Блоги

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Сегодня я уже открыл урок номер 7-5 мега аудирование. Есть прогресс, вчера ходили в кино на английском языке с китайскими субтитрами. Не скажу, что все понял, но есть и были конструкции где слова знакомы и было знакомо как герои фильма составляют предложения. Очень понравилось, из-за того, что большая часть фильма не понятна была раньше я не ходил в кино. Теперь будем делать это чаще. С каждым шагом я чувствую себя увереннее в англоговорящем мире))

Всем привет!

На этот раз я хотела бы рассказать о том, как прошел мой 9-й урок по английскому языку))
Одна из тем этого занятия — «Оборот „There is/There are“ оказалась очень необычной и интересной. Представляете, во всех предложениях, где описывается какой-либо предмет, который висит, лежит или стоит где-то, мы должны использовать данный оборот!) Но подвох все-таки есть (ну а как же без него?)) — это употребление артиклей. На этот случай у нас всегда есть чудесные палочки-выручалочки — это замечательные слайды, где есть подсказки на все случаи жизни! Так что, как говорит Анастасия: „Cheer up! Everything is alright“)

Что же касается пройденных тем — на практике увидела, что большая часть моих ошибок связана с темой „Употреблением глагола “To Be», поскольку есть такие варианты, когда предложение на русском необходимо адаптировать под английскую конструкцию, и в таком случае глагол уже становится совершенно другой частью речи. Вот так все непросто. Но не зря же говорят, что грамотность приходит с опытом — необходимо чаще практиковаться, и навык наработается сам собой!)
Ну а что касается остальных пройденных тем — здесь все, к счастью, в порядке — ошибок практически нет!))
Итак...Take your time! Keep it up! See you later!
На такой позитивной ноте, я, пожалуй, и завершу свое повествование

See you after the next lesson!

Всем здравствуйте! Я уже имею достаточно устойчивый результат знаний полученных на Вашем курсе. Я уже не боюсь так сказать и просто поболтать на английском а не отвечать строго на правильные вопросы. Уроки и объяснения ваши просто гениальны! Надо просто работать по вашим рекомендациям.полностью довериться указаниям Анастасии.понять что вы попали в самое лучшее место! Я прошла десяток всевозможных по рекламе крутых и многообещающих методик и курсов но такой отдачи.такого желания донести до нас знания и любовь к языку я не встречала.Английский стал моим хобби. Всем удачи! Анастасия а ВАМ поклон!!!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Сегодня начала урок 6.3. Нужно перевести услышанные предложения. Половина урока у меня получается красная и лишь местами зеленеет правильный ответ ) Когда при аудио на слух речь понять не можешь, некоторые слова сливаются так, что при восприятии отделить практически не возможно друг от друга, то убеждаешь себя в том, что все ошибаться могут, и нет там изученных слов. Но когда сама читаешь быстро вслух это же предложение, то звучишь также ))) И это при условии, что твоё произношение такое же. Со своим неправильным произношением при быстром произнесении похожести не случается. И ещё вспомнила, что говорила Анастасия в своём видео про фразовое ударение, где служебные слова не выделяются вовсе и поэтому могут потеряться частично, как при произнесении у нас у слова солнце опускается звук л, но при этом слово не теряет свой смысл. Нужно, просто хорошо знать, что может спрятаться )) А иначе не в жизнь не догадаешься )

04.06.16.
В 17 уроке 1.«укрепляли» т.н. «дзэн» глаголы (очень мне нравятся-неприхотливые!);
2.«цементировали» безличные предложения;
3.узнали спец. предложения со словом «What»;
4. старались научиться различать будущее время в 1 и 2 аспекте.
Если 1 — 3 пункты особых вопросов не вызывают, то 4 п. для меня — сплошные вопросы, потому что на практике в отдельном предложении, даже хорошо зная теорию, очень непросто понять «намерение» это, «личный прогноз» или вообще определено «имеющимися фактами»- все можно обосновать. Но что интересно, как то же самое предложение начинает разбирать Анастасия- вот он вариант, как я не поняла, что другого быть просто не может! Это как в предложении про «грязные ступни», где в конце фразы хозяин грязных стоп говорит:"… где мыло?" Кажется очевидным, что «мыло» должно быть с неопределенным артиклем, мол «мне все равно, дайте ЛЮБОЕ», но там написано «the soar» и Анастасия четко это обосновала, что только таким мылом он и пользуется.
Вот с чем не поспоришь, так это с «будущим в 1 аспекте»- четко и понятно — РАСПИСАНИЕ! И, когда в предложении «прилетает самолет» или заканчивается лекция", ура, я точно знаю, как это оформить правильно! А в остальном — думаешь-думаешь и выберешь неправильный вариант. Вот и делаю я вывод, что English еще и интуицию развивает — еще один плюсик в пользу моего хобби.
В 17 уроке у меня возникло ощущение, что и теория, и практика слишком большие, много длинных фраз — устаешь. А потом я поняла, что все дело во мне: не стоит стараться закончить все за 1 — 2 дня, это не гонка с преследованием, никто не торопит- учись в свое удовольствие. Ну а что материала много, так это же здорово, спасибо команде, что к нашему обучению такой основательный подход. И, как всегда, весьма своевременна фраза «It's important to remember that attitude is everything.Your success depends on your attitude!»
My attitude is great!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>A-a-a-a ….а……… а «Давайте ещё попрактикуемся!» — Настя неиссякаема )))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Наконец, я закончила урок 6.2. Как непростительно долго я в нём сидела! Я пока не нашла золотой середины «как мне лучше»: растягивать один урок или залпом его взять! Пока вопрос открытый ))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Интересно сегодня получилось с аудио. Я вдохновилась на попугайчика! Анастасия начитывает одно предложение с промежутками 2 раза. У меня получилось, удерживая глазами и не удерживая при прослушивании текст, проговаривать его после первой прослушки 6 – 7 раз и столько же раз его проговаривать после второй прослушки. И при этом у меня получается следить за словами осмысленно! ) В таком темпе я смогла проговорить следом за Анастасией все 6 блоков урока! Это мне опять напомнило упражнение для дикции, в котором чем быстрее и правильнее скажешь, ты выиграл!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>При прослушивании я ещё не могу отказаться от написанной фразы, но не это главное! Кажется, я всерьёз подсела на аудио ))

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Hello! Nice to see you!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>И снова я рада вас приветствовать. Сегодня я вам представляю новое видео, в котором я делюсь своими впечатлениями о четырнадцатом уроке курса «Английский до автоматизма за 15 недель!» от Анастасии Божок и Международной школы интерактивного обучения <a href=«vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2FDragon-English.ru&post=-113704580_45» target="_blank" class=«externalLink ProxyLink» data-proxy-href=«proxy.php?link=https%3A%2F%2Fvk.com%2Faway.php%3Fto%3Dhttp%253A%252F%252FDragon-English.ru%26post%3D-113704580_45&hash=b199dedf69fe79e7b142911ca77991e9» rel=«nofollow» style=«color: rgb(23, 96, 147); text-decoration-line: none; padding: 0px 3px; margin: 0px -3px; border-radius: 5px; font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Dragon-English.ru<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Еще чуть-чуть я и пройду половину курса! А пока что я продолжаю получать удовольствие от того, что я учусь, и не просто прохожу уроки, а именно все изучаю, разбираюсь и в новом материале, и все более усовершенствую свои старые знания.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Присоединяйтесь к обучению!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> Have a good day! See you! Bye-bye!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» />

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Выполняю задание 6.2. Сразу начала с того, что пропустила артикль и мн. число – «любимые» ошибки.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>В следующем задании сразу начала проверять наличие этого самого артикля и множественного числа, выраженного на конце слова -s-, бдительно присматривать за ними до нажатия ПРОВЕРИТЬ. Именно бдительно, целенаправленно уделяя этому время.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>В русском переводе вычурно выразилась, а английское написание оказалось проще, чем я на него рассчитывала )) Всё-таки нельзя совсем забивать на то, что английское построение предложения где-то может совпадать с русским.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Третье предложение написала правильно, потому что следила за собой неимоверно! Учитывала все предыдущие ошибки. Зная то, что Анастасия не даст нового, пока не разжуёт то, что есть, я могу так же учитывая предыдущие ошибки рассчитывать на зелёный цвет и дальше) А-а-а….а! Не ту букву в слове написала )) Впрочем, есть один плюс: если бы я не воспринимала ошибки с эмоциями возмущения «Опять!», то возможно, я бы уснула от повторяющихся с импровизациями фраз! ) Но, если бы всё шло утюжительно гладко, то я бы перепрыгивала через них экстерном ) А, значит, не уснула бы точно! )<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Я перевела только четыре предложения и меня уже тянет на поболтать и выпить кофе )) Вот чем отличается домашнее обучение от стационарного )))

Привет всем!
Как у Вас настроение, каким чередом идёт жизнь?)
У меня такие новости:
а) погода продолжает заливать дождями, хотя вроде как сегодня первый день лета (урааа, с чем я Вас и поздравляю!) и должно ясно припекать солнышко, да?. Но… нас таким не испуЖаешь, плотно закроем окна и двери, чтобы шаровая молния «любезно» не посетила нас и не шандарахнула потом на всю округу))) Главное, чтоб крышу не сорвало- это я в прямом и переносном смысле: о той, что на доме и той, что имеем на своей макушке<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fvk.com%2Fimages%2Fblank.gif&hash=5e685ef8f3b59ddb0e927fca7bd98583» alt="[IMG>" data-url=«vk.com/images/blank.gif» ].="" Аааа...="" с="" моей="" макушки="" похоже="" скоро="" сорвёт!!!<br="">Расскажу почему чуть позже;
б) я закончила сегодня Мегапрактику 13 урока, в котором мы проходили такие темы:
1) Повторение определителей количества FEW /A FEW, LITTLE / A LITTLE" или как сказать, что имеется мало чего-то, что можно или нельзя посчитать;
2) Повторение вопросов количества «HOW MANY / HOW MUCH» 3) Повторение определителей количества «A LOT OF / MUCH / MANY» или как сказать, что имеется много чего-то, что можно или нельзя посчитать ;
4) Повторение второго аспекта действия или как сказать о том, что действие происходит в тот или определённый момент, временно или в процессе;
5) Некоторые нюансы про артикль «THE» или как сказать «Утром, днём, вечером...»;
И всё чудесно, распрекрасно, особенно подача материала, разжёвывают и как неоперившимся птенчикам
дают в клювик. Но.извините, уже 13-ый урок и пёрышки на нас должны стать уже плотненькими, а не как тополиный пух, что облетает и не приносит пользы, кроме как аллергической реакцииА у меня, видать, по-прежнему, тополиный пух ( но аллергии на English нет)) на коже, а не перья, чтобы свободно как птицы парить и переливаться трелью английского звучания.Я каждый день сражаюсь сама с собой и покорением английского (см.фото 1), но пока что глагол «to be» сбивает меня с ног на обе лопатки вверх панцирем (см.фото 2). Это меня злит и напрягает, то ли я бездарь, то ли мало тружусь??? Что со мной не так, в голове -бедлам. Туго-туго, с поржавевшим скрипом мне удаётся дотумкать, где обязан присутствовать глагол «быть», а теперь ещё добавился второй аспект действия.
С первым аспектом можно похвастаться-всё на приличном уровне, а второй… может ещё и покажет мне «кузькину мать», но пока мы с ним ладим и надеюсь, что и в дальнейшем не рассоримся).Чего и Вам всем желаю! Солнечных дней, тепла от старых и новых друзей, выражать свободно как наша Анастасия мысли вслух и «Remember to always be ready to learn and we're moving step by step!»
See you soon! Bye-bye!
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc633522%2Fv633522322%2F2fe43%2Fsv1kdCIYACc.jpg&hash=4ea8e8d3ab9582d651c502459115cb70» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c633522/v633522322/2fe43/sv1kdCIYACc.jpg» ]<="" blockquote="">

Международная школа интерактивного обучения: http://dragon-english.ru/start?utm_me...

Ютуб-канал школы: https://www.youtube.com/user/Interact...
Шестой урок базового курса. Немного теории и практика. Разбор ошибок. Ошибок нету – одни ошибки!

С большим интересом прослушал третий урок!!!
Услышал много полезных советов и рекомендаций.
Обрадовали такие советы, как

— никакого зазубривания грамматических правил,
— никакого ежедневного заучивания списка слов ( по 50 — 100 ),
— никакого мучения прослушиванием непонятных диалогов или текстов.

И главный совет — регулярность занятий !!! 

Ура!!! Наконец-то каникулы у ребенка, смогу больше времени уделять своим занятиям английским.

Урок 4: Сначала была беда с отрицанием: почему-то очень хотелось поставить вспомогательный глагол в самое начало, что я с упорством ослика и делала на протяжении урока 4.1. В уроке ПП таких ошибочек уже не делала<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />

<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>Написала урок 17. Этот урок был самым худшим из всех. Вроде и понимаю все, но пишу не то. У меня нет слов. Я очень расстроена. Было очень много ошибок. Даже делала себе отдых потому, что думала, что просто устала, ничего не соображаю но, нет. <span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>С каждым уроком предложения становятся всё длиннее и сложнее Надеюсь в следующий раз будет лучше.<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>

Желание изучить английский язык появилось давно. Но желание «изучить» постоянно подавлялось процессом «изучать» ))). Хотя я прекрасно понимал, что в свое время знание немецкого языка (не доскональное, а как у всех: школа, техникум, институт…) помогло в выборе специальности и в карьерном росте, т.к. в далеком 1995 году я попал на стажировку в Германию от фирмы, на которой тогда работал. Поскольку все в жизни меняется, то все-таки поставил себе условие, что если придется менять специализацию, то начну с изучения английского! Более-менее активные действия я начал два-три года назад. Посещение курсов меня не очень устраивало, т.к. работа часто делала коррективы в наличии свободного времени. Я начал поиски в интернете, файлообменниках, you tube. Из всего, что находил, выбрал методику изучения английского языка Драгункина А.Н. Нашел максимально полный материал: видео, аудио, книги. Собрал и … оставил на потом!!! (Как оказывается права Анастасия, что полученное бесплатно будет у вас забыто!!!). Времени конечно, убил не мало, а результата так и не получил ))). И вот … «приятная неожиданность»: учредитель решает закрыть завод. Вот тебе, Игорь (забыл представиться), и карт-бланш, двенадцать лет как один день!
Из ранее полученного «опыта в английском» однозначно веду поиски в you tube. Живая речь есть живая речь! Выбрал еще два канала ( Драгункин у меня уже есть))) ). Потихоньку начал. Но чего-то не хватает… И вот 18.03.16 случайно попадается видео: Анастасия Божок «Восприятие английской речи на слух». Как мне понравилось: двенадцать с половиной минут, а такой объем информации!!! И такие глаза и речь!!! Глянул еще пару роликов и … подписался на бесплатные уроки. С первого урока понравилось все. Для меня Александр Драгункин, Александр Бебрис и Ирина Шипилова оказались в одном лице. Информация действительно запоминается, ее можно применять и идет на удивление легко и совершенно не скучно. Свои впечатления о бесплатных уроках оставлю в следующий раз, т.к. надо браться за полный курс ))). И то, что он платный – это совершенно нормально и правильно. Я это уже понял. Думаю, к этому прийдет и тот, кто, как и я потратит уйму времени на «бесплатное чудо». Но лучше его не тратить)))