Блоги

Good evening friends!

I haven't chated you for a while. How are things? I guess everything’s all right.
Tell us about yourself. I’ve been feeling tired lately because I’ve had a lot of health problems.
But now everything’s good and no worries! I hope it won’t happen again.

Что ж, ну а теперь перейдём от лирики к нашим реальностям).
Повтор тем с предыдущего урока +три штуки NEW к этим темам, и две новых, как то бишь:

1.Как сказать «Я ВИДЕЛ как КТО-ТО ЧТО-ТО СДЕЛАЛ»;
2.Как ПОЗВОЛИТЬ или ЗАСТАВИТЬКОГО-ТОСДЕЛАТЬ ЧТО-ТО – глаголы MAKE и LET;
3.Как сказать «ВЧЕРА УТРОМ/ЗАВТРА/ ДНЁМ»;
4.ДРУГАЛИКИ или как сказать ДРУГОЙ или ДРУГИЕ+NEW!
Как сказать ЧТО-ТО ДРУГОЕ, КТО-ТО ДРУГОЙ и т.д;
5.Когда выбратьTHAT, WHAT, WHICH или WHO;
6.4-ый аспект+NEW! Что делать с НЕТЕКУЧИМИ ГЛАГОЛАМИ в 4-ом аспекте;
7.Условные предложения.

В общем так. Логику первой темы о том, что, например: «Я видел, как она работает»
как-то с первого раза восприняла и усвоила, что нет такой русской кальки с переводом
«I saw how she works», а просто: «Я видел её работающЕЙ» и сам смысловой глагол
может использоваться как в своей первоначальной форме, так и в «ing» -ой, то есть
«I saw her work/working».
С 2 и 3-ей темами могу передать таким образом для тех,
кто меня совершенно не знает и впервые посещает мой блог:
«Let me introduce myself. My name is Lina and I’m from Ukraine. I’m a student our Red Dragon school. Nobody makes me study and this is my great idea. I made this decision myself. You can read my notes today evening». (Позвольте мне представиться. Меня зовут Лина и я из Украины. Я студентка нашей школы Red Dragon. Никто не заставлял меня учиться и это моя замечательная идея. Я сама приняла это решение. Вы можете читать мои заметки сегодня вечером).
Для того, чтобы позволить кому-либо что-либо — это значение имеет
глагол «let» + объектное местоимение, и между ним да смысловым глаголом НЕ
ставится частица «to». А если это призыв к совместному действию, тогда — это значение уже имеет глагол «let’s (let is)», например: «Давай встретимся в пятницу и послушаем музыку- Let’s meet up on Friday night (evening) and listen to music». Ранее нам встречался глагол «meet», который, простите за тавтологию, также имеет значение «встречаться», но без приставочки «up» и он просто используется в разговорной речи, то есть друзья из разных точек/мест встречаются в определённой точке и тусуются или занимаютсянамеченными планами. С глаголом «make», который отвечает за значение «заставить кого-то сделать что-то» тоже вроде «подружилась» и большой сложности не составляло строить предложения. А что же с ДРУГАЛИКАМИ? Пока был повтор старого формата, то были мелкие ошибки от поспешности не продумывания полного контекста всего
текста. Когда же Анастасия добавила к ним +NEW и они стали ДРУГАЛИКАМИ НОВОГО
ФОРМАТА,

вот тут и подкрался пушной зверёк (который на воротниках пальто и это
не норка с шиншиллой ). Получилась какая-то обратка, потому что новый формат
усвоился, зато старый напрочь отшибло и начались сначала «непредсказуемости»,
а потом уже и «предсказуемости» отчего моё табло отсвечивало алым цветом.
«Some people are worried about their image. Others don’t care about that at all. In my
opinion, self-esteem is the main thing. Everything else is secondary – Некоторые люди
беспокоятся о своём имидже. Других это не заботит вообще. По моему мнению,
самооценка-самое главное. Всё остальное - второстепенно». Здесь для «других»
смысл в том, что есть наша планета Земля и в ней есть часть людей (к примеру люди
шоу-бизнеса) беспокоящихся о своём имидже, а других (некоторых, всяких разных),
которых это вообще не заботит. Просто говорится о группе людей, которые по-разному
поступают и для этого применяется другалик «others». А уже «everything else»-
это и есть другалик нового формата и слова должны идти только в такой
последовательности, но не «else everything».
Что касается 5-ой темы и с новым дополнением «WHO» тоже было как «piece of cake», то есть легкотня).Фишка в том, что когда речь идёт о людях, то вместо «THAT» или «WHICH» (который отвечает за бонусную информацию) можно применять «WHO». «This novel is about a guywho was a real hero – Это роман о парне, который был настоящим героем», и вместо «who» можно спокойно поставить «that», что очень естественно и типично в английской разговорной речи, но ни в коем случае здесь «that» нельзя опускать, потому что это член предложения – деятель, а не соединялка для двух полноценных предложений: «He’s the best cook I’ve ever met –Он лучший повар, которого я когда-либо встречала», где есть деятель+действие — «he is» и «I’ve met», и вот это слово «которого» и есть соединялка «that», которая опускается в разговорной речи.
В 6-ой теме к 4-ому аспекту добавилось NEW – это применение ТЕКУЧИХ и НЕТЕКУЧИХ ГЛАГОЛОВ в значении процесса. Глаголы, что мы называем НЕТЕКУЧИМИ –это отвечающие за состояние, восприятие, отношение и познание обычно не используются в значении процесса в 4-омаспекте, а ДЗЭН-глаголы, наоборот, используются. «I haven’t been feeling well lately –Я не чувствовала себя хорошо (здорОво) в последнее время» и здесь есть такой ДЗЭН-глагол «feel» и вот он может иметь «ing»-ую форму. А вот «They’ve (they have) been friends for a long time» и здесь уже НЕТЕКУЧИЙ глагол «have», поэтому он в данном случае сохраняет свою первоначальную форму и передаётся в 3-ем аспекте настоящего времени.
Ну и на закуску темочка-няшка, которая, увы, для меня не друзьяшка!!!
ДоДогие това*ищи-это НЕЧТО! Oh my goodness, условные предложения-это просто атас! Мамуля моя родная, держите меня семеро). Я думала, что в предыдущих темах начался урожай ягодок, но как оказалось то были цвЯточки-лютики, а вот сейчас точно началась жара и назревает урожай. Как бы перестроить мозг на их английскую логику? Мои первые пробы пера, так сказать, построения таких предложений терпели капитальное фиаско. Пока что были даны 3 типа условных предложений: 1-ый –КОНСТРУКТИВНЫЙ, 2-ой — ВООБРАЖАЕМЫЙ МАЛОВЕРОЯТНЫЙ, 3-ий — ВООБРАЖАЕМЫЙ НЕОСУЩЕСТВИМЫЙ. Пройдя тесты с заданиями могу сказать I’ve felt exhausted at the time and my brain was a mess, my thoughts are all over the place.
Но ничего, будем живы-не помрём!
«It’s important to take into account that attitude is everything. No matter what you do and how smart you are you’re going to fail if you have a negative mindset –Важно принимать в расчёт, что отношение всё. Не имеет значения, чем вы занимаетесь и насколько вы умны, вы потерпите поражение, если у вас негативный образ мыслей». У меня, конечно, такое присутствовало, настроение было на нуле, а потом мне попалась на глаза картинка с этим диалогом

и она мне чем-то напомнила юмористический рассказ про диалог двух людей интересующихся также именем одного из них, которого звали Аваз в исполнении Романа Карцева и Виктора Ильченко. 

Я рассмеялась и стало легче.
Всем желаю не отчаиваться, не оглядываться назад, а только вперёд!

See you later.

Доброго времени суток! УРА! Меня не было какое-то время на наших любимых уроках! И вот сегодня захожу на 9 урок, где сплошное аудирование. Думала, не получится. Начала судорожно искать свои записи с прошлых уроков. Но… не попались сразу под руку. И начала заниматься, никуда не подглядывая, и ведь не куда было. И, Вы не поверите, я — далеко не девочка (имею ввиду возраст), и вдруг идет все, как по маслу. И без ошибок! Большое количество предложений! Но все такие понятные! Спасибо огромное Анастасии за такую подачу уроков, что все запоминается. А уж объяснения такие, что и ребенок поймет! А не понимает, значит надо повторять! И кому надо и не один раз — благо, Анастасия такую возможность предоставляет! Очень понравился очередной урок! Давайте изучать английский язык! Потому что для современного человека нового типа, требуются языковые знания!

С началом масленичной недели Всех! Пусть в жизни все будет, как по маслу!

Привет всем гостям моего блога!

Поделюсь моими впечатлениями и мыслями по поводу 23-го урока. Мне пришлось разделить и теорию, и прицельную практику на много-много частей, чтобы не «галопом по Европам» пробежаться по уроку, а действительно вникнуть, «нырнуть туда с головой» (to dive right into it). Потому давно и не писала ничего в блоге – приходилось трудиться над своим инглыш по-взрослому, по 5-6 часов в день с небольшими перерывами (и это при том, как я уже сказала, что уроки я изрядно подробила). И, знаете, чем больше я учусь на этом курсе, пользуясь всего его бесчисленными «благами» для учеников, тем больше осознаю, какой труд вложила в него команда его создателей. Тут тебе и грамматика, которую Анастасия подает так, что только о-о-о-чень ленивый не поймет и не научится ей; тут и аудирование с разными опциями, и словари, и чат, где можно по ходу занятия задать любой вопрос, и быстрая помощь по любому вопросу через скайп, и … непередаваемая душевно-сердечная забота о своих учениках нашей Анастасии через ее просто-таки материнские наставления и утешения, и подбадривания. Я так привыкла за эти полгода моей учебы, что у меня есть дорогая Анастасия с ее лучистыми глазами и широкой искренней улыбкой, с ее теплой красотой, что не представляю, как буду и расставаться… От таких людей в мире светлее и добрее. Дай Бог ей здоровья и успеха в ее благородном труде!

Ну, а теперь — непосредственно об 23-м уроке. Он был большой, разноплановый, насыщенный теорией и практикой. Вот его темы.

1. Итак, замечательные «себяшки-самостояшки». Тема для меня неновая, но было очень полезно освежить ее в памяти, да и дополнить кое-что к моим познаниям.

2. Также обновила в памяти оборот as…as:

3. А вот тема с универсальным словом-заменителем ONE уже, оказывается, «плотно» забылась или же вспоминалась редкими «проблесками». Тема очень полезная, поскольку позволяет сделать речь намного естественнее и «экономнее». Вот несколько примеров с его употреблением:

4. Интересное дополнение к теме разницы между 1-м и 3-м аспектами в прошедшем времени. Оказывается, не всегда, когда кажется, что есть результат, нужно «лепить» 3-й аспект, поскольку порой из контекста неясно, на чем автор делает акцент – на факте или результате. В таком случае, лучше употреблять 1-й аспект, как, кстати, и делают англоязычные люди, особенно в разговорной речи.

5. Слово IF в роли частицы ЛИ. Интересная, полузабытая тема, особенно, в отношении грамматики. Особая «фишка» здесь в том, что после IF идет повествовательное предложение, поскольку вопрос остался впереди. Вот и вся недолга.

Конечно, прошлась я не по всем темам – коснулась только самого нового для меня.

А вообще, английский, друзья, — это классная вещь! Мне он нравится еще с юношества, вот только нормально учить его мне приходится только в «глубокой зрелости». Но я знаю, что он мне еще очень пригодится – жизнь длинная. Во всяком случае, нормально объясниться с носителем, думаю, уже смогу. Конечно, «высокие материи» еще не потяну, но на житейском уровне – вполне. А после окончания курса, глядишь, и «высокие материи» зацепим!!!

И напоследок – немного позитива.

BYE- BYE! HAVE A GREAT, AMAZING DAY!!!

Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5

Обзор данного урока я хочу немного изменить. Я не буду рассматривать изученные новые темы, а больше внимания уделю разбору моих ошибок и анализу использования форм будущего времени.

1 часть обзора урока — анализ дополнительных отличий между формами будущего времени.
Посмотрите на слайд №24 в уроке 17-1.
Здесь указаны все возможные формы применения будущего времени.
Лично у меня возникли небольшие сложности, я путала некоторые формы. Поэтому я решила сделать для себя чуть более углублённый анализ применения этих форм. И как всегда делюсь моими наработками с вами!

Итак, я выписала на отдельные листы все предложения с формами, которые путала. Путем последующего анализа каждого предложения я нашла дополнительные отличия, которые, надеюсь, помогут мне больше не совершать ошибок.

Слайд №24 с урока я немного «урезала» для более удобной работы с ним.

Итак, 1 аспект в будущем времени (личный прогноз) я дополнила следующими применениями:
— это мнение, мечтание, ожидание
— мы не задумывались об этом ранее
— чаще употребляем WILL, когда говорим о более далёком ближайшем будущем.

2 аспект в настоящем времени:
— уже организовано нами и точно произойдет.

Конструкция «to be going to» (намерения):
— планируем заранее, но ещё не организовано,
— это намерение, план, обязательство
— мы обдумали это до разговора (в отличие от мечтаний).

Конструкция «to be going to» (факты):
— это предчувствие, предсказание
— мы не ждём этого и не хотим
— есть подтверждение, что сейчас (или очень скоро) что-то произойдёт.

Обратите внимание, я выделила одним цветом те применения, которые можно сравнить с друг другом в разных формах. Например, красным цветом я выделила различия в 1 аспекте и конструкциях «to be going to»: мнение, намерение, предчувствие. И т.д.
Данную схему я выложила в тексте моей публикации, вы можете скопировать её для дальнейшего использования.

Сейчас перейдем непосредственно к применению выявленных мною дополнительных отличий.
Итак, 2 часть обзора урока — анализ моих ошибок.

1. Предложение «Его бабушка с дедушкой болеют, но я надеюсь, что они поправятся скоро» я перевела, используя конструкцию «to be going to» (факты). Я рассуждала, что мы делаем предсказание, что выздоровление произойдет очень скоро. Есть большая доля вероятности, что они скоро поправятся.
Правильный ответ содержит 1 аспект в будущем времени (личный прогноз). «I hope» здесь выступает равнозначным «I think», то есть это наше ожидание, мы ждем, что они поправятся.
При этом бабушка с дедушкой поправятся не «очень скоро (то есть прямо сейчас)», как я рассуждала, а все-таки выздоровление произойдет в более далеком ближайшем будущем.
А в конструкции «to be going to» (факты) мы не ждем и не хотим, чтобы это произошло.
Соответственно, в этом задании следует использовать 1 аспект в будущем времени (will).

2. Предложение «Нашей дочке исполнится шесть через месяц. Мы подарим ей новый компьютер в качестве подарка на день рождения» я перевела, используя 2 аспект в настоящем времени (we are giving). Я рассуждала, что родители уже подумали, что купят; уже купили подарок; и осталось только подарить (уже организовано).
Правильный ответ содержит конструкцию «to be going to» (намерение), то есть родители уже спланировали заранее, какой подарок купят, но еще не организовали (не купили).
И я обратила внимание на слово «подарим», действительно, это уже запланировано, но ещё не организовано.
А если бы в предложении было слово «дарим», то это было бы уже организовано (то есть подарок уже куплен, осталось только достать его из шкафа в день рождения и подарить).
Соответственно, в этом задании следует использовать конструкцию «to be going to» (намерение).

3. В предложении «Стакан слишком полный. Ты прольешь свой сок. Будь осторожна!» я использовала 1 аспект в будущем времени (личный прогноз). Я рассуждала, что это ожидание, что это также не является запланированным действием (то есть мы не задумывались об этом ранее).
Правильный вариант содержит конструкцию «to be going to» (факты). Мы всегда должны анализировать всю информацию в задании. Было указано, что стакан слишком полный. Таким образом, есть признак, большая доля вероятности, что сейчас что-то должно произойти (прольется сок). Это предчувствие, но мы этого не хотим.
А вот фразу «Ты прольешь свой сок. Будь осторожна!» мы бы перевели, используя 1 аспект в будущем времени (личный прогноз), то есть с использованием WILL, потому что в этом предложении нет подтверждения (признака), что что-то скоро произойдет.
Вот такие нюансы!)

3 часть — обзор онлайн-чата

Happy Dragon объяснил различие между словами «relationship» и «attitude»: RELATIONSHIP — это отношения между людьми. ATTITUDE — это отношение к чему-то (к вопросу, фильму, высказыванию, человеку, жизни, религии...).

Да… да… дорогие однокашники, я уже прошла четвертый урок и по-прежнему мне все нравится.

Но между блоками у меня были пропуски по несколько дней, и я вам скажу, это не есть хорошо, жидким фундамент оказался, не замуровалось в голове, вот и наделала ошибок в аудировании.
А еще оказалось, что днем у меня концентрация внимания совсем не такая, как вечером.
Как много о себе узнаю в процессе учебы.
Что мне дал 4 урок?
Это понимание правильности написания наречий, которые у всех на устах, вот только в чат написала вопрос о том, как пишутся помимо тех, которые учили на уроке и слова… на севере, на юге… но ответ не пришел в чат ( не мудрено, если я пишу ночью).
А еще я получила четкий ответ на свой вечный вопрос и как легко оказывается это понимать со слов Анастасии.
Я имею ввиду артикли перед словами работа, школа, дом..., ну надо же, всего лишь нужно было сказать учителю такую фразу — перед наиболее часто используемыми словами социального назначения артикли опускаются. Боже, как легко, и надо было прожить столько лет, чтобы узнать об этом и понять. Вот вам и польза курсов! А сколько еще всяких полезностей для меня! Спасибо ДРАКОШИ!

Всем доброго дня! Сегодня я закончила проходить проходить первый урок основного курса и поняла, что сделала правильный выбор! Хотя изначально я пошла посмотреть на сайт только по притяжению драконьей души) Ну и потому что мне вдруг понадобился английский

Год поисков, чтения учебников, просмотр отрывочных обучающих видео, обучения через разные приложения для телефонов… и осознание, что я почти не могу понимать фраз целиком при чтении, не воспринимаю на слух, а говорю так, что понимают меня люди только после добавления языка жестовИ тут волшебный сайт — dragon-english.ru!
Я очень признательна создателям ресурса за серию бесплатных уроков, на которых я поняла, что это именно тот вариант обучения, который мне нравится и больше всего подходит. После бесплатных уроков я прошла Интенсив по временам, который зажег первую лампочку понимания этой темы) И укрепил меня в мысли, что именно тут я хочу учить английский.

Первый урок курса особенно запомнился ошибками) С упорством маньяка я забывала про особую форму глагола для Он/Она/Оно и артиклиИменно такое большое количество практики — это то, что нужно каждому обучающемуся. Можно вызубрить сколько угодно правил, но без практики, повторения с разных сторон невозможно даже заметить, что именно ты упускаешь. На сегодняшнем третьем практическом занятии я заметила, например, что не отличаю на слух that, those, this и these.
Замечая такие ошибки пока учишься, гораздо проще приложить дополнительное усилие, что бы их проработать сейчас. За что ОГРОМНОЕ спасибо всем создателям ресурса и Анастасии отдельно!

Я счастлива быть в вашей драконьей стае!!! Nice to see you!!!!

Большое спасибо Анастасии и всей команде за создание и донесение в понятном и доступном виде Практический интенсив по временам. Сидела по несколько часов без перерывов на перекусы. Очень помогали в работе Ваши таблицы.

Приветствую всех мои дорогие!

По не зависящим от меня причинам, пропустила несколько дней и жутко нервничала по этому поводу. Мой комп меня очень огорчил своим не желанием включаться, но нашлись добрые люди, которые объяснили ему, что мне очень очень надо заниматься и уговорили все же не шалить. Я сразу же бросилась и проглотила 4 урок, да так быстро все прошло, даже удивительно, а вот когда перешла на пятый, в котором тоже все понятно и хорошо, и замечательно что больше практики, но дело пошло не так быстро. Хочу отметить, что красноты было мало, да и то по невнимательности, т.е. причина была сразу мне ясна, но пока что делаю все я медленно, обдумываю построение предложений и перевод, почти не смотрю в таблицы, это радует, но надо быстрее соображать, т.е. еще практиковать и практиковать. Поэтому заканчиваю здесь писать и скорее начинаю прицельную практику, ужасно интересно!
Дорогие, любимые мои Дракоши не устану восторгаться и благодарить вас за замечательный курс, какие же вы молодцы!!!!
Всем добра!!!!

Всем доброго времени суток! Вот и позади 5-й урок английского языка в онлайн школе Dragon-English! На этом уроке я изучила тему-когда артикля не нужно <img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fenter.interactive-rooms.ru%2Fslides%2F31%2F127%2F6674b1a6b4640b87bdb44302fdd29c41%2Fslides-5-05-03.jpg&hash=620d63eaf9b643a967402c55c93937d2» alt="[IMG>" data-url=«enter.interactive-rooms.ru/slides/31/127/6674b1a6b4640b87bdb44302fdd29c41/slides-5-05-03.jpg» ]<img="" ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Вот с помощью таких таблиц-очень удобно запомнить материал! Также изучила, как употребляется наречие в связке с глаголом и предлогом.Много практиковалась в составлении предложений с глаголами первого типа действия. Как удобно, что можно записывать свой вариант произношения и потом сравнивать свое произношение с произношением Анастасии. Спасибо за слова поддержки, за подробные объяснения и веру в каждого ученика!

Присоединяюсь к огромной армии учеников Dragon-English, курс замечательный. Анастасия -само совершенство. Видна большая работа технического персонала. Заниматься очень удобно, приятно, появляется азарт. У команды Dragon- English большое будущее .

Да, это жестко! В самом начале урока была новая тема про текучие глаголы (те действия, которые могут происходить в промежутке времени) и нетекучие (действия, как факт и не участвуют в процессе), так же еще изучили глаголы-перевертыши (те, которые могут быть, как факт и как процесс). А вот потом пошла жаришка!) Целых 6 частей практики, и не только по 15 уроку, а по всем! Самая сложная была аудиопрактика в конце, потому что там были длинные предложения и с первого раза не получалось все написать, приходилось иногда по 3-4 переслушивать, еще бывало такое, что где-то недослушаешь или проглядишь и не напишешь какое-нибудь окончание s, и все, ответ неверный( Потом сидишь смотришь все вроде бы сходится, все идеально, а потом смотришь s не хватает или еще чего и такое длинное предложение становится красным, обидно ☹. Зато всегда очень приятно, когда длинное предложение, которое ты написал зеленого цвета, сразу появляется улыбка Ну, все, первая половина пройдена, завтра начнем вторую, очень интересно с чего начнется и что будет дальше.

По несколько раз из задания в задание она объясняет все досконально!!! вот таким образом и доходит до меня лично то, что не дошло когда-то)) Огромнейшее спасибо Анастасии за ее терпение и желание действительно научить. я наконец-то разобралась с этими другаликами))) и уже когда легла спать составляла диалоги с нимии и понимала когда какой употреблять .)) я оооочень рада за свои результаты. не все еще ОК но и это пройдет .