Дорогая Анастасия! С Днём Рождения!
Желаю каждый день находить своё счастье, оно может быть в простых мелочах: в улыбке любимого человека или в кружке вкусного кофе, а также в свершении грандиозных планов и проектов. Вы — тот человек, который сделал последние два года моей жизни гораздо интереснее и насыщеннее, чем бы это было без Вас). Я очень рада, что познакомилась и продолжаю общаться с таким прекрасным человеком, как Вы, и благодарю Вас за тепло и свет, которые Вы щедро дарите миру! Я желаю Вам оставаться таким же замечательным человеком. И для тех, кто Вас знает, помните, Вы — великая личность. Пример для многих!
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Всем привет!
Сегодня я представляю вам мою презентацию по теме "Краткие ответы в английском языке", подготовленную по обзору урока №30 школы Dragon-English.
Я составила себе таблицу-помощник, которой делюсь с вами. Посмотрите моё видео, в котором я объясняю, как работать с данной таблицей.
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Моя таблица — помощник по использованию окончания -ing:
Вячеслав, с Днём Рождения!
Вы удивительный, многогранный, необычный, цельный и неистощимый идеями человек!
В вас очень много положительной энергии и человеческих достоинств! Берегите всё это!
Пусть ваша жизнь складывается так, чтобы этот список только пополнялся)
Говорят, жизнь — это как книга. Есть люди, которые её пишут. Есть те, которые читают и живут так,
как кто-то прописал. Вы пишите «свою книгу» — яркую и полную впечатлений.
Мир движется, благодаря таким энергичным и позитивным людям, как Вы! Это правда!
Вы дарите нам своё тепло, Вы — источник знаний для нас! Огромное спасибо вам за ваш труд!
Пусть всё добро, которое вы делаете для людей, возвращается к вам с удвоенной силой!
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Всем привет!
Сегодня обзор темы по уроку №28 школы Dragon-English, где мы изучили такую важную тему, как Условные предложения. Мы научились различать 3 типа условных предложений с If и составлять такие предложения. Мне эта тема очень понравилась, и я составила себе таблицу-помощник. Как всегда делюсь своими наработками с вами.
Всем привет!
Сегодня обзор темы по уроку №27 школы Dragon-English, как правильно выбрать и использовать that, what, which, who.
Я составила себе таблицу-помощник использования that, what, which, who. Как всегда делюсь своими наработками с вами.
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Огромное спасибо Анастасии, что всё так подробно объясняет нам!
Это «невероятно приятно», что мы имеем возможность знать английский в таких подробностях!
Я «попалась» на ошибку в задании 28-2-14-1 урока 28-2, посчитав, что have a fever это устойчивое выражение и этого уже достаточно для того, чтобы применить 4 аспект).
А оказывается, что очень важно используем ли мы слово have в переводе на русский или нет!
Это очень сложно) и я даже рада, что допустила эту ошибку, потому что у меня есть возможность разобраться более углубленно, поделиться своими размышлениями в чате и соответственно запомнить это правило)
Спасибо!
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Всем привет!
Сегодня я хочу остановиться на теме «Oneself». Анастасия ласково называет возвратные местоимения как «Себяшки-самостояшки».
Первое правило:
Используем эти Себяшки-самостояшки, когда объектом нашего действия являемся мы сами или когда мы сделали что-то самостоятельно.
1) наше действие направлено на самого себя:
We can laugh at ourselves.
Мы умеем посмеяться над собой (именно над собой, а не над кем-то другим) .
2) мы сделали что-то самостоятельно:
Здесь мы можем и не можем использовать предлог by.
Различия в следующем:
I did it (myself).
Я сделал это (сам). именно я, а не кто-то другой. Здесь очень уместно задать вопрос Who did it? Это сделал Я СОБСТВЕННОЙ ПЕРСОНОЙ, ЛИЧНО.
И второй вариант, где мы используем предлог by.
I did it by myself.
Я сделал это сам. Перевод такой же, как и в первой фразе. Здесь имеется в виду — без посторонней помощи, в одиночку. При этом уместно задать вопрос How did I do it? Я сделал это САМОСТОЯТЕЛЬНО, САМ, БЕЗ НИКОГО, В ОДИНОЧКУ, БЕЗ ПОМОЩИ.
Еще примеры.
Мы сделали задание сами. Однако Энни дала нам кое-какие хорошие советы.
Здесь мы употребляем «ourselves» без by, потому что сделали это задание мы сами, а не кто-то другой. Но при этом нам немного помогли.
We did the assignment ourselves. However, Annie gave us some good advice.
