Блоги

Блок третьего урока прошел как всегда плавно и без особых трудностей. Хотя и «Постоянные соответствия» имеют свою особенность в построении, но это больше связано с логикой мышления. Зато, здесь уже больше чувствую, что таблица «Схема построения предложения» меня (ну или мой мозг) немного расслабила. Она без сомнения нужна, она отлично все раскладывает по полочкам, но и содержимое запоминаться не очень спешит, т.к. она всегда под рукой ((( Хорошо, что есть чувство лени ))) Уже надоедает часто «дергать» эту табличку, поэтому в свободные минуты стараюсь уделять ей время, да и на практических уроках лучше сделать ошибку. Вот реально лучше запоминается!!! То ли из-за красного шрифта, то ли из-за легкого постукивания себя по черепушке ))) Начало посвящения во времена очень понятное. Чувствую, что и запоминать нужно будет не мало слов. Но никто и не говорил, что этот курс — «волшебная таблетка»: уделил обучению десять минут в день и ты уже все знаешь. Это путь, а в пути все бывает ))). Главное, что пока не возникает такое чувство ))) :

20. 04.16 11 урок с Практикой и Аудированием позади — мне становится труднее, но интереснее. Пришлось Урок и Практику делить на несколько дней- большой объем материала и мало весеннего свободного времени. Особенно интересно составлять большие предложения, применяя все свои знания. В таких случаях надежды на «зеленый» почти нет, т.к. надо одновременно помнить и о глаголах в 3 лице, и об артиклях, и «число» не забыть, и «время» не упустить, а все вместе на одной полке у меня, пока еще, постоянно не лежат, обязательно что-то выскочит.

Анастасия уверяет, что мы — просто гениальны, что наши ошибки — «это здорово!». Она очень позитивна и меня это на самом деле поддерживает, когда я смотрю на очередной «красный».
Интересное состояние: когда знаешь мало, кажется, что знаешь очень много, а чем знаний больше, уверенности становится все меньше. Но, как говорит учитель А., уверенность придет «step by step», надо только" trust the processe"!

Можно сказать что долгое время бороздила по просторам интернета в поисках системных уроков английского языка, чтобы было шаг за шагом, как говорит Анастасия. И наконец-то нашла английский с Dragon-English.ruПрошла 9 уровней и еще раз убеждаюсь, что очень эффективные уроки. Все продумано и теория с практикой увязана и с каждым уроком.Вспомогательные таблицы очень помогают запоминать конструкции предложений. А аудио словарь и аудио всех предложений, существенная подмога в запоминании и произношении слов. Всем разработчикам программы спасибо!

Прошел следующий урок. Как ни странно обучение нравиться больше с каждым последующим уроком ))) За эти уроки снялось чувство «мандража» перед следующим уроком. Не знаю с чем это связано, может с правильной дозировкой выдаваемой информации, может с тем, что все уроки взаимосвязаны и накопление знаний похоже на лепку снежного кома, а может и с тем, что тебя постоянно подбадривают и хвалят ))) Появились времена: опять же — легкий старт. Посматриваю в чат. Люди, очевидно с какой-то базой или просто более дотошные(не в обиду им, но другое слово не подобрал), задают интересные вопросы, я на поля своего конспекта записываю и ответы — пригодиться. Вчера шел пешком домой (погода приятная) и начал вспоминать фразы из пройденного урока (многие запоминаются легко), а поскольку на улице шумновато, то и тихонько проговаривать. Потом немного их менять(соответственно своему запасу слов). Чувствую получается ))) А самое интересное, то что если что-то упустил в фразе(артикль, окончание и т.п.), то начинаешь это ощущать. Вот не зря Анастасия постоянно делает повторения!!! Это все-таки дает нужный результат)))

<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>
Hello my friends! Пролетает урок за уроком, сегодня закончила 11 урок этих замечательных курсов, начала общаться в чате на английском языке, переписка с такими же как и я учениками очень интересна, но все же хотелосябы поговорить с кем-то голосом, и чтобы человек понимал хорошо, и есои есть ошибки то смог бы поправить и разьяснить почему именно так.Но я думаю что это все еще впереди, так как еще будем изучать остальные типы действий, с помощью которых можно будет сказать еще больше предложений.<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>

Yippee, yippee, yippee!!! Урок 1 прошла. Аудирование правда дается с трудом. Еще нужно больше говорить и говорить, и говорить...

Фразы на слух воспринимаются лучше, чем в начале.

Путешествие продолжается!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Правильное отношение к ошибкам – это очень здорово. И формируется оно именно на практике, когда сам осмысленно можешь себе всё объяснить, каждую ошибочку свою, и она, эта ошибочка действительно помогает закрепить материал. Это как вдумчивое закрепление материала. Именно в процессе вглядывания в эту ошибочку, понимания её, в процессе чего, возможно, и закладывается эффект отложенного результата, когда через время, вдруг, замечаешь, что очень много как-то понимается, получается))

Привет, друзья!

