Драконий уровень №20

Занимаюсь точными науками. Все научные статьи публикуются сейчас, в основном, за рубежом и исключительно на английском. Да и отечественные журналы, украинские, все больше начинают публиковать статьи на английском. Очень неприятно среди замечаний от рецензентов читать «bad English». Переписка с редакторами только на английском. То есть, английский, на сегодня, мне просто необходим.

Получила доступ к «Full-Interactive start», а потом и «TENSES intensive». Эти уроки мне понравились. В первую очередь, потому что материал излагался на уровне доступном для «чайников». Я не профи, но мне показалось, что Анастасия очень тщательно разрабатывала свой курс, опираясь на глубокое понимание структуры и основ языка. У нее есть своя, нестандартная методика изложения материала. А это, на мой взгляд, является редкостью. Подача материала систематизирована. В общем, я увидела для себя перспективу.

На первых же уроках поняла, что не ошиблась. Уроки проходили быстро и легко. Слова запоминались сами собой. Мое ужасное произношение, т.е. полное его отсутствие, стало напоминать, отдаленно, английскую речь. И это заметила не я, а мои сотрудники.

Начиная с урока 14, усваивать новый материал стало сложнее. «В голове туман и каша». В этом месте я наверно сделала ошибку. Надо было приостановиться, лишний раз повторить урок. Более детально проанализировать материал, но мне очень хотелось быстрее выучить английский. На тот момент, у меня была большая загруженность по работе. Добралась до 17 урока, и из-за нехватки времени не смогла его пройти с первого раза. Это меня несколько расстроило. Я сделала перерыв…. Оказалось, это была огромная ошибка.

После перерыва мне стало все сложнее усваивать уроки. Правда, удивило то, что знания остались. Возможность писать на английском утрачена не была. И я надеялась, что «выплыву». Ошибок было много. Я упиралась, а уроки, все равно давались тяжело. Выполнение заданий занимало слишком много времени, в рекомендуемое на выполнение заданий время, я не «укладывалась». Уже на 20 уроке, я поняла, что такой подход не правилен, и решила пройти материал еще раз. Начала с 6 урока. Возможно, я недостаточно ответственно выполняла задания Анастасии. Думаю, мне будет полезно повторить все и прийти к 20 уроку уже с более ясной головой и более глубокими знаниями. Спасибо за ваше соучастие, но на данном этапе, я еще неуверенна в себе. Понимаю, что виновата сама. Очень надеюсь, что у меня будет возможность освоить ваш курс. Мне бы этого очень хотелось.

Вы не разочаровываете.

С уважением, Людмила, Украина, Киев

<span style=«font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, „Helvetica Neue“, sans-serif; font-size: 13px;»>Я с 2002 года на пенсии, но работаю в университете. Никто меня не заставляет, я профессор давно, изучение языка — мое личное решение (ВАК сейчас требует сертификат знания языка, чтобы присвоить звание профессора). Ох, как нелегко!!! Моя база — английский в школе, университете и кандидатский экзамен по языку в аспирантуре. Прошло с тех пор много лет, аспирантуру я закончила в 1979 году. Вот и все, а потом такой перерыв. Курсы, на которых мы обучаемся, это подарок свыше. Я — преподаватель с большим стажем, но мне очень нравится, нет, восторгаюсь работой команды дракончиков, их желанием не только научить нас, но и по жизни — никогда не сдаваться!!!

1. В первую очередь- это общение с близкими, внуками.

2. это поездка в Америку к самому младшему внуку ( по стечению обстоятельств он жил и воспитывался у меня).

3. А почему я хуже других. Я же этот язык изучала в школе и мне приходилось применять его по работе (Моя работа была связана с вычислительными машинами а затем с компьютерами и надо было переводить документацию с английского на русский, при этом пользовалась со словарями).

Пройдя все 5 уроков вместе с Анастасией и прослушав ее алфавитную песенку я решила идти с Вами дальше учиться, заказав полностью весь курс " Английский за 15 недель до автоматизма и не прогадала, потому что его можно было приобрести в рассрочку Спасибо вам за такие льготы для пенсионеров.