Вы помогаете свой дочери финансово? Нет, она полностью независима от меня. Она оплачивает все свои счета самостоятельно.
Здесь мы употребляем «by herself», потому что она это делает сама, без чьей-либо помощи.
Do you help your daughter financially? No, she's completely independent from me. She pays all her bills by herself.
Следующее правило:
Если в предложении удаётся по смыслу подставить слова «сам себя», тогда употребляем возвратное местоимение (то есть Себяшку-самостояшку), если не удаётся — то личное местоимение (такие, как I, me, you, she, her, he, him и т, д.)
Например: Я порезался, когда нарезал овощи. В этом предложении мы можем сказать «Я порезал сам себя», поэтому смело употребляем «себяшку».
I cut myself when I was chopping vegetables.
Второе предложение: У меня спина болит, а у меня нет никаких обезболивающих с собой.
Здесь мы уже не можем вставить «сам себя», мы не можем сказать «У меня нет никаких обезболивающих с самим собой», поэтому мы используем здесь личное местоимение — me.
My back is aching and I have no painkillers with me.
Используем Себяшки-самостояшки в устойчивых словосочетаниях, наиболее употребляемые следующие:
Take care of yourself – береги себя
Be proud of yourself – гордись собой
Believe in yourself – верь в себя
Help yourself! – Угощайся!
Enjoy yourself! – Хорошо повеселиться!
Make yourself at home! – Чувствуй себя как дома!
Используем Себяшки-самостояшки с глаголами:
Blame винить
Burn обжигаться
Cut порезаться
Dry вытереться
Enjoy хорошо провести время
Hurt ушибиться
Rub намазаться
Introduce представиться
Look at смотреть на
и другие.
Не используем Себяшки-самостояшки с глаголами:
Feel чувствовать себя
Relax расслабляться
Concentrate концентрироваться
Wash мыться
Shave бриться
Get dressed одеваться
Get up подниматься
Hide прятаться
Hurry торопиться
и другие.
На этом всё! Пока!
Продолжаем петь вместе на английском языке. Я предлагаю вам спеть известную песню "Wicked game", которую впервые исполнил Крис Айзек в 1989 году.
Сегодня же мы споем версию этой композиции в исполнении Emin (от 2019). Очень красивая и лиричная песня)
Если вас заинтересует перевод этой песни, вы сможете легко найти его в просторах интернета.
Have fun!)
Вы можете спеть и другие песни по этой ссылке на моем канале в YouTube: https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Всем здравствуйте!
На уроке №24 мы продолжили изучение сложной (по крайней мере, для меня) темы «Модальные глаголы».
Я немного переделала мою предыдущую табличку, составленную к уроку №22 (я публиковала эту таблицу, мой предыдущий пост по ссылке: dragon-english.ru/community/1733-ispolzovanie-nekotoryh-modalnyh-glagolov-obzor-uroka-22.html).
Моя новая таблица, сейчас я покажу, как я ею пользуюсь. Таблицу я выложила здесь:
Берём задания из урока №24.
Могу ли я одолжить вашу ручку на минутку?...
«Могу» мы переводим тремя глаголами: can, could, may.
Can — это самый разговорный вариант, для друзей (используем обращение на ТЫ), не подходит.
Could — это Past time, поэтому тоже не подходит.
May — это самый вежливый вариант, обращаемся вежливо и на ВЫ.
Вопрос с may означает «разрешение на выполнение действия» (столбик «Функция»), подходит для нашего задания идеально.
Переводим: May I borrow your pen for a minute?...
Моя бабуля простудилась… Я должна проведать её сегодня вечером.
«Должен» мы переводим тремя глаголами: should, must, have to. В задании не достаточно контекста для выбора одного глагола, поэтому здесь подходят все три.
Should — внучке следует проведать бабушку, это как обычный совет (столбик «Функция).
Must — внучка считает, что это её обязанность, она уверена, что проведать необходимо. Функция „обязанность“.
Has to — внучка вынуждена так поступить, например, потому что её мама так ей велела. Функция „принуждение, необходимость, вызванная внешними обстоятельствами“.
Переводим с одним из возможных глаголов: My Granny has caught a cold… I must check on her tonight.
Тебе нельзя трогать эти вещи. Они слишком хрупкие... »Нельзя"- это строгий запрет. Находим эту фукцию в столбике «Функции»: это mustn't, перевод «нельзя, запрещено».
Переводим: You mustn't touch these things. They're too fragile...
See you soon again!
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Всем привет!
На уроке №23 среди новых тем мы изучили универсальные слова One и Ones.
One — заменитель существительного в ед.ч., Ones — заменитель существительного во мн.ч.
