Слишком долго шёл я к этому уроку, и, неосознанно, свои переживания в обучении, связывал я с историей самоотверженной и бескорыстной любви Артура, сына рыбака, и красавицы Марты (из одноимённого фильма), которые пронесли своё трепетное сердечное чувство через невзгоды военных и послевоенных лет.
В моём представлении данная ситуация ассоциировалась с моим тернистым путём осваивания самого популярного языка нашей планеты. При этом я успел влюбиться в нашу дружественную команду Школы-Академии, возглавляемой профессиональной учебной частью в лице всеми уважаемого, энергичного Вячеслава и великолепной, излучающей солнечное тепло, Анастасией, которая, обучая нас, самозабвенно, посвящала все свои душевные силы и знания любимому делу.
Темы занятия: -
- ДЗЕН-ГЛАГОЛЫ — могут быть текучими и нетекучими, а значения не меняются (look, feel, hurt/ ache, enjoy).
- LOOK, FEEL, SEEM, SOUND, TASTE, SMELL + прилагательное
- БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ личного формата
- ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ личного формата
- слова SOME / ANY/ NO + BODY (ONE)/ THING / WHERE
- использование ПЕРВОГО АСПЕКТА В НАСТОЯЩЕМ времени для обозначения действия в ближайшем будущем, которое произойдёт по установленному расписанию
- использование ВТОРОГО АСПЕКТА В НАСТОЯЩЕМ времени для обозначения ДЕЙСТВИЯ В БЛИЖАЙШЕМ БУДУЩЕМ, которое произойдёт по плану или договорённости
- форма TOBEGOINGTOдля обозначения ДЕЙСТВИЯ В БУДУЩЕМ, которое мы НАМЕРЕВАЕМСЯ СОВЕРШИТЬ или ДЕЙСТВИЯ, которое произойдёт С БОЛЬШОЙ ВЕРОЯТНОСТЬЮ исходя из ФАКТОВ НА ДАННЫЙ МОМЕНТ
- использование ПЕРВОГО АСПЕКТА В БУДУЩЕМ времени для обозначения ВСЕГО ОСТАЛЬНОГО!
- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ со словом WHAT
1. Итак, по первому пункту: — ДЗЕН – ГЛАГОЛЫ.
LOOK (выглядеть), FEEL (чувствовать), HURT / ACHE (болеть – часть тела)
ENJOY (наслаждаться)
Имея в виду ситуацию на данный момент, можно использовать и текучую и нетекучую форму.
Примеры:
You look / are looking just like you rmom– Ты выглядишь прямо как твоя мама (вообще)
You look / are looking pretty today – ты выглядишь красиво сегодня.
( именно сегодня, в данный момент)
How do you FEEL / Are you FEELING in the mornings? Как ты себя чувствуешь по утрам?
(вообще обычно)
How do you FEEL / Are you FEELING this week? Как ты себя чувствуешь на этой неделе?
(именно на этой неделе, в данный период)
I FEEL / Am FEELINGmyself excellent this week – Я чувствую себя превосходно на этой неделе.
Her knees HURT (ache) / are HURTING (ACHING) all the time. — её колени болят всё время (вообще постоянно).
My head HURTS (aches) / Is HURTING (aching) today. - Моя голова болит сегодня.
(именно на этой неделе, в данный период).
Does she enjoy / Is she enjoying her life? — Она наслаждается своей жизнью? (в общем).
Do you ENJOY / Are you ENJOYING the party? – Ты наслаждаешься вечеринкой?
(именно этой вечеринкой, в данный момент)
2. ГлаголыLOOK, FEEL, SEEM, SOUND, TASTE, SMELL + прилагательное
You look / Are looking pretty - ты выглядишь (выглядишь красиво) красивой
I feel / Am feeling good — я чувствую себя (чувствую себя хорошо)хорошим
This problem seems difficult — это проблема кажется сложной
Their idea sounds awesome - их идея(звучит круто) звучит крутой
This ice-cream tastes great - это мороженное на вкус замечательное
These flowers smell wonderful - эти цветы (пахнут чудесно) на запах чудесные
3. БЕЗЛИЧНЫЕ предложенияличного формата
Холодно(оно есть холодное) – It’s cold
Темно (оно есть тёмное) – It’s dark
Важно помнить (оно есть важно) – It’s important to remember
Необходимо начать (оно есть необходимое) – It’s necessary to start
БЕЗЛИЧНЫЕ предложения невозможны без местоимения IT и ГЛАГОЛА
После IT’S идёт прилагательное (какой?)
БЕЗЛИЧНЫЕ предложения личного формата: —
(мне/тебе/ему важно быть счастливым) = Для меня /тебя / него важно быть счастливым
It’s IMPORTANT for me / you / him / to be happy
4. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ личного формата
IT’S BETTER for her / us / them / NOT to get nervous =
IT’S BETTER for her / us / them / to NOT get nervous
Для неё / нас / них лучше не нервничать = ей / нам / им / лучше не нервничать
5. СЛОВАSOME / ANY / NO + BODY (ONE) / THING / WHERE
| Вопрос | Утверждение | Отрицание | |
| SOME | X | SOMETHING что-то / кое-что SOMEBODY/ SOMEONE кто-то / кое-кто SOMEWHERE где-то / кое-где / куда-то/ кое-куда | X |
| ANY | ANYTHING что-нибудь ANYBODY / ANYONE кто-нибудь ANYWHERE где-нибудь / куда-нибудь | ANYTHING что угодно ANYBODY / ANYONE кто-угодно ANYWHEREгде — угодно / куда-угодно | ANYTHING ничего ANYBODY/ANYONE никто ANYWHERE нигде /никуда |
| NO | X | X | NOTHING ничего НЕ NOBODY / NO ONE никто НЕ N0WHERE нигде НЕ / никуда НЕ |
I see SOMETHING strange. - (Я вижу что-то / кое-что странное).
I don’t see ANYTHING strange. - (Я не вижу ничего странного).
I see NOTHING strange. - (Я не вижу ничего странного).
Do I see ANYTHING strange? - (Вижу ли я что-нибудь странное?).
I don’t see NOTHING ANYTHING strange. - (Я не вижу ничего странного).
I see ANYTHING NOTHING strange. - (Я не вижу ничего странного).
6. Использование ПЕРВОГО АСПЕКТА в настоящем времени для обозначения действия в ближайшем будущем, которое произойдёт по чёткому установленному расписанию или программе какой-то организации.
Thei rplane arrives at ten o’clock. — Их самолёт прибывает в десять часов (самолёты прибывают по расписанию).
When does the class finish? – когда заканчивается занятие? (уроки заканчиваются по расписанию).
7. ИспользованиеВТОРОГО АСПЕКТАвнастоящем времени для обозначения
действия в ближайшем будущем, которое произойдёт по плану по договорённости каких-то людей.
We are going to a concert at the weekend. – Мы идём на концерт на выходных.(У нас уже куплены билеты).
I am meeting with my friend tomorrow. -Я встречаюсь со своими другом завтра. (мы уже договорились).
8. Конструкция TO BE GOING TO для обозначения действия в будущем, которое мы до этого решили и намереваемся совершить или действия, которое произойдёт с большой вероятностью, (исходя из имеющихся на данный момент фактов).
BE в настоящем + GOING + to + смысловой глагол
I am GOING + to
You are GOING + to
He is GOING + to
We are GOING + to
They are GOING + to
I’m hungry! I amGOING + to eat something.
Я голоден! (Я поем!) / Ясобираюсьпоесть чего-то (Это моё намерение, я уже решил так сделать.)
The sky is so dark! It is GOING to rain soon.
Небо такое тёмное! Пойдёт дождь.Собирается пойти дождь скоро. ( Сейчас небо выглядит так, как будто пойдёт дождь)
9. Использование ПЕРВОГО АСПЕКТА в будущем времени для обозначения всего остального, для чего три предыдущие формы не используются.
* ВыражениеФАКТА в будущем: —
The sun will rise tomorrow. Солнце встанет завтра.
My son will turn five next month. Моему сыну исполнится пять в следующем месяце.
* Выражение наших личных прогнозов и предположений насчёт будущего; то, что не является намерением или планом, и мыуверены, что это произойдёт, либо, основываясь на прошлом опыте; либо простопотому, что мы такдумаем.
I don’t think that he will keep his promise. - Я не думаю, что он сдержит своё обещание.
We think that she will pass the exam. - Мы думаем, что она сдаст экзамен.
* Попросить кого-то сделать что-то: —
Willyou close the window, please? - Вы закроете окно, пожалуйста?
* Согласиться или отказаться сделать что-то.
Yes, of course. I will close it now. - Да, конечно, я закрою его сейчас.
No, I will not do that. I’m too hot! - Нет, я не сделаю этого. Мне слишком жарко!
* Предложить кому-то сделать что-то для него / неё.
Your bag looks heavy. I will help you with it. - Твоя сумка выглядит тяжёлой. Я помогу тебе с ней.
* Пообещать сделать что-то.
I promise that I will be on time! - Я обещаю, что буду вовремя!
* Выразить спонтанное решение, возникшее в момент разговора.
— Who wants to help me? – I will do it! - Кто хочет помочь мне? – Я сделаю это!
10. СПEЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ со словом WHAT
What= какой (что?)
* What’s (is) your name? - Какое /что есть твоё имя? - Как тебя зовут?