По началу я не успевала за Анастасией в ее объяснении- просила в чате повторить озвучку не могла повторить, на практике в предложении делала очень много ошибок, как в словах, так и в построении предложения. Короче было очень тяжело воспринять все те новшества в изучении языка в таком возрасте как мой- честно сознаюсь, но не бросила, потому что обещала внуку что будем общаться и пока сдерживаю слово. Вот такая Я. 
Реальный пример- дошла до 20-го урока, в настоящее время выполняю Ayduo-Test уроков 16 по 20-ый. С временами разобралась, чувствую себя уверенней в составлении предложений в разных аспектах и конструкции предложения. Общаюсь в сайтах пока письменно с одной из учениц Лидией Крючковой, с внуком переписываюсь и начинаю понимать тексты и даю ответы своим друзьям, которые общаются со мной на английском. Списываю некоторые стишки и послания себе в тетрадь а потом перевожу,(правда приходиться обращаться к словарю).

У нас многонациональная Страна и многим Англичанам требуется помощь (особенно туристам или только приехавшим) Были такие ситуации- зашла в магазин- слышу женщина спрашивает на английском что-то а продавец разводит руками — я все ему перевела и женщина меня по благодарила на английском и я ей ответила. Можно много привести примеров, но я думаю это лишнее. 
В целом моя жизнь не изменилась — ведь я глубокая пенсионерка, но стала немножко уверенней чувствовать себя на людях и общаться сними — ведь у меня в запасе теперь немного немало есть три языка- Русский, Иврит и Английский (я имею ввиду что понемногу могу общаться) этим я и горжусь и получаю Восклицательные одобрения от Вас в первую очередь, от внуков постоянно получаю WOW WOW! WOW!!! Grandma! WELL DONE!!! и так далее… Очень переживаю что у меня со слухом плохо. Просто не знаю как я в дальнейшем пройду это и чем Ваша замечательная КОМАНДА может помочь мне. THANK YOU VERY MUCH THE GREAT ANASTASIA AND ALL COMPANY!!!!!!!!!!!!!!!!✋
Koifman Elisaveta, 80 years
Hadera, Israil

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>… Что я имею в виду...<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Немного опережая события я, признаться честно, заглядывала на перёд в блоги своих сокурсников, чтобы подсмотреть, т.с. статистику прохождения теста после окончания 20 урока.<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie11» alt=":rolleyes:" title=«Roll Eyes :rolleyes:» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px -21px no-repeat rgb(252, 252, 255); color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, «Times New Roman», Times, serif; font-size: 15.6px;" /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>. Отзывы положительные меня настраивали на оптимистичный настрой, а те кто говорили о себе что с первого раза не прошли, а только со второго, во мне обнаружили примерно такое:" я со своей усвояемостью и с третьего не пройду..." И что вы думаете?.. Я прошла с первого раза… Я прошла и это была очередная маленькая победа над своим внутренним комплексом! Ура, это была победа! И она была тем слаще, что я настраивалась застрять на этом тесте много, много дней и раз.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Мой посыл к тебе, мой дорогой читатель моего блога! Не верь своим внутренним колебаниям, не верь своим: «я не смогу, мне тяжело, другие лучше меня...» Не верь им! Доверяй не сердцу, а мозгу. Ведь именно он нас обучает. Он обучает наше восприятие мира, он открывает нам широты познания самих себя. Мозг очень пластичен и хочет учиться. И если мы будем настойчивы в его обучении, то приучим наше сердце доверять здравому смыслу, а не своим желаниям. Ведь не зря в Писании сказано :" коварно сердце более всего и отчаянно". Если хотите обрести — приложите усилия! И тогда сердце поймёт кто его хозяин и будет вам послушно до такой степени что будет сотрудничать с вашим разумом формируя вашу внутреннюю личность, ваше «Я»<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie2» alt=";)" title=«Wink ;)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") -60px -21px no-repeat rgb(252, 252, 255); color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, «Times New Roman», Times, serif; font-size: 15.6px;" /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>. Имея опыт могу твёрдо заявить, что изучение языка, путём подчинения сердца к моему разуму вылилось в ПОТРЕБНОСТЬ к изучению. Т.ч. не пренебрегайте опытом других. Ибо разница между мудрым и умным состоит в том, что умные учатся на своих ошибках, а мудрые на чужих. 

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Здравствуйте, Уважаемая Анастасия и вся ваша команда! Сбылись ваши слова, что изучать язык, это, как ходить в спортзал и тренировать мышцы. Сначала тяжело, всё болит, а потом это становится и необходимостью и получаешь удовольствие от своих успехов! Я очень рада, что случайно нашла для себя таких великолепных тренеров!!! Я действительно вижу свои успехи и мой девиз слова из песни:" Я это сделать должен! В этом судьба моя! Если не я, то кто же? Кто же, если не Я" Всё в наших руках!! Ваша фраза: Ошибки — наши друзья!" настоящий ДВИГАТЕЛь ПРОГРЕССА! Я продолжаю двигаться вперёд, зная, что меня поддерживают Такие Люди и главное верят, что у меня и всех других студентов всё получится! (Это было маленькое лирическое отступление) Всего доброго!

Привет всем гостям моего блога!

Это последняя наша встреча на моей страничке в 2017 году – скоро он вольется в Вечность, а нам предстоит жить в Новом, 2018-м году. Каким он будет, этот год, что принесет с собой и… что унесет, знает только Господь Бог. Так что, я прошу, пусть Он благословит вас в наступающем году новыми свершениями и достижениями, крепким здоровьем, семейным благополучием и душевным миром.

Счастливого вам 2018 года, дорогие друзья!!!

Хочу, чтобы вы порадовались вместе со мной моему успешному прохождению всех заданий 20-го урока. Он был очень обширным и, положа руку на сердце, ох, какой нелегкий. Но ведь чем труднее битва, тем слаще победа! Мне приходилось делить некоторые занятия на части, потому что уставала и просто начинала слегка «тупить», получая «красное» просто на ровном месте. Да и времени на урок с каждым разом приходится тратить все больше, а ведь есть еще и другие дела. Но я очень люблю английский язык, а без этого просто не получится его выучить. Нужны посвященность, погруженность в него «с головой», иначе это будет просто «марна праця» (это по-украински – «пустая трата времени на какое-то занятие»). Этот как раз та DEDICATION (преданность, посвященность), о которой часто говорит Анастасия и которую она часто вставляет в учебные предложения.
Именно эта DEDICATION и помогает мне во многом — например, вечером в мое «законное» свободное время, я иду на кухню (чтобы никому не мешать) с конспектом уроков и начитываю вслух предложения, пока добьюсь желаемой быстроты произношения. Также стараюсь после каждого урока, где есть аудио-озвучка, проговаривать вместе с Анастасией все выражения, пока не получу нужного темпа и чистоты произношения. А еще после разбора каждого блока стараюсь записывать все нюансы, о которых она упоминает, особенно те, которые сильно разнятся по логике и морфологии с русским языком. Так что, если уж «взялся за гуж, — не говори, что не дюж!»

That’s ENGLISH, baby! – «Это английский, детка!»

Итак, 20-й урок.

Вначале было, как всегда, повторение предыдущих тем с вкраплением новых нюансов.
Я же отмечу только то из новых тем, что было для меня новым и очень практическим.

1. Пока еще испытываю некоторые трудности с «разоблачением» 3-го аспекта, особенно в сложных предложениях. Но знаю, что это — «болезнь роста» и со временем у нас с 3-м аспектом «свыкнется-слюбится». Вот слайдик на эту тему. Здесь очень важно отметить, что в выражениях типа «побывал или бывал раньше где-то» употребляется предлог TO в смысле, что съездил по направлению «туда и вернулся обратно».

2. А вот слайдик с тем,

3. А еще такая вот полезная табличка:

И слайдик с примерами использования слов «исключительности»6

И….
ПРАКТИКА!!!

Не могу удержаться, чтобы не поместить скрин нашей дорогой шутницы Анастасии, когда перед разбором очередного блока, она как бы всматривается своим мудрым, всевидящим оком в то, что «наворотили» ее любимые ученички.

Как и в прошлые разы, я отмечу только некоторые моменты из практики, поскольку все их описать займет массу времени. Но все они сохранены у меня в записях!