When we use words «one» and «ones», we avoid repetitions in sentences.
I've made the table for use the words «one» and «ones» for countable nouns, it helps me translate sentences without any mistakes. Now I'm sharing it with you.
Знакомимся с моей таблицей.
В первую очередь, обращаю ваше внимание на следующие термины:
Характеристика — такой, чтобы с…
Уточнение — тот, который; тот, что; тот самый
Описание — какой.
One используем для существительных в ед.ч.
Ones для существительных во мн.ч.
1. Используем САМОСТОЯТЕЛЬНО:
One мы используем для любого не конкретного предмета, не важно какого именно. One используется вместо существительного с артиклем a/an. Прибавляются ХАРАКТЕРИСТИКИ предмета (со словами ТАКОЙ, ЧТОБЫ С...)
What kind of laptop are you searching for? I want ONE with a touch screen and a powerful battery (Какой ноутбук вы ищите? Я хочу ТАКОЙ, ЧТОБЫ С сенсорным экраном и мощной батареей) (я хочу такой, чтобы с — I want one)
Ones мы используем для любых не конкретных предметов. + ХАРАКТЕРИСТИКИ (со словами ТАКИЕ, ЧТОБЫ С...)
… I'm going to get rid of them and buy NEW ONES with orthopedic insoles instead (… Я собираюсь избавиться от них и купить НОВЫЕ с ортопедическими стельками взамен). НОВЫЕ ТАКИЕ, ЧТОБЫ С...
2. Используем С АРТИКЛЕМ THE (+ прилагательное или числительное)
Речь идёт о конкретном(-ых) предмете(-ах), известном(-ых) собеседнику. Добавляется УТОЧНЕНИЕ, о каком(-их) именно предмете(-ах) идёт речь (ТОТ, КОТОРЫЙ; ТОТ, ЧТО; ТОТ САМЫЙ)
The one
Which sentence do you want me to pronounce?… I want you to pronounce THE ONE with the verb «to be» in it (Какое предложение ты хочешь, чтобы я произнесла?… Я хочу, чтобы ты произнесла ТО, В КОТОРОМ глагол «быть»)
Pass me that mug, please. Which one? THE ONE with milk in it (Передай мне ту кружку, пожалуйста. Какую? ТУ, ЧТО с молоком в ней)
The second participant is dancing as well as THE FIRST ONE (Второй участник танцует так же хорошо, как ПЕРВЫЙ) ТОТ САМЫЙ
The ones
… You should press THE ONES with circles on them (… Тебе следует нажимать ТЕ, КОТОРЫЕ с кружками на них)
3. Используем С АРТИКЛЕМ A (+ прилагательное или числительное)
Речь идёт об неопределённом предмете, одним из многих подобных. Обязательно добавляется ОПИСАНИЕ предмета (КАКОЙ (-АЯ, -ОЕ).
A one
Which candy do you want? A YELLOW ONE or A PURPLE ONE?… (Какую конфетку ты хочешь? ЖЁЛТУЮ или ЛИЛОВУЮ? ...)
4. Используем one с THIS, THAT; ones с THESE, THOSE
Ориентируемся на перевод этих слов:
this one — этот, that one — тот, these ones — эти, those ones — те.
One
Of all these guys THIS ONE is the most muscular.… (Из всех этих парней ЭТОТ самый мускулистый. ...)
Of all the sockets in this room THAT ONE is the least safe.… (Из всех розеток в этой комнате ТА наименее безопасная. ...)
Ones
Of all my shoes THESE brown ONES are the least comfortable.… (Из всех моих ботинок ЭТИ коричневые наименее удобные. ...)
5. Используем с WHICH
Употребляем при просьбе сделать выбор из конкретной группы предметов.
Which one
Pass me that box, please. WHICH ONE?… (Передай мне ту коробку, пожалуйста. КОТОРУЮ? ...)
Если вам понравилась моя таблица — «помощник», вы можете найти её здесь:
В таблице я привела примеры из урока 23 школы Dragon-English, но в сокращенном варианте. Полные предложения указаны здесь:
What kind of laptop are you searching for? I want one with a touch screen and a powerful battery.
Какой ноутбук вы ищете? Я хочу такой, чтобы с сенсорным экраном и мощной батареей.
Which sentence do you want me to pronounce? The first one or the second one? I want you to pronounce the one with the verb «to be» in it.
Какое (которое из ограниченного числа альтернатив) предложение ты хочешь, чтобы я произнесла? Первое или второе? Я хочу, чтобы ты произнесла то, в котором глагол «быть» (то, с глаголом «быть» в нём).
Pass me that mug, please. Which one? The one with milk in it.
Передай мне ту кружку, пожалуйста. Какую (которую из ограниченного числа альтернатив)? Ту, что с молоком (в ней).
The second participant is dancing as well as the first one.
Второй участник танцует так же хорошо, как первый.
Which candy do you want? A yellow one or a purple one? I want one with chocolate in it.
Какую (которую из ограниченного количества альтернатив) конфетку ты хочешь? Жёлтую или лиловую? Я хочу такую, чтоб с шоколадом (в ней).
Of all these guys this one is the most muscular. That's because he works out six times a week.
Их всех этих парней этот самый мускулистый. Это потому, что он тренируется шесть раз в неделю.
Of all the sockets in this room that one is the least safe. Let's not use it. We need to fix it first.
Из всех розеток в этой комнате та наименее безопасная. Давай не будем использовать (давай не использовать) её. Нам нужно починить её сперва.
Pass me that box, please. Which one? The one with green leaves on it.
Передай мне ту коробку, пожалуйста. Которую? Ту, что с зелёными листьями (на ней).
Of all my shoes these brown ones are the least comfortable. I'm going to get rid of them and buy new ones with orthopedic insoles instead.
Из всех моих ботинок эти коричневые наименее удобные. Я собираюсь избавиться от них и купить новые с ортопедическими стельками взамен.
Which buttons should I press? The red ones or the green ones? You should press the ones with circles on them.
Какие (которые из ограниченного количества альтернатив) кнопки мне следует нажимать? Красные или зеленые? Тебе следует нажимать те, которые с кружками (на них).
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Hello! I've finished the lesson 22. We studied a new and important topic. Anastasia teached us to some modal verbs. This topic is very complicated, but Anastasia explained everything very simply and clearly. Now there are no questions! I made the table for me that helps me use these verbs without mistakes. I share it with you!
На этом уроке мы познакомились с некоторыми модальными глаголами.
Анастасия разделила эти глаголы на 3 группы, которые выражают: способности и решения (can, could, would), рекомендации и советы (should), а также обязательства и обязанности (must, have to).
Для своего удобства на основе урока я составила таблицу, которая помогает мне безошибочно употреблять эти глаголы.
Сейчас я расскажу, как пользуюсь своей таблицей.
Я добавила в таблицу времена (Present и Past), в которых употребляются эти глаголы.
Чтобы перевести предложение на английский, вначале я определяю время (Present или Past), это дополнительно помогает мне выбрать правильный глагол.
Затем из сузившегося списка глаголов (то есть из столбика «Present» или «Past») я подбираю подходящий русский перевод (столбик «Выражает»).
В конце я убеждаюсь, что в данном предложении действительно речь идёт о той или иной группе глаголов (строки «Способность», или «Рекомендация», или «Обязательства»).
Рассмотрим пример: Мы должны быть там вовремя. Иначе мы пропустим автобус.
1. Определяем время. Это Present.
2. Находим подходящий перевод в столбике «Выражает». Должны. Подходит «must» и «have to».
3. Но мы выбираем «have to», потому что мы «вынуждены это сделать, иначе будут определённые последствия» — мы опоздаем на автобус.
4. We have to be there on time. Otherwise we'll miss the bus.
5. И это обязательство.
Good luck! See you soon again!
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube: www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4...
Hi everybody! How are you doing? I'm fine!
I've passed the twenty-first lesson. Every lesson is getting more interesting!
In the previous lessons we learned new topics: phrases with words «What» and «How». Today I joined all these topics in my presentation. It helped me remember all differences and similarities between these phrases.
I hope that it'll help you too! Let's start!
1. Рассмотрим специальные вопросы What's it like..?
1.1. What's she like? Какой она человек?
Здесь делается акцент на личности и его характере.
What's their Dad like? He's a very determined person. He always achieves his goals.
What's he like? He's very caring and supportive. He's a great friend.
1.2. What does he look like? Как он выглядит?
Акцент уже на внешности.
What does his girlfriend look like? She's very attractive. She has blue eyes and blond hair.
What does your car look like? It's light-blue cabriolet.
2. Следующие вопросы What's it like...? и What does it feel like...?
2.1. What's it like to be a child? Каково это быть ребенком?
Здесь акцент делается на приобретенном опыте, впечатлениях.
What's it like to have own business? It takes a lot of responsibility and discipline. In other words, it's quite challenging!
What's it like to be a teacher? Well, it takes a lot of responsibility and hard work, but I adore my job, because I help people became better!
2.2. What does it feel like to be a child? Каково это чувство быть ребенком?
Здесь акцент уже на чувства, ощущения, эмоции.
