Блоги
Hello, my dear, Anastasia !!! Nice to see you!!! Анастасия.спасибо Вам за ваши уроки, я буквально за несколько часов узнала настолько много. я просто была ошеломлена. что все так просто и в то же время требует внимания и усидчивости !!! Я стараюсь, но у меня со временем нет мира- не хватает 24 часов в сутки. Но я Вас не подведу !!
Я снова рада приветствовать Вас, и на этот раз мне хотелось бы поделиться своими впечатлениями о пройденном недавно 8-м уроке.
То ли темы были интересными, то ли Анастасия очень увлекательно нам о них рассказывала… но этот урок мне понравился особенно! Мы говорили о «Притяжательных Заменителях» и сравнивали друг с другом различные (в основном, новые) слова. Вот, казалось бы, в чем разница между русским предложением «Это ее кошка» и «Эта кошка ее»? Никакой? Действительно, смысл не поменялся, разве что изменилось окончание у указательного местоимения.
Т.е. делаем вывод, что для того, чтобы в русском языке обозначить принадлежность кого-то кому-то, мы используем одну и ту же форму местоимения в любом контексте. Но в английском языке все несколько иначе:
Это ее кошка — This is her cat
Эта кошка ее — This cat is hers
Что же изменилось? Мало того, что поменялся порядок слов в предложении, так и притяжательное местоимение было модернизировано. Вот как интересно все получается!<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(» styles="" default="" xenforo="" xenforo-smilies-sprite.png")="" 0px="" no-repeat="" rgb(252,="" 252,="" 255);"="" />
Что же касается сравнительной формы прилагательных — тут на первый взгляд кажется, что все просто, но определенные нюансы, конечно, есть. К примеру, если двухсложное слово оканчивается на -y-, то… правильно, -y- меняется на -i- и прибавляется стандартное окончание -er-. В школе и на курсах на подобных вещах внимание не акцентировали, и у меня в сознании прочно укоренилось, что перед ЛЮБЫМИ не односложными словами необходимо ставить «more».
Анастасия, еще раз спасибо за столь подробный рассказ! It is excellent!!)
А еще наш словарик пополнился множеством новых и очень полезных слов!))
P.S. Оставлю здесь этого замечательного Красного Дракона в знак того, что этот цвет не всегда является признаком неудач и ошибок, а в зачастую символизирует стандартный процесс обучения и продвижение вперед!
Cheer up!
Take it easy!
Good luck!
![[IMG]](https://dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc628730%2Fv628730402%2F1df6a%2Fd1LCE1cjqEk.jpg&hash=1d8c1f162c49a37373d0d5c563949dfb)
28.05.16.
16 урок встретил повторением «погодной» темы, использования «текучих» глаголов в 1 и 2 аспекте, правилами пользования «отрицаний» в английском языке — много практики в 1 и 2 уроке, супернасыщенное аудирование.
Иногда смотрю на Анастасию и думаю, что эта позитивная, интересная внешне, со вкусом одетая женщина, обладает огромным трудолюбием и терпением, бесконечно объясняя нам одно и то же в каждом предложении! С такой самоотдачей может работать только классный профессионал, четко знающий, что именно так достигается цель, ради которой мы здесь. Интересно, сколько по времени записывался этот цикл — просто колоссальная работа!
В начале курса Анастасия объясняет, кажущуюся высокой, цену цикла, рассказывая, какой большой труд вложен в эту разработку. Но, думаю, мало кто на самом деле представляет масштаб проделанной работы. Не ошибусь, если скажу, что многим интересно, как сошлись в одном проекте два талантливых человека: Вячеслав, руководитель, и Анастасия — с Божьим даром учитель? Программное обеспечение методики обучения Анастасии уникально, т.к. позволяет создать для учеников постоянный эффект присутствия педагога, не только дающего новые темы, но и мгновенно проверяющего нашу работу. Вячеслав сумел собрать команду профессионалов, т.к. все Драконы постоянно бдят за нашей работой. И сам руководитель контролирует весь процесс днем и ночью, судя по времени его сообщений — удивительная, не часто встречающаяся в наше время, ответственность и самоотдача! Он, как пастырь, который оберегает и старается пасти свое стадо на самом лучшем пастбище.
Да, небольшие сбои в системе пока еще есть, они неизбежны в столь сложном продукте при большом количестве учеников, но очевидно, что все стараются быстрее и четче наладить процесс. Рада, что я здесь, в этой ответственной и дружной команде!
Да, 16-й урок! Мне он показался сложнее предыдущих из-за длинных фраз и большого объема практики. Только, кажется, усвоила вопросительные предложения, 3 лицо стараюсь держать на контроле, Анастасия подкидывает «отрицания», которые только на первый взгляд кажутся мне простыми — надо время и практика, чтобы и их «приручить». Мы в записях по-русски делаем ошибки, а уж в длинных английских фразах для меня «зеленый» -как первое место в трудном конкурсе. Иногда наступает отчаяние и я думаю, не переоцениваю ли я, самоучка без школьной базы, свои возможности? И ...«БАЦ», именно в 16 уроке Анастасия выдает, что" бросить — самое легкое и только успешный человек, преодолевая все трудности, идет дальше". Но я ведь тоже хочу быть «успешной», поэтому Step by step!" А главная фраза Анастасии в 16 уроке " Don't be afraid.! Everything
is under control. If you need help, just ask me!" как будто была сказана именно для меня — «TRUST THE PROCESSE!»