Итак:

1. Замечательное слово, смысл которого раньше я не могла до конца уяснить, а теперь поняла и полюбила – от него веет романтикой и эдаким здоровым куражом, -
CHALLENGE – бросать вызов, побуждать к действию.
CHALLENGING – сложно, но, вместе с тем, захватывающе!

2. MAKE A CAREER – делать карьеру, в смысле, создавать ее.

3. ABOUT – около, примерно (это одно из множества значение этого слова, смягчает точность – about a year = около года)

4. Если вопрос начинается с WHEN, то это точно не 3-й аспект, так как здесь речь идет о времени, а не о совершенном результате.

5. FAT and THICK – синонимы, но FAT – это жирный, а THICK – толстый.

6. THAT’S JUST BECAUSE – это просто потому, что…

7. BY THE TIME – к тому времени, как…

8. EVER – описывает отрезок времени от рождения и до настоящего времени, чаще всего используется в 3-м аспекте.

9. JUST – только что. Также «любит» 3-й аспект, поскольку в английском языке это не считается прошлым (хотя «секунду назад» уже будет считать прошлым). Такая вот фишка.

10. LITTLE и SMALL. Интересная парочка. Оба слова описывает нечто маленькое. Но разница в том, что LITTLE – это «немного чего-то или же характеристика: «маленький ребенок, слоненок и т.п.». У LITTLE нет сравнительной степени. А вот SMALL – это как раз «размер в сравнении с другими». Даже размер одежды – S.

11. SO FAR – до настоящего времени.

12. BY EYE – на глаз.

И на прощанье, несколько хороших картинок.

Сегодня увидела в Фэйсбуке – очень хорошо кто-то сказал:

Истинно так:

И не поспоришь…

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Сегодня устроила себе первый выходной от занятий, которые начала 7 месяцев назад. И перечитала все записи в чате, ранее на это времени не было. Сколько слов благодарности в адрес организаторов этого курса! И я подписываюсь под каждым из них. Вы больше чем молодцы! Вы чародеи! Мне язык нужен лишь для того чтобы как то разнообразить уж очень нелегкое время которое сейчас у нас в семье. Когда я прошла бесплатные уроки( выучить анг. мне хотелось давно), мне не пришлось долго думать- заниматься ли дальше. Увлеченная, талантливая, влюбленная в свое дело, милая девочка приворожила. Это я уже потом поняла сколько труда вложено в этот курс! И теперь говорю своим родным- какой замечательный подарок я сделала себе на день рождения! Спасибо вам огромное- Настя, Вячеслав, Юля и все кого не знаю! Да, вы правы- заниматься нелегко и чем дальше, тем труднее. Иногда голова просто пухнет. Но проходит немного времени и бегом бегом закончив дела снова за анг. Здорово! Классная головоломка! А с внучкой я не только переписываюсь но и говорю немного English.

Двадцатый урок. Небольшая статистика ошибок первого блока. Как я и предполагал, большинство ошибок из-за невнимательности.

В одном задании аудирования снова образовалась «каша» из слов) Зато приходит понимание простых предложений.

Жаловаться не в моем стиле и все-же, расскажу! Этот опыт может помочь другим ученикам избегать частых ошибок! В чем моя ошибка? Я снова затянула изучение урока, проходила его частями, откладывала, и в итоге, не сдала тестирование с первого раза.
Естественно, расстроилась, хоть и понимаю, что заслуженно и что это шанс лучше проработать материал.У кого бывают похожие трудности и как вы с ними справляетесь, РАССКАЖИТЕ!!! Буду очень благодарна за мотивацию и волшебный пендель))

Hello again!
Я хочу рассказать о том как я прохожу курс от и до.

Скажу сразу что я не полиглот, у меня нет способностей к языкам) Это точно)
так много раз пыталась сама учить английский, не получалось) В школе было 4, и в институте 4)
По факту -
1 ) выкручивалась как могла)Итак, Когда я начинала курс, уроки были не такими длинными, и я могла уместить один урок в 1 день, т.е каждый цикл в один день. С 6-го урока я проходила примерно 1 тему в 1 день, в какие то дни были марш броски что я 1 теоритический урок делала за 2 дня) Но это было редко))) Практику в среднем выполняла 1-3 дня, аудирование быстрее, за 1 день. Были и недельные перерывы) Вообщем исходя из этого, я не самый добросовестный ученик, — филонила, пропускала)) Но хочу сказать что интерес не пропал до сих пор.

А теперь детально, как конкретно, я прохожу свои уроки)
1) Прослушиваю теорию
2) Теоритический материал я не конспектирую,
3) Таблицы, слайды не сохраняю и не конспектирую ( хотя в начале на 1-2 уроке все сохраняла, потом забила DDD) не заглядываю в них, надеясь что на след уроке Настя повторит) так и происходит)
4) Купила красивую тетрадку)
5) Купила ручку которая пишет красивоDDD)))
5-1) Каждую фразу практического занятия я записываю в тетрадку
5-2) Прослушиваю все разборы от и до
6) Повторяю как попугай за Настей, когда она произносит фразу по 2 раза
6.1) Я не концентрируюсь на красных ответах, я пытаюсь разбирать ошибки сразу после проверки, то что я не могу разобрать, внимательно запоминаю и на разборах концентрирую свое внимание
6,2) ошибок много конкретно у меня, но в основном не критичные, это для меня не главное) Я не отличаюсь внимательностью и конечно есть темы в которых я до сих пор путаюсь)) a or the, home or house, job or work DDDD элементарно да, но такой вот у меня бзик все время путаю а объяснить могу с легкость)
7) если делаю несколько блоков за 1 день) между блоками иду лентяйничать пол часа- час
8) После окончания каждого урока на следующий день открываю пройденный цикл и включаю аудирование всех фраз занятия
9) Открываю тетрадку и попугайничаю, мысленно читаю фразу на русском и устно в слух произношу
10) перехожу к следующему циклу- практике
11) на практике тоже все записываю в тетрадку и так же на след день открываю аудирование и повторяю вслух
12) с 15 урока начала вслух переводить предложение перед тем как написать его в задание, как рекомендовала Настя.
13) с того момента как в комнате появилась возможность прослушивать сразу фразу после проверки ошибок, прослушиваю 2 раза и проговариваю+ на разборах так же проговариваю с Настей
14) смотрю британский сериал, называется extra ( очень интересный, понятный и с юмором) много слов выучила оттуда)
15) На facebook нашелся человек из Голландии, общались просто так) Много не понимала что он писал, переводила в переводчике, по смыслу пыталась понять по контексту) Вообщем пользовалась всеми средствами!
16) переводила огромную книжку еще в России, правила дорожного движения Флориды) Узнала много слов о дорожном движении) Сейчас многого еще не знаю! Слов очень много много много не знаю и выражений, говорю своими словами, теми какие знаю))) Путаюсь с артиклями) Но уже меньше))) работать еще и работать над языком! есть вообще целые фразы которые я обдумываю неделями как их сказать DDDD
Вообщем вот такое мое обучение английскому языку) Можете написать в комментариях как вы проходите свои курсы
Спасибо!
Юлиана Башина

Hello, everyone! How long no see!) What was the reason for that? Yes, the lesson 20 was too long for me, but everything's fine! Step by step and my English is better and better!