What does it feel like to swim in the ocean? Oh, it's pure magic!
What does it feel like to be a mother? Well, sometimes it's stressful, but most of the time it's just amazing!
3. Следующие вопросы, которые мы сравним между собой: What does it feel like...? и How does it feel...?
3.1. What does it feel like to be in love? Какое это чувство быть влюблённым?
Акцент на чувствах, ощущениях, эмоциях.
3.2. How does it feel to be in love? Переводится, как первая фраза: Какое это чувство быть влюблённым?
Здесь акцент ставится тоже на чувствах, ощущениях, эмоциях.
Нет различий.
What does it feel like to live in a hot country? Oh, it feels fantastic! I swim in the ocean all year round. How cool is that?
How does it feel to live in a hot country? Oh, it feels like magic! I sunbathe and swim in the ocean all year round.
На этом всё!
Good luck! See you soon!
Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5
Hello everybody! I'm glad to be with you again!
I want to change my way to prepare a presentation about lessons. Before I did analysis about every new topic. Now the lessons became bigger. And I want to pay my attention to only hard topics, where I have some questions. I hope that my work will help you as well.
У меня возникали трудности с сложными предложениями, где показывалась очередность действий, и где мы употребляли Perfect к будущему и прошлому моментам. Анастасия подробно объясняла схемы данного аспекта к этим моментам.
В длинных сложных предложениях я задумывалась, где именно я должна употребить Perfect, а где Simple (Perfect к будущему и прошлому моментам).
Сделав небольшой анализ, сейчас я безошибочно перевожу на английский предложения. Как всегда, делюсь своими наработками с вами)
Итак, аспект PERFECT результат к моменту в будущем.
Берём задание из 20 урока.
— Когда ты ответишь на мой вопрос?
— Я сделаю это после того, как проверю свою э-почту.
Здесь явно идет речь про будущее время.
Первое предложение «Когда ты ответишь на мой вопрос?» содержит вопросительное слово «Когда». Это, однозначно, SIMPLE.
Напомню, как очень просто различить Simlpe и Perfect.
Simple употребляем, если нам ясно, когда происходит это действие (ЯСНО, КОГДА).
Perfect употребляем, если нам не ясно, когда это произошло (НЕ ЯСНО, КОГДА).
Вернемся к нашему примеру. Слово «Когда» уже однозначно указывает на применение Simple. «When will you answer my question?»
Второе предложение «Я сделаю это после того, как проверю свою э-почту» состоит из двух частей. Нам нужно определить их последовательность. Первое действие — он проверит свою э-почту (ставим единичку), второе — сделает это (ставим двоечку).
Расставляем по порядку наши предложения в схеме. Сначала единичка, потом двоечка (расставляем просто по порядку возрастания).
Сейчас всё наглядно видно. Единичка — это Perfect, двойка — Simple.
Переводим сложное предложение, учитывая нашу получившуюся схему.
I'll do it after I've checked my e-mail.
В Perfect мы употребили have вместо will have, потому что данное предложение идет после слова «after», это мы тоже хорошо помним.
Идем дальше. Аспект PERFECT результат к моменту в прошлом.
Берём задание из 20 урока.
— Когда он сказал тебе об этом?
— Он рассказал мне об этом после того, как поговорил со своими родителями.
Здесь явно идет речь про прошлое время.
Первое предложение «Когда он сказал тебе об этом?» содержит вопросительное слово «Когда». Это, однозначно, SIMPLE. «When did he tell you about it?»
Второе предложение «Он рассказал мне об этом после того, как поговорил со своими родителями» состоит из двух частей. Определяем их последовательность.
Первое действие — он поговорил со своими родителями (ставим единичку), второе — рассказал мне об этом (ставим двоечку).
Расставляем по порядку наши предложения в схеме. Сначала единичка, потом двоечка (просто по порядку возрастания).
Сейчас всё наглядно видно. Единичка — это Perfect, двойка — Simple.
Переводим сложное предложение, учитывая нашу получившуюся схему.
He told me about it after he'd talked to his parents.
На этом всё! Успехов в учёбе!
My dear Anastasia! Happy birthday! Special day! Special person! Special congratulations! I wish you health, love, happiness and just everything your heart wants! And I wish you many new students, who will be love you and your smart lessons same as me! You deserve all them. Enjoy! Happy birthday! I don't live in Russia and I speak English every day. When I talk to my relatives from Russia on mobile or Internet, I became to mix Russian and English words. I don't do it specially. It shows that English language became already my native language!) Wow! How could I think about it before if I never learned in our school? I'm thankful you and your friendly team! You are all super! I'm so happy that I met you in my life!