Я получила истинное удовольствие и удовлетворение от уроков и хорошее запоминание пройденного. Анастасия — талантливый преподаватель и ее система изучения английского совершенна.
Занимаюсь самостоятельно давно, но результаты слабые как в тумане.
Сейчас все понятно стало. Буду еще тренироваться до закрепления. Спасибо!
Здравствуйте, АНАСТАСИЯ и ваш постоянный спутник ДРАКОША!!! Спасибо Вам за первые два урока!!! Ваша система обучения мне нравится. Я давно не занимался английским языком ( наверно лет 50 ). Школьных знаний мне не хватило, чтобы свободно читать и говорить на английском языке. У меня все последующие годы было желание продолжить изучение языка, но не было возможности.
Вы доходчиво и просто всё объясняете, очень хорошо помогает в учёбе " СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ". Быстрая проверка наших заданий
и Ваша подробная разборка каждого предложения закрепляет наши знания!!
15 уроков из 30 пройдено! Понимаю, что надо бы обернуться назад, укрепить свои знания повторением прошлых уроков, но так хочется идти вперед, узнавать и накапливать новые темы. Может я ошибаюсь, но на изучение этого курса дается несколько лет, все повторить время будет и сделаю я это с удовольствием! У меня есть такой опыт в другом цикле, где давались самые начальные знания с изучения алфавита и я помню, как радостно было при повторении читать довольно свободно то, что приходилось «колупать»со словарем по нескольку часов.
На этом цикле все построено так, что многое поневоле само запоминается. У меня есть слова, которые ну никак не задерживаются, сколько ни повторяй.<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fvk.com%2Fimages%2Fblank.gif&hash=5e685ef8f3b59ddb0e927fca7bd98583» alt="[IMG>" data-url=«vk.com/images/blank.gif» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]="" «usually»="" было="" написано="" на="" многих="" страницах="" моего="" словаря,="" но="" все="" равно="" каждый="" раз="" подсматривала="" перевод.="" В="" этом="" цикле="" Анастасия="" вставляет="" usually="" в="" каждое="" 4="" предложение="" и,="" наконец,="" оно="" легло="" нужную="" полку="" моей="" памяти="" ,="" я="" не="" только="" запомнила="" его="" значение,="" знаю,="" что="" ставить="" можно="" перед="" глаголом!!!<img="" Это="" пример,="" поняла,="" насколько="" эффективно="" постоянное="" повторение.<br="">15 блок по теме в своем начале показался не сложным — «о погоде» и повторение 1 и 2 аспектов действия. Свои «подводные камни» нашла и здесь. «It's snow» в большом предложении, да еще и с отрицанием оказалось не таким простым, но «step by step» и все проясняется.
А каким сюрпризом оказались 2 урока тестирования! В15-6 «наши друзья ошибочки» не позволили зачесть его с первого раза — честно говорю, был некоторый шок!( опять гордыня, ведь привыкла с первого). Здесь моя проблема вопросительные предложения( хотя мне все понятно!) и невнимательность, т.к «красный» не понимает, что, зачастую, ошибка является просто опиской. Характерно то, что сам проверяешь по нескольку раз и все кажется безупречным, а в итоге снова «неправильно» и ошибка, оказывается, вот она, как можно было не заметить?
С тестом аудирования 15-7 напряглась и сразу собрала мысли. Если нужен был русский перевод, писала фразу на английском, хорошо понимая перевод, копировала и потом переносила в английскую версию — мне понравилось! Много было мелких ошибок, но конкретно не «услышала», вернее, как-то не знала перевода слов, а значит и не понимала смысл)3 предложения. Драконы оказались снисходительны и в конце тест зачли. Была настоящая радость, как-будто сохранилась моя стипендия после сдачи экзамена, что в чате я выразила словом «YIPPEE!!!» Там же в чате народ оспаривал право на существование своих версий, а значит, на «зеленый», и где-то я их понимаю, получив первый «не зачет». Здесь уже «друзья-ошибочки» показали свои иголки и нам надо сделать вывод, что версий придумать можно много, но Анастасия УЧИТ ТАК, а значит ТАК и надо отвечать. Вот только бы это ТАК знать вовремя!
Всем доброго времени суток! Мое интереснейшее путешествие в грамматику английского языка продолжается! На днях завершила урок №19 с его прицельной практикой и аудированием в 2-х частях и плюс ко всему МЕГА прицельную практику и МЕГА аудирование в 2-х частях.
В 19 уроке в теме вопросы со словом «What» в заданиях случались ошибки, где глагола " is" не должно быть, потому что все время крутится в голове мысль о том, что английских безглагольных предложений не бывает. Еще, ошибки с предлогами в предложениях, где в русском языке предлог звучит, а в английском- нет или же в русском предлог один, а в английском -другой. Наверное, все это придет позже вместе с практикой, когда начнет образовываться навык. Я верю, что овладею этими навыками и буду трудиться и сохранять позитивный настрой, потому что результаты на лицо — это то, что мои ошибки стали уровнем выше!
Я очень благодарна Анастасии, за то, что она старается нам показать все тонкости и нюансы отличия английской грамматики от русской. Восхищает ее работа над подбором предложений, которые звучат по-английски идеально, а по-русски-странновато.
Ответы Анастасии на возникающие вопросы учеников всегда очень точные и исчерпывающие.
Каждый урок Анастасии для меня — это мед! Обожаю МЕГА практики, потому что это ассорти заданий из разных прошлых уроков вперемежку, которое активизирует процесс воспоминания и, тем самым, знания откладываются в долгосрочную память.
