Поиск по тегу «english»

Hi everyone! How are you doing? Ну что же, началась вторая половина курса и уже сразу почувствовалась некая тяжесть. Вот теперь весело. Часто бывает не просто не запутаться в длинном предложении, в котором собрано сразу несколько тем. Несмотря на ошибки, стало еще интересней изучать английский. Новые темы тоже стали интереснее, особенно, когда в первый раз видишь и сразу хочется узнать, что это вообще такое. Я даже никогда и не подозревал, что в английском языке есть темы, такие как дзен-глаголы, например. Идем step by step, посмотрим, что будет в 17 уроке, надеюсь, что веселье будет дальше продолжаться).

Доброго времени суток! УРА! Меня не было какое-то время на наших любимых уроках! И вот сегодня захожу на 9 урок, где сплошное аудирование. Думала, не получится. Начала судорожно искать свои записи с прошлых уроков. Но… не попались сразу под руку. И начала заниматься, никуда не подглядывая, и ведь не куда было. И, Вы не поверите, я — далеко не девочка (имею ввиду возраст), и вдруг идет все, как по маслу. И без ошибок! Большое количество предложений! Но все такие понятные! Спасибо огромное Анастасии за такую подачу уроков, что все запоминается. А уж объяснения такие, что и ребенок поймет! А не понимает, значит надо повторять! И кому надо и не один раз — благо, Анастасия такую возможность предоставляет! Очень понравился очередной урок! Давайте изучать английский язык! Потому что для современного человека нового типа, требуются языковые знания!

С началом масленичной недели Всех! Пусть в жизни все будет, как по маслу!

Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5

Обзор данного урока я хочу немного изменить. Я не буду рассматривать изученные новые темы, а больше внимания уделю разбору моих ошибок и анализу использования форм будущего времени.

1 часть обзора урока — анализ дополнительных отличий между формами будущего времени.
Посмотрите на слайд №24 в уроке 17-1.
Здесь указаны все возможные формы применения будущего времени.
Лично у меня возникли небольшие сложности, я путала некоторые формы. Поэтому я решила сделать для себя чуть более углублённый анализ применения этих форм. И как всегда делюсь моими наработками с вами!

Итак, я выписала на отдельные листы все предложения с формами, которые путала. Путем последующего анализа каждого предложения я нашла дополнительные отличия, которые, надеюсь, помогут мне больше не совершать ошибок.

Слайд №24 с урока я немного «урезала» для более удобной работы с ним.

Итак, 1 аспект в будущем времени (личный прогноз) я дополнила следующими применениями:
— это мнение, мечтание, ожидание
— мы не задумывались об этом ранее
— чаще употребляем WILL, когда говорим о более далёком ближайшем будущем.

2 аспект в настоящем времени:
— уже организовано нами и точно произойдет.

Конструкция «to be going to» (намерения):
— планируем заранее, но ещё не организовано,
— это намерение, план, обязательство
— мы обдумали это до разговора (в отличие от мечтаний).

Конструкция «to be going to» (факты):
— это предчувствие, предсказание
— мы не ждём этого и не хотим
— есть подтверждение, что сейчас (или очень скоро) что-то произойдёт.

Обратите внимание, я выделила одним цветом те применения, которые можно сравнить с друг другом в разных формах. Например, красным цветом я выделила различия в 1 аспекте и конструкциях «to be going to»: мнение, намерение, предчувствие. И т.д.
Данную схему я выложила в тексте моей публикации, вы можете скопировать её для дальнейшего использования.

Сейчас перейдем непосредственно к применению выявленных мною дополнительных отличий.
Итак, 2 часть обзора урока — анализ моих ошибок.

1. Предложение «Его бабушка с дедушкой болеют, но я надеюсь, что они поправятся скоро» я перевела, используя конструкцию «to be going to» (факты). Я рассуждала, что мы делаем предсказание, что выздоровление произойдет очень скоро. Есть большая доля вероятности, что они скоро поправятся.
Правильный ответ содержит 1 аспект в будущем времени (личный прогноз). «I hope» здесь выступает равнозначным «I think», то есть это наше ожидание, мы ждем, что они поправятся.
При этом бабушка с дедушкой поправятся не «очень скоро (то есть прямо сейчас)», как я рассуждала, а все-таки выздоровление произойдет в более далеком ближайшем будущем.
А в конструкции «to be going to» (факты) мы не ждем и не хотим, чтобы это произошло.
Соответственно, в этом задании следует использовать 1 аспект в будущем времени (will).