* What’s (is) her shoe size? - Какой / что есть её обувной размер? - Какой у неё размер обуви?
* What’s (is) theirnationality? — Какая / что есть их национальность? - Какой они национальности?
Специальные вопросы со словом what. What — какой? ( что за?)
* What books do you read? - Какие / что за книги ты читаешь?
* What size does he wear? - Какой / что за размер он носит?
* What kind of / sort of music do they like? - Какого вида /рода / что за музыка им нравится?
СПEЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ — ВЫРАЖЕНИЯ со словом WHAT
WHAT’S (IS) IT LIKE…? - (Начто оно естьпохожее? Чему оно естьподобное?) Каково оно…? = Расскажи мне больше об этом.
* WHAT’S (IS) SHE LIKE? - Чему есть она подобная? Какая она? = Какой она человек?
* WHAT’S (IS) the WEATHER LIKE NOW? - На что погода есть похожая сейчас? Какая погода сейчас?
* WHAT DOES HE LOOK LIKE? - Подобно чему он выглядит? Как он выглядит?
PS: — жаль, что не предусмотрено размещение музыкального файла, чтобы можно было читать и одновременно наслаждаться музыкальным искусством, отражающее настроение посредством звуковых художественных образов из кинофильма “Долгая дорога в дюнах”.
Был бы замечательный комментарий.
Обучаясь по учебной программ, будто из тени в свет перелетаю под сенью школьной колыбели, испытывая радостное чувство единения со всем Драконьим Миром благодаря исключительной и внимательной заботливости великолепной Академии.
Слишком долго шёл я к этому уроку, и, неосознанно, свои переживания в обучении, связал я с историей любви Артура, сына рыбака, и красавицы Марты, из одноимённого фильма, которые пронесли своё чувство через долгие и горестные годы военных и послевоенных лет.
В моём представлении данная ситуация ассоциировалась с моим тернистым путём осваивания самого популярного языка нашей планеты. При этом я успел влюбиться в нашу дружественную команду – Школу-Академию, возглавляемая профессиональной учебной частью в лице всеми уважаемого и энергичного Вячеслава и великолепной, излучающей солнечное тепло, Анастасией.
Темы занятия: -
- ДЗЕН-ГЛАГОЛЫ — могут быть текучими и нетекучими, а значения не меняются (look, feel, hurt / ache, enjoy).
- LOOK, FEEL, SEEM, SOUND, TASTE, SMELL + прилагательное
- БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ личного формата
- ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ личного формата
- слова SOME / ANY/ NO + BODY (ONE)/ THING / WHERE
- использованиеПЕРВОГО АСПЕКТА В НАСТОЯЩЕМ времени для обозначения действия в ближайшем будущем, котороепроизойдёт по установленному расписанию
- использование ВТОРОГО АСПЕКТА В НАСТОЯЩЕМ времени для обозначения ДЕЙСТВИЯ В БЛИЖАЙШЕМ БУДУЩЕМ, которое произойдёт по плану или договорённости
- форма TO BE GOING TO для обозначения ДЕЙСТВИЯ В БУДУЩЕМ, которое мы НАМЕРЕВАЕМСЯ СОВЕРШИТЬ или ДЕЙСТВИЯ, которое произойдёт С БОЛЬШОЙ ВЕРОЯТНОСТЬЮ исходя из ФАКТОВ НА ДАННЫЙ МОМЕНТ
- использование ПЕРВОГО АСПЕКТА В БУДУЩЕМ времени для обозначения ВСЕГО ОСТАЛЬНОГО!
- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ со словом WHAT
1. Итак, по первому пункту: — ДЗЕН – ГЛАГОЛЫ.
LOOK (выглядеть), FEEL (чувствовать), HURT/ ACHE (болеть – часть тела)
ENJOY (наслаждаться)
Примеры:
You look / just like your mom – Ты выглядишь прямо как твоя мама (вообще), — нетекучая форма
Youlook / arelookingprettytoday – ты выглядишь красиво сегодня.
( именно сегодня, в данный момент) – текучая форма глагола LOOK
How do you FEEL / in the mornings? — как ты себя чувствуешь по утрам? (вообще обычно).
How doyou FEEL / Are you FEELING this week? – Как ты себя чувствуешь на этой неделе?
(именно на этой неделе, в данный период) – нетекучая и текучая формы глагола FEEL показаны в этом предложении, но значение их не меняются.
I FEEL/AM FEELING excellent this week– Я чувствую себя превосходно на этой неделе.
Herkneeshurt (ache) allthetime. — её колени болят всё время(вообще постоянно).
My head hurts (aches) / is hurts (aches) / Is hurting (aching) today. — Моя голова болит сегодня.
(именно на этой неделе, в данный период).
Doessheenjoy / herlife? — Она наслаждается своей жизнью? (вообще).