Сегодня понедельник… Фух, самый трудный день недели.наверное.Да? (фото )
И настроение не то, и дождь за окном всё льёт и льёт,
а хочется вкусняшек и зрелищ)
Настроение и правда минорное, потому что жизнь нашу сравнивают с зеброй и моя чёрная полоса что-то затянулась.
Но депрессухе не бывать!!!
Гоним, гоним метлой свой поганый настрой))
Ребяяята, а часики-то тикают и незаметно как пролетела уже треть нашего курса!
Темы 10 урока были интереснейшие :«1.Сравнительная степень прилагательных или как сравнить меня с собой.; 2.Оборот „There is/are/was/were/will be“ или как описать что где-то что-то имееется; 3.Определители SOME,ANY,NO; 4.Углубление в артикль „the“ или как определить уже упомянутое понятное по контексту или единственное в своём роде».
Признавайтесь, у кого какие успехи? Я скажу как на духу-это глагол «to be»! И как же мне с тобой-то быть мой ненаглядный глагол?) Без него всё идеально: и вопросы, отрицания, утверждения 1-го типа действия, а как доходит дело до «to be», то всё-кранты.Может я мало учусь или мозги мои наоборот от переусердствия начинают тупить, а?? Анастасия говорит, что это нормальный процесс и нужно просто вернуться на уроков пять назад и тогда воочию убеждаешься, что полученные знания таки укрепились и отложились в нужных отсеках нашего мозга.Сделала так, прошла повторно, конечно лучше прежних потуг, съела конфетку, так сказать подсластила себе свою совесть) А внутри-то червячок неудовлетворённости залихватски хрумает и твою конфетку и твою совесть!
Аудирование-вообще отдельная песня! Полдня сижу в наушниках, слушаю, бубню про себя и в голос, а заговорить самой-дзуськи! Прямо немтырь какой-то.Есть среди нас учеников такие, что не имеют такой комплекс под названием «Его величество СТРАХ»? У кого есть опыт свободного общения на английском языке в соцсетях по обмену опытом изучения английского языка? У меня БЫЛ, но там наверное общаются уже продвинутые люди, а не новички, поэтому мне не хочется больше завуалированных насмешек по поводу корявости и неправильности построения моих английских фраз, а лучше честно указать на ошибки и корректно объяснить в чём была ошибка.Вот, в 10 уроке для нас открылся чат, где мы можем общаться только на английском.Это безусловно интересно и полезно, но пока там активность малая, так как у всех разные часовые пояса и ежедневные обязанности, а не так как у меня, что целыми сутками дома.
Что ж, продолжаем грызть алмаз английской науки, а :
«We sleep and see themselves at a reception at the British Queen in honor of its 90th anniversary».
Всем удачи, солнышка ясного за окном и хорошего настроения!
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc636131%2Fv636131322%2F2715%2F2V1cJJnO_38.jpg&hash=14b6b48dc9c705544444c03a8f05b260» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c636131/v636131322/2715/2V1cJJnO_38.jpg» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]<="" p="">

Всем привет! Хочу поделиться с вами своими ощущениями от 2 и 3 цикла моих уроков английским.
И так я чувствую как мой английский существенно улучшается от урока к урока. Теперь я с уверенностью могу рассказать о себе и мой запас слов увеличивается. Я с уверенностью иду к своей цели и самое главное я в восторге от процесса обучения! Конечно мой путь не проходит без ошибок, но как говорится, на ошибках учатся. А я пошел делать новый урок! See you later!Bye!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Hello my friends.Пишу вам свои впечатления от четвертого урока.Изучила на уроке в каких случаях в английском предложении не ставиться артикль, это такие предложения в которых мы рассказываем о нашем социальном местонахождении(go to school?gj to work...), еще артикль не нужен в предложениях где мы употребляем слова завтракать-have breakfast, обедать- have lunch, ужинать- have dinner(приемы пищи), и в случаях где нужно сказать про передвижения транспортным средством(by bus,by car...).Изучила такую тему как: Вопросы и отрицание первого типа действий, тема очень интересная, изучая в школе эту тему я не понимала ничего, но с Анастасией все по другому, она настолько доходчиво все обьясняет, что даже я поняла в каких случаях, как пишеться предложения в разных временах.Что же еще я изучу на данных курсах, очень жду новых уроков.Пока всем, до скорой встречи после пятого урока.

Ух, давно что-то не заглядывала в группу. Боролась с «временными аспектами» из дополнительного урока TENSES intensive.

Очень, очень, ну просто очень много практики. Это круто!!!

Если с 1 аспектом все было понятно, то когда пришлось выбирать между из нескольких, вот тут ошибки, естественно, посыпались. Хотя к завершению уроков и на бонусных блоках уже различия были более заметны.

Yippee!!! Я его прошла. Я все, все сделала, пусть и с ошибочками (частенько фразу составлю верно, а в каком-нибудь слове букву перепутаю и все красным)))))

Возвращаюсь в основной курс и приступаю к 1 уроку аудирования. Надеюсь, что предложения, составленные ранее всплывут в памяти.