Итак, доброй ночи всем! Мне вот не спится и я решила написать немного отчёта о проделанном пути, который был так долог.Почему так? Потому что уже пришло осмысление того, что нечего пороть горячку и лучше не «хапать» все блоки в один день, а потом как в жизни получать несварение желудка, потому что информация тщательно не пережёвывается и тем самым правильно не усваивается, а потом стонать и лихорадочно метаться вспоминая в каком именно файле с таблицей была дана нужная информация. Начинается тремор и закипание мозгов.А на кого злиться-то? Только на себя родимую!!! Я же себя кем отождествила? Правильно-Черепашкой! А она двигается медленно, но уверенно, вот и я не буду спешить.Этот 20 урок, конечно, был очень длинным, потому что поделен был аж на 7 подразделов.Я, правда, прошла пока 5 из них, шестой вроде пока в разработке, и вот очень интересно, что же будет в седьмом? Ничего, настанет завтра и всё прояснится. Не стану скрывать, объём информации большущий, поэтому я иногда чувствовала себя как (карт.№1)<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fvk.com%2Fimages%2Fblank.gif&hash=5e685ef8f3b59ddb0e927fca7bd98583» alt="[IMG>" data-url=«vk.com/images/blank.gif» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]="" :="" повторение="" тем="" предыдущего="" урока, добавление="" новых="" знаний="" и="" нюансов, а="" затем="" нырок="" в="" круговорот="" того, что="" накопилось="" за="" пролетевшие="" 20="" уроков.="" have="" patience="" (карт.№2)="" and="" keep="" calm!="" Сначала="" мне="" показался="" странным="" lesson="" №20-3="" part="" 1="" 2="" audio="" practice, потому="" что="" там="" нужно="" было="" только="" повторять="" 140="" фраз:="" вместе, после="" Анастасии="" самой,="" но="" на="" слух="" письменном="" виде="" не="" воспроизводить="" услышанное,="" сразу="" паника, наверное="" какой-то="" сбой="" системе="" или="" я="" вляпалась="" каким-то="" образом="" туда, куда="" надо<img="" title=«Smile :)»> Но потом поняла и ощутила все прелести такой практики. Во-первых, если изначально профилонил и не повторял после теории вслух все записи ауадиоматериалов к урокам, то тут-то можешь показать себя во всей «красе», как ты хорош в разговорном английском, а заодно услышать себя и оценить каков твой уровень.
В Lesson №20-4 TEST где-то ещё в сорока % продолжало отсвечивать красным цветом, потому что хоть тресни, но из 3-4-ёх предложений в каком-то одном из них, но есть малюсенькая, но зараза-ошибочка!
А вот в Lesson №20-5 TEST Audio на удивление я порадовалась за саму себя! Если и были красные ответы, то для меня это уже не имело такого трагического значения, потому что я впервые не посмотрела в словарик, моё ухо уже уменьшилось от размеров мамонтёнка и я на 90% понимаю и различаю, что говорит Анастасия. Ошибки у меня по-прежнему в нерасслышании артиклей и объектных местоимений, также попутала превосходность наречия с прилагательным.Что ж.это не есть хо-ро-шо, но и топтания на месте тоже нет и значит let's move on! Isn't it?
А ещё хочу уверить каждого из вас, что ТЫ- (карт.№3) и сказать:
«What we learn with pleasure we never forget!».
Спасибо всем, кто следит за моими достижениями или провалами, читает меня! Доброй ночи и до встречи на страницах моего дневника!
See you again!
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc836427%2Fv836427322%2F5377%2FW8hNpvmmgL8.jpg&hash=3fa82005565ccbe75ef948a5e4bc0077» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c836427/v836427322/5377/W8hNpvmmgL8.jpg» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]<br=""><img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc836427%2Fv836427322%2F5388%2FGQqL-q9YuwM.jpg&hash=3647cef3fe07e3a57adbd61cbc44965b» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c836427/v836427322/5388/GQqL-q9YuwM.jpg» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]<="" p="">

<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc836427%2Fv836427322%2F53bf%2FZU_PcYsE--I.jpg&hash=3e2c5f67efa2c4a8bf8df77793b6ac13» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c836427/v836427322/53bf/ZU_PcYsE--I.jpg» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]<="" p="">

Прошло 3 месяца после последней записи, закончены 19 (5) и 20(6) уроки. Давно надо бы поделиться впечатлениями, но иногда лучше помолчать, чтобы улеглись сиюминутные эмоции, ведь "… большое видится на расстоянии".

Это расстояние в 3 летних месяца было насыщено разными событиями, но при всей занятости я старалась продвигаться в английском вперед по разным источникам, тому, что в данный момент было под рукой. Ведь главное, как мне кажется, постоянно что-то повторять и тогда непременно будет результат.
2 цикла из 11 уроков за 3 месяца! Где-то до 15 -го 1 занятие делала за 1 день, теперь же об этом можно только вспоминать. Приходится думать дольше, т.к. задания все сложнее и разнообразнее. В летний период, когда светит солнце и много других дел, времени иногда хватало только на один блок.
В длинных фразах 19 и 20 уроков не сделать хоть какую-нибудь ошибку для меня очень трудно, поэтому научилась совсем не ждать «зеленый» и, когда он все же появлялся, радовалась ему, как встрече с дальним любимым родственником. Думаю, не у всех так, потому что в чате все еще иногда спрашивают: «Где моя ошибка, ведь все правильно?» Этот явно перфекционистский вопрос к 20 уроку, думаю, задавать не стоит — взрослые уже! Эту «взрослость» в английском я почувствовала именно на 20 уроке, как говорит Анастасия, открылось второе дыхание: только совсем новые слова, которых довольно много в 19 уроке, беру из словаря; порядок слов в вопросах как-то выстраивается сам; «третье лицо» и «время» сами отмечаются своими вспомогательными глаголами — короче, мои «дети» стали довольно послушными! Вот только «аспекты» приручить пока еще не удается. Казалось, усвоила 1 и 2-й — более или менее понятно, и кажется, что все можно уложить именно в них. Но нет, появляется 3-й и первые 2 аспекта снова выходят из-под контроля! Но Анастасия постоянно повторяет и повторяет как их выбирать, думаю, что скоро и эти «наши дети»послушно разместятся на своей полочке.
Разборы в «практике» стали очень конкретными.Думаю, Анастасия стала верить, что мы уже кое-что знаем, и быстро идет вперед, но пропускать ничего нельзя, потому что иногда она объясняет важные особенности, которые потом не повторяются.
Я очень благодарна команде «Dragon» за то, что в непростых для себя условиях, она очень достойно организовывает учебный процесс: Анастасия готовит просто огромную «практику», которую потом сама же и комментирует, без устали повторяя предыдущие темы.
Вячеслав с техническими Драконами дали уникальную возможность не только слушать каждую фразу сколько захочешь во всех практиках и аудировании, но и записывать себя с последующим воспроизведением собственного произношения! Казалось бы, все и так довольны, хвалят, ну зачем еще что-то придумывать? Но как это правильно, ДАТЬ ПОСЛУШАТЬ СЕБЯ!!! Вот где исчезают иллюзии собственных достижений и понимаешь, что «великие дела требуют времени и огромного труда»(Анастасия). Нам бы только не лететь вперед, а использовать все эти возможности! Но… лично я грешна, т.к. мало слушаю и мало говорю. Думаю, скоро ОНИ придумают новый тест, в котором послушают нас и некоторых отправят на доучебу — вот тогда, хочешь-не хочешь...- не смотря на возраст, все повторяется! Но это я, конечно, только о себе.
Еще и уникальные тесты придумали в 20 уроке, которые, как мне казалось, как плотина для стремящихся вверх угрей: не перепрыгнуть!
Фразы на все прошедшие темы практически совершенно новые, хотя и знакомые; если закрыл страницу, в следующий раз фраза будет другая и, соответственно, словарь не по порядку фраз; аудирование никак не повторяет практику — предложения совсем другие, из давних уроков. Казалось бы, зачем столько дополнительного труда, иди и дальше по придуманной ранее схеме, к которой и ученики уже приспособились. Но в этом, как мне кажется, и фишка: надо отложить конспект в сторону и работать только головой — именно ТЕСТ! В чате здесь было достаточно недоумений по поводу «грустящих Драконов», ведь много правильных ответов! Но и система проверки построена так, что на определенные темы важно ответить правильно — Вячеслав, наверное, ночи не спал, пока все это придумывал для нас! Он постоянно совершенствует техническую сторону метода Анастасии и это вызывает еще большее уважение.
В тесте-практике 20 урока Драконы расположились у меня почему-то в конце словаря и «загрустили» как-то очень быстро: где-то после 10 предложений. Каждый раз, когда я заглядывала в словарь, они напоминали, что по-прежнему грустят и настойчиво предлагали вернуться на 5 полных циклов назад. Но я решила, что надо «огласить весь список» и упорно продолжала идти вперед. Как в сказке, драконы не выдержали моего напора и просто исчезли к концу задания. Сама не знаю, как получилось, что и «практику», и «аудио» тесты мне зачли с первого раза — радость была!!!
Понимаю, что работать и работать еще до настоящего результата, но то, что мне, которая несколько лет назад не знала даже английский алфавит, иногда хочется сказать свою мысль именно по-английски — тоже результат.
И дальше буду учиться с радостью!
THANK YOU, DRAGON ENGLISH! I BELIEVE IN MYSELF AND YOUR PROCESS!