Do you enjoy / are you enjoy / Are you enjoying the party? – Ты наслаждаешься вечеринкой?
(именно этой вечеринкой, в данный момент)
2.ГлаголыLOOK, FEEL, SEEM, SOUND, TASTE, SMELL + прилагательное
YouLOOK / ARELOOKINGPRETTY-ты выглядишь(выглядишь красиво) красивой
IFEEL / AMFEELINGGOOD — я чувствую себя (чувствую себя хорошо)хорошим
THIS PROBLEM SEEMSDIFFICULT — это проблема кажетсяс ложной
THEIRIDEASOUNDSAWESOME — их идея (звучит круто)звучит крутой
THISICE-CREAMTASTESGREAT — это мороженное на вкусзамечательное
THESEFLOWERSSMELLWONDERFUL -эти цветы (пахнут чудесно) на запах чудесные
3.БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯличного формата
ХОЛОДНО (оно есть холодное) – IT’SCOLD
ТЕМНО (оно есть тёмное) – IT’SDARK
ВАЖНО ПОМНИТЬ (оно есть необходимое) – IT’SIMPORTANTTOREMEMBER
НЕОБХОДИМО НАЧАТЬ (оно есть необходимое) – IT’SNECESSERYTOSTART
Безличные предложения невозможны без местоимения IT и ГЛАГОЛА
После IT’S идёт ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (какой?)
Безличные предложения личного формата: -Для меня/тебя/него важно быть счастливым= (мне/тебе/ему важно быть счастливым)
IT’SIMPORTANTFORME/ YOU / HIM / TO BE HAPPY
4.ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ личного формата
IT’S BETTER FORHER/US/ THEM/ NOTTO GET NERVOUS =
IT’S BETTER FORHER/US/THEM/TO NOT GET NERVOUS
Для неё / нас / них лучше не нервничать = ей / нам / им / лучше не нервничать
5.СЛОВАSOME / ANY / NO + BODY (ONE) / THING / WHERE
| Вопрос | Утверждение | Отрицание | |
| SOME | X | SOMETHING что-то/кое-что SOMEBODY/ SOMEONE кто-то \ кое-кто SOMEWHERE где-то /кое-где / куда-то / кое-куда | X |
| ANY | ANYTHING что-нибудь ANYBODY / ANYONE кто-нибудь ANYWHERE где-нибудь / куда-нибудь | ANYTHING что угодно ANYBODY / ANYONEкто-угодно ANYWHERE где-угодно / куда-угодно | ANYTHING ничего ANYBODY/ANYONE никто ANYWHERE нигде /никуда |
| NO | X | X | NOTHING ничего НЕ NOBODY/ NO ONE никто НЕ N0WHERE нигде НЕ / никуда НЕ |
I see SOMETHING strange. (Я вижу что-то странное).
I don’t see ANYTHING strange. (Я не вижу ничего странного).
I see NOTHING strange. (Я не вижу ничего странного).
Do I see ANYTHING strange? (Вижу ли я что-нибудь странное?).
I don’t see (nothing)ANYTHING strange. (Я не вижу ничего странного).
I see (anything) NOTHING strange. (Я не вижу ничего странного).
6. Использование ПЕРВОГО АСПЕКТА в настоящем времени для обозначения действия в ближайшем будущем, которое произойдёт по чёткому установленному расписанию или программе какой-то организации.
Their plane arrives at ten o’clock. — Их самолёт прибывает в десять часов (самолёты прибывают по расписанию).
When does the class finish? – когда заканчивается занятие?
(уроки заканчиваются по расписанию).
7. ИспользованиеВТОРОГО АСПЕКТА в настоящем временидля обозначения
действия в ближайшем будущем, которое произойдёт по плану по договорённости каких-то людей.
We are going to a concert at the weekend. – Мы идём на концерт на выходных. (Унасужекупленыбилеты).
I am meeting with my friend tomorrow. -Я встречаюсь со своими другом завтра.
(мы уже договорились).
8. Конструкция TOBEGOINGTOдля обозначения действия в будущем, которое мы до этого решили и намереваемся совершить или действия, которое произойдёт с большой вероятностью, (исходя из имеющихся на данный момент фактов).
BEв настоящем +GOING + TO + СМЫСЛОВОЙ глагол
I AM GOING + TO
YOU ARE GOING + TO
YE IS GOING + TO
WE ARE GOING + TO
THEY ARE GOING + TO
I’m hungry! I AM GOING + TO eat something.
Я голоден! (Я поем!) / Я собираюсь поесть. (Это моё намерение, я уже решил так сделать.)
The sky is so dark! ItIS GOING TO rain soon.
Небо такое тёмное! (Пойдёт дождь.) Собирается пойти дождь скоро.
( Сейчас небо выглядит так, как будто пойдёт дождь)
9. ИспользованиеПЕРВОГО АСПЕКТАв будущем времени для обозначения всего остального, для чего три предыдущие формы не используются.
* ВыражениеФАКТА в будущем: —
The sun will rise tomorrow. Солнцевстанетзавтра.
My son will turn five next month. Моему сыну исполнится пять в следующем месяце.
* Выражениенаших личных прогнозов и предположений насчёт будущего; то, что не является намерением или планом, имы уверены, что это произойдёт, либо, основываясь на прошлом опыте; либо простопотому, что мы такдумаем.
I don’t will keep his promise. Я не думаю, что он сдержит своё обещание.
We think that she will pass the exam.Мы думаем, что она сдаст экзамен.
* Попросить кого-то сделать что-то: —
Will you close the window, please? Вы закроете окно, пожалуйста?
* Согласиться или отказаться сделать что-то.
Yes, of course. I will close it now. Да, конечно, я закрою его сейчас.
No, I will not do that. I’mtoonot! Нет, я не сделаю этого. Мне слишком жарко!
* Предложить кому-то сделать что-то для него / неё.
Your bag looks heavy. I will help you with it. Твоя сумка выглядит тяжёлой. Я помогу тебе с ней.
* Пообещать сделать что-то.
I promise that I will be on time! Я обещаю, что буду вовремя!
* Выразить спонтанное решение, возникшее в момент разговора.
— Who wants to help me? – I will do it!
Кто хочет помочь мне? – Я сделаю это!
10. СПEЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ со словомWHAT
Wсat= какой (что?)
* What’s (is) your name? Какое / что есть твоё имя?
Как тебя зовут?
* What’s (is) her shoe size? Какой / что есть её обувной размер?
Какой у неё размер обуви?
* What’s (is) theirnationality? Какая / что есть ихнациональность?
Какой они национальности?
* What booksdo you read?
Какие / что за книгиты читаешь?
* What size does he wear?
Какой / что за размер он носит?
* What kind of / sort ofmusic do they like?
Какого вида / рода / что за музыка им нравится?
СПEЦИАЛЬНЫЕВОПРОСЫ — ВЫРАЖЕНИЯсо словомWHAT
WHAT’S(IS)ITLIKE…?
( Начто оноесть похожее?Чемуоноесть подобное?)
Каково оно…? = Расскажи мне больше об этом.
* WHAT’S(IS)SHELIKE?
Чему есть она подобная?
Какая она? = Какой она человек?
* WHAT’S(IS) the WEATHERLIKENOW?
На что погода есть похожая сейчас?
Какаяпогодасейчас?
* WHATDOESHE LOOK LIKE?
Подобно чему он выглядит?
Как он выглядит?
PS: — жаль, что не могу разместить музыкальный файл из к/ф “Долгая дорога в дюнах.” Чтобы можно было читать и одновременно наслаждаться искусством, отражающее действительность в звуковых художественных образах.
Обучаясь в нашей Академии, всегдаиспытываю такое тёплое отдохновение, когда изтени в свет перелетаюпод сенью школьной колыбели.
Однажды, когда я жил ещё в другой стране, и у меня уже был диплом об окончании техникума железнодорожного транспорта, мне кто-то подсказал, если думаешь продолжать учиться по другой специальности, то лучше окончить ещё вечернюю школу рабочей молодёжи, чтобы поступать по аттестату.
Я не собирался учиться в железнодорожном институте, и поэтому решил последовать совету. В советское время вечернее обучение было популярно. Учеба давалась мне легко, ведь всё почти знакомо, кроме астрономии, биологии.
По всем предметам в этой школе преподавали как у всех, стандартно, но странно, как учили химию в этой школе. Такое впечатление, что эта учительница здесь «случайна оказалась». Почитает что-то из учебника немножко, а потом скажет– посмотрите параграф на странице, такой … и всё…, не объясняя ничего.
И ни слова о науке, изучающей состав, строение, свойств веществ, их превращений и законы, которым подчиняется она. На школьные вопросы никогда не отвечала, словно их не замечала. Бывает, смеясь и улыбаясь, весело расскажет анекдоты ….
Но по окончании школы, в аттестате, по этому предмету нам всем проставили «отлично» или «хорошо» а троек не было совсем.
И это, несмотря на то, что химию у нас почти никто не знал. Так хочется сказать про этот уникальный и «весёлый» случай, перефразируя известную поговорку: —
Легко в учении? — Ты не солдат в строю! Тебя «сметут» в любом «бою»!
Такой контраст «Уроков Химии»с обучениемв нашей Академии!
На опыте своём, теперь я знаю, что чем больше сил затрачено на тренировки и на развитие навыков, приобретение знаний в какой-либо области деятельности, тем лучше эффективность и качество образования. Работа в этой области будет успешной, и все неожиданности и трудности будут преодолены.
Поэтому, когда мне было нелегко, я знал, что надо лучше потрудиться, но в крайнем случае сделать небольшую передышку.
Учиться в нашей школе — это радость. Мне повезло, что оказался в этом учреждении, уже преобразованное в академию, где степень обучения высокое и появляется уверенность в неоспоримом преимуществе знаний, полученных в Нашей Академии — “Dragon-English” по отношению к другим подобным учебным заведениям.
А что по теме уровня 15?
1. Второй аспект действия и нюансы его применения.
Второй аспект действия показывает действие процесса, временное действие или действие в определенный момент времени.
What are you doing? I’m tasting these cakes.
Что ты делаешь? Я пробую эти пироженки.
She’ll be waiting for me while I’m having a shower.
Она будет ждать меня, пока я буду принимать душ.
I’m fixing my computer at the moment.
Я чиню свой компьютер в данный момент.
2. Просьбы, приказы, запреты, наставления, и как их выразить повежливее.
Please talk to me. I’m trying to understand you. Пожалуйста поговори со мною. Я пытаюсь понять тебя.
(Don’t) Listen! – (не) слушай(те)! (Don’t) talk – (Не) Разговаривай(те)!
Let’s dance! – Давайте потанцуем!
Please don’t touch me. I’m sleeping. Пожалуйста, не трогай меня. Я сплю.
(Don’t) talk, please! Не) Разговаривай(те), пожалуйста!
.
3. Безличные предложения – те, в которых не действуют ни он, ни она, ни ты, ни я.
Предложения типа: — Идёт дождь. Идёт снег -называются безличными,
А чтобы сохранить структуру английского предложения, где всегда должно быть два главных членов предложения (подлежащее и сказуемое), в этих безличных предложений местоимение It служит заменой в качестве подлежащего.
Таким образом, эти предложения тождественны русским предложениям типа: — Идёт дождь. Идёт снег.
Примеры: — It’s(it is) raining. — Идёт дождь (сейчас).
It’s (it is) snowing. — Идёт снег (сейчас). It’s cold.- Холодно ( оно есть холодное). It’sdark. — Темно (оно есть тёмное).
It’s important to remember. - Важно помнить (оно есть важное).
It’s necessary to start. - Необходимо начать (оно есть необходимое).
Безличные предложения невозможны без местоимения Itи глагола.
После It’s идёт прилагательное(какой?)
4. Некоторые нюансы про будущее время.
Не ставим будущее время в предложениях, начинающихся с временных выражений, как: -
When – когда; While -пока / в то время как; Before — до того как; After — после того как; By the time -к тому времени как; As soon as — как только; If — если; Unless — пока не /если не.
The children will be studying while Grandma is making sandwiches for them.
Дети будут учиться, пока бабушка будет готовить для них бутерброды.
They’ll be having breakfast when she wakes up in the morning.
Они будут завтракать, когда она проснётся утром.
If the weather is fine tomorrow, we’ll have a picnic.
Если завтра будет хорошая погода, мы устроим пикник.
В этих предложениях мы не ставим форму будущего времени, но на русский язык сказуемое переводится глаголом в будущем времени.
5.Текучие и нетекучие глаголы – то есть используемые в значении процесса или нет.
He’srunning – он бежит (сейчас). Глагол Run– бежать, бегать –« текучий» глагол. Он используется в значении процесса. Таких глаголов большинство, есть «нетекучие» глаголы, которые не используются в значении процесса: —
Like -нравится; Wish–желать; Love– любить; Need – нуждаться; Trust – доверять; Believe – верить; Deserve –заслуживать; Realize– осознавать; Suppose – предполагать; Imagine – представлять; Understand – понимать, и другие…
6. Глаголы – перевёртыши – текучие или нетекучие в зависимости от значения.
Вот некоторые из них: — Think, taste, smell, have,
1. Think,(в значении иметь мнение): - В предложениях: —
I think that life is wonderful! — Я думаю, что жизнь чудесна!(таково моё мнение).
2. Think (в значении обдумывать, иметь в голове).
I am tinking about you. — Я думаю о тебе. (Я в процессе размышления).
В первом примере глагол think нетекучий, а во втором случае используется в значении процесса,то есть он текучий.
Аналогичные примеры на другие глаголы: —
3. Taste, (в значении быть на вкус): —
This iсe-cream tastes great. — это мороженное на вкус замечательное. (Характеристика вкуса).
4. Taste (в значении пробовать на вкус).
The cook is tasting the sauce. – Повар пробует соус на вкус. (Действие пробования на вкус).
5. Smell (в значении пахнуть / “Быть на запах)
These flowers smell wonderful. - эти цветы пахнут чудесно. (Характеристика запаха).
6.Smell (взначениинюхать). The dog is smelling the bone. – Собака нюхает косточку. (Действие обнюхивания).
7. Have – (в значении иметь).
She has a house. –У неё есть дом. (значение глагола «иметь»)
Have — как часть выражения.
He is having a shower. — Он принимает душ.(Глагольное выражение).
8.Характеристики Запаха и Вкуса выражаем прилагательными!
Taste (=быть на вкус).This ice-cream tastes great. Это мороженное на вкус замечательное (характеристика вкуса).
Smell= пахнуть // «быть на запах»
These flowers smell wonderful.
Эти цветы на запах чудесные (характеристика запаха).
Погода вокруг меня чудесная и я с большим удовольствием купаюсь в ласковых солнечных лучах, радужном веером расходящихся по всей планете, из Международного Профессионального Центра Обучения — Академии «Dragon-English»! Доброе имя о вашем Прекрасном Центре проносится через грани границ; результаты вашей успешной работы — на годы годов!
Мне кажется, что вы помогли и на этот раз. Огромное спасибо, вы даже не подозреваете как это здорово для меня, когда я могу быть с вами и наслаждаться этим общением!
Поздравляю всех женщин — учащихся великолепной академической школы, а также прекрасную половину Учебного центра — Академии Dragon-English с чудесным Днём Женского торжества!
Особенно хочется поздравить нашу удивительно красивую, прекрасную и солнечную Анастасию — нашего очаровательного Учителя!
Желаю всем превосходного праздничного настроения и пусть оно вас не покидает в течении всего весеннего Женского Праздника!!!
Предоставляю слово поэту: -
“ … роса, Россия, женщина, любовь
Он изнывал от мысли окаянной.
За словом слово, за строкой строка,
А в небе так же плыли облака,
Поэзией и солнцем осияны
Поэзией и солнцем осияны.
Цветы и тернии, добро и зло
И женщины, что так непостоянны,
Но женщине в поэзии везло
На оды величальные, на стансы.
Ревнивые мужья и женихи
Страдали от притворного жеманства
И скрещивали шпаги и… стихи.
О, женщина – язычница любви!
То жар по крови, то душа в крови
Причудливая, грешная, святая!
Неправая, ты всё-таки права.
Не потому ли нежные слова
Черёмухою белой зацветают,
Черёмухою белой зацветают.
И обретают истину слова
Неоспоримо истина простая
Любовь бессмертна, женщина права!…”
После двенадцатого уровня никак не мог собраться с мыслями. Возможно из-за этого числительного, происхождение которого никому не известно.
С давних времён число 13, в представлении некоторых людей, является чем-то «нехорошим», о чём свидетельствуют как исследование святых писаний, так и народные поверья.
Позже в Христианстве распространилось апокрифическое (то есть признаваемое недостоверным и отвергаемое церковью) убеждение, что Сатана был тринадцатым ангелом. Но этот миф вернее всего объясняет появление выражения «Чёртово дюжина».
Многие это число считают несчастливым. У Наполеона, Бисмарка упоминание о нём вызывало панический ужас. Другие же, наоборот, считали число тринадцать, приносящее удачу (Китай, древний Египет и у индейцев Майя.)
Итак, темы занятий этого уровня, номер которого никого не оставляет равнодушным: —
!.. Определители количества FEW / A FEW, LITTLE / A LITTLE.
2. Вопросы количества HOWMANY / HOWMUCH.
3. Определители количества ALOTOF / MUCH / MANY или как сказать, что имеется много чего-то, что можно или нельзя посчитать.
4. ВТОРОЙ АСПЕКТ ДЕЙСТВИЯ или как сказать о том, что действие происходит в определённый момент или временно, в процессе.
5. Некоторые нюансы про АРТИКЛЬ THE или как сказать УТРОМ, ДНЁМ, ВЕЧЕРОМ…
ОПРЕДЕЛИТЕЛИ Few/ A Few количества употребляются только с существительными во множественном числе, при этом few используется в значении «несколько», например: There will be few chairs in the room. (В комнате будет мало стульев). There are a few important facts that I want to tell you about. (Есть несколько важных фактов, о которых я хочу тебе рассказать); LITTLE / ALITTLE– Употребляются только с неисчисляемыми существительными. При этом LITTLE используется в значении «мало» а ALITTLE в значении немного, например: She’s lazy she has LITTLE motivationtowork. (Она -ленивая, у неё мало мотиваций, чтобы работать). I‘ll add A LITTLE salt and pepper to the salad and then it’ll be ready to eat. (Я добавлю немного соли и перца в салат, и тогда он будет готов, чтобы кушать).
ВОПРОСЫ КОЛИЧЕСТВА. HOW MANY: HOW MANY days are there in a week? (Сколько дней в неделе?) HOW MUCH в вопросах: HOW MUCH traffic is there in this city? (Сколько движения в этом городе?).
ОПРЕДЕЛИТЕЛИ КОЛИЧЕСТВА. A lot of употребляется с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными в утвердительных предложениях: There’s a lot of coffee in the coffee pot. (В кофейнике есть много кофе.) There isn’tmuch tea left in the teapot. (В чайнике осталось немного чая). Где much употребляется только с неисчисляемыми существительными в отрицаниях и вопросах. There are many interesting places that we want to go to. Где many употребляется только с исчисляемыми существительными во множественном числе в отрицаниях и вопросах (Есть много интересных мест, в которые мы хотим пойти).
ВТОРОЙ АСПЕКТ ДЕЙСТВИЯ. Описывает процессы в определённый момент: She’s looking at this picture now. (Она смотрит на эту фотографию сейчас). She isn’t looking at this picture now, (Она не смотрит на эту фотографию сейчас). Is she looking at this picture now? (Смотрит ли она на эту фотографию сейчас?) What she looking at now? (На что она смотрит сейчас?)
Нюансы про артикль The или как сказать Утром, Днём, Вечером… I wasn’t having breakfast at seven o’clock in the morning. (Я не завтракал всемьчасовутра). What will she be doing tomorrow at four o’clock in the afternoon? ( Что она будет делать завтра вчетыречасадня?) Where were you going at nine o’clock in the evening yesterday? (Куда вы шли в девять часов вечера вчера?).
Не надо бояться числа «тринадцать» - этой «сверх-дюжины» и вместо него ставить (12+1); или лукаво его не замечать.
Тринадцать – это особое цифровое значение. В нём объединены энергия и характеристики чисел 1 и 3. Единица – это прогресс, новое начало. Тройка говорит об удачи и великолепной интуиции. Следует сказать, что в нумерологии у числа тринадцать — позитивноезначение в преимуществе.
Но, если говорить серьёзно, то с числом 13 не связано никаких проявлений каких-то сверхъестественных сил – разговоры о нём, всего лишь предрассудок, суеверие, корни которой скрыты в самой природе человека, в его склонности ко всему таинственному.
Нам повезло, что в нашей школе бережно и тщательно объясняют нюансы учебного материала от первого до последнего уровня; без суеверий, добиваясь при этом отличного результата. У учащихся, в этой самой прогрессивной школе английского “Dragon-English” — нет «любимчиков». Здесь не ставят оценки, потому что главной целью нашей школы – это научить своих студентов правильным навыкам владения языком международного общения.
Вперёд, к Свету и Знаниям! Ведёт Нас Богиня Познания и Лучшая в Мире Школа Учит Нас Ярко и Ново!
Самый информативный из уроков, которые были до этого. Такое потрясающее ощущение, что именно после такого профессионального аудирования начал понимать английский язык.
Несмотря на усталость и боязнь ошибиться испытываешь непередаваемую радость постижения в процессе этого урока обучения.
Было много ошибок, но каждая из них давала мне возможность всё лучше и лучше понимать язык международного общения.
Словно крылья вырастают за спиной, и возникает неутолимая потребность совершенствоваться и продвигаться дальше по ступеням познаний в этой великолепной школе «Dragon-English»!
Когда-то я выбрал лучшее — «DRAGON-ENGLISH».
И мне, как и всем Вашим учащимся очень повезло.
Этот Вебинар был очень полезным.
Поздравляю с оличным 5 -летием! Огромное спасибо!
С Днём Рождения Вячеслав!
Это замечательное событие не только Ваше, личное, но и всех, кто Вас окружает, особенно Ваших учащихся, для которых Вами создана великолепная школа “Dragon-English”.
Вы создали редкостно-профессиональную учебную программу и учебную часть, которая под Вашим руководством, осуществляет учебный процесс каждого учебного занятия — на блистательном уровне!
Без Вас, в Вашем уникальном учебном заведении, не было бы счастливчиков, тех, кто успешно приобретает лингвистические навыки в изучении международного языка на планете землян.
Талант, основанный на Вашем стремлении делать людям добро и приносить им радость.
Многих Вам лет и жизнеутверждающих творческих замыслов желаю вам!
С уважением к Вам, Серекпай.
Dear Teacher. You are special in my life!
Learning foreign languages nowadays is of great importance.
On the one hand, you are very kind, sociable, and easy to deal with.
On the other hand, you are very strict, demanding, and motivated.
It is rather difficult to learn English, but it is extremely easy to do it thanks to you.
Your professional knowledge of English makes it easier for me to overcome grammatical
and lexical difficulties. My English is getting better and better.
Thank you very much for your proficiency and good attitude towards your pupils.
Take care.With best wishes,
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Serekpay.