2. Предложение «Нашей дочке исполнится шесть через месяц. Мы подарим ей новый компьютер в качестве подарка на день рождения» я перевела, используя 2 аспект в настоящем времени (we are giving). Я рассуждала, что родители уже подумали, что купят; уже купили подарок; и осталось только подарить (уже организовано).
Правильный ответ содержит конструкцию «to be going to» (намерение), то есть родители уже спланировали заранее, какой подарок купят, но еще не организовали (не купили).
И я обратила внимание на слово «подарим», действительно, это уже запланировано, но ещё не организовано.
А если бы в предложении было слово «дарим», то это было бы уже организовано (то есть подарок уже куплен, осталось только достать его из шкафа в день рождения и подарить).
Соответственно, в этом задании следует использовать конструкцию «to be going to» (намерение).

3. В предложении «Стакан слишком полный. Ты прольешь свой сок. Будь осторожна!» я использовала 1 аспект в будущем времени (личный прогноз). Я рассуждала, что это ожидание, что это также не является запланированным действием (то есть мы не задумывались об этом ранее).
Правильный вариант содержит конструкцию «to be going to» (факты). Мы всегда должны анализировать всю информацию в задании. Было указано, что стакан слишком полный. Таким образом, есть признак, большая доля вероятности, что сейчас что-то должно произойти (прольется сок). Это предчувствие, но мы этого не хотим.
А вот фразу «Ты прольешь свой сок. Будь осторожна!» мы бы перевели, используя 1 аспект в будущем времени (личный прогноз), то есть с использованием WILL, потому что в этом предложении нет подтверждения (признака), что что-то скоро произойдет.
Вот такие нюансы!)

3 часть — обзор онлайн-чата

Happy Dragon объяснил различие между словами «relationship» и «attitude»: RELATIONSHIP — это отношения между людьми. ATTITUDE — это отношение к чему-то (к вопросу, фильму, высказыванию, человеку, жизни, религии...).

Всем доброго времени суток! Вот и позади 5-й урок английского языка в онлайн школе Dragon-English! На этом уроке я изучила тему-когда артикля не нужно <img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fenter.interactive-rooms.ru%2Fslides%2F31%2F127%2F6674b1a6b4640b87bdb44302fdd29c41%2Fslides-5-05-03.jpg&hash=620d63eaf9b643a967402c55c93937d2» alt="[IMG>" data-url=«enter.interactive-rooms.ru/slides/31/127/6674b1a6b4640b87bdb44302fdd29c41/slides-5-05-03.jpg» ]<img="" ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Вот с помощью таких таблиц-очень удобно запомнить материал! Также изучила, как употребляется наречие в связке с глаголом и предлогом.Много практиковалась в составлении предложений с глаголами первого типа действия. Как удобно, что можно записывать свой вариант произношения и потом сравнивать свое произношение с произношением Анастасии. Спасибо за слова поддержки, за подробные объяснения и веру в каждого ученика!

Да, это жестко! В самом начале урока была новая тема про текучие глаголы (те действия, которые могут происходить в промежутке времени) и нетекучие (действия, как факт и не участвуют в процессе), так же еще изучили глаголы-перевертыши (те, которые могут быть, как факт и как процесс). А вот потом пошла жаришка!) Целых 6 частей практики, и не только по 15 уроку, а по всем! Самая сложная была аудиопрактика в конце, потому что там были длинные предложения и с первого раза не получалось все написать, приходилось иногда по 3-4 переслушивать, еще бывало такое, что где-то недослушаешь или проглядишь и не напишешь какое-нибудь окончание s, и все, ответ неверный( Потом сидишь смотришь все вроде бы сходится, все идеально, а потом смотришь s не хватает или еще чего и такое длинное предложение становится красным, обидно ☹. Зато всегда очень приятно, когда длинное предложение, которое ты написал зеленого цвета, сразу появляется улыбка Ну, все, первая половина пройдена, завтра начнем вторую, очень интересно с чего начнется и что будет дальше.

Как быстро летит время, вот и третий урок пройден как-то легко и незаметно, а сегодня уже начала 4 и только жаль, что не получила медальку, они меня очень радовали, ну ничего я все равно знаю, что я молодец! А наша Анастасия еще больше молодец, ей удивительно удается убеждать нас, что ошибки это совсем не страшно, а напротив показатель нашей работы, а их анализ и разбор это просто то, что надо для успешного запоминания. 

А вообще хочу признаться, что эта программа просто НАРКОТИК, я прошла только 3 урока, но у меня уже устойчивая потребность в занятиях, очень радует, что впереди еще так много интересного!

Всем добра!!!

Приветствую всех!
Вот сегодня закончила второй урок, разобралась с АНКЕ и ударно поработала со словами, потому-что словарный запас конечно нужен и с этим не поспоришь. А сам урок, все понятно совершенно, теперь главное, чтобы это все застряло в голове. Анастасия заверяет, что со временем так и будет, я решила, что все ее рекомендации до одной я буду выполнять, потому-что уж очень надо заговорить.
А еще очень и очень понравились высказывания с картинками, которые в качестве наших наград после прохождения урока. Какие же молодцы наши отцы Дракоши.
Теперь вперед и только вперед!!!!
А все нам любви и позитива!

В школе учителя всегда пугали нас временами. Говорили, что они совсем не похоже на русские и в них трудно разобраться, что времен вовсе 12 или 16. Как оказалось, времен всего три, так же как и в русском, только у каждого времени есть по 4 аспекта действия.

Вдаваться в подробности времен и действий не буду. Прочитала многие хорошие отзывы об интенсиве по временам, со многими согласна. Но, у меня немного другая ситуация. Я прошла два интенсива, поэтому есть, что сравнить.
Изменился интерфейс, изменилась и сама Анастасия. Как всегда очень позитивная, больше энергии, которую она раздает всем нам. Понравилось, что первые блоки объяснялись прямо в большом экране, что делает обучение еще более комфортным. Конечно, времена затрагиваются и в основном курсе, но не в такой степени. Учитель очень хорошо объясняет, поэтому в голове складывается четкая картинка времен и действий. Особенно, когда она закрепляется таким ОГРОМНЫМ количеством практики! На сегодняшний день, у меня уже почти нет проблем с временами. А это все — благодаря интенсиву. Ведь, все объясняется понятно и доступно, на каком уровне языкознания вы бы не находились! Пройдите интенсив — не пожалеете!

Противоречивые чувства в отношении третьего урока! У меня был большой перерыв между занятиями. Сначала операция, потом реабилитация. И вот когда я после большого перерыва села заниматься-аааааа это было так, как буд-то я давно ничего не учила. Я нервничала-быстро уставала. Повторила сначала прошедшие уроки-стало легче. Почему то мне сложно с английскими местоимениями, но не со всеми-некоторые уже запомнила! В общем маленькие успехи, но они есть!

Здравствуйте! Сегодня прошла лишь 9 урок, но какой! Много узнала для себя. Например, не знала ранее почему они пишут одни слова просто с апострофом, а другие с буквой -s и еще апостроф. Для меня это открытие! И еще я усвоила, что точно надо возвращаться на несколько уроков назад. Ничего в этом плохого нет. Оказывается, не все сразу усваивается. Или забывается. Так вот, Анастасия нас учит не забывать, а припоминать. И сегодня, я проходила урок без ее классных табличек! То есть, не заглядывая. И ведь получается. Вытаскиваем из памяти все, что можем. А не можем, так возвращайтесь обратно! Это, как детская настольная игра, если помните. Кинешь кубик, и попадаешь на то место, откуда приходиться возвращаться обратно на несколько ходов. Но ты же продолжаешь играть! И не факт, что тот кто впереди тебя быстрее достигнет финиша. Я решила для себя пройти 9 урок-ПП еще раз. Кто давно проходил — попробуйте! Все кажется просто, а до обидного — совершаю ошибки. Такой хороший урок!!!

Сегодня Старый Новый годом! А знаете, зачем нам нужен Старый Новый год! Чтобы дать чуду второй шанс...
! Всех с Праздником!

Здравствуйте всем! Сегодня занималась прицельной практикой Урок 8. Я и представить себе не могла, что можно слышать и все понимать, что говорит Вам Анастасия на Английском языке. Да еще и писать все без ошибок!!! Этого не может (или не могло?) быть. Это аудио урок, где предложений приличное количество. Но ведь все понятно!!! Именно так, как говорит Анастасия — каждое повторение все больше автоматизирует навык. Я очень довольна этим курсом. Посмотрим, что дальше будет? Неужели тоже будет все понятно???

Урок 11 пройден! Было как всегда много интересных тем, которые я с удовольствием освоила. Появились успехи в аудировании. Понимаю предложения с первого раза и пишу без ошибок. Меня радуют мои успехи. Поздравляю всех с прошедшими праздниками и желаю успехов в английском языке. Будем делать, что нам нравиться — изучать английский с удовольствием, радуясь новым знаниям и успехам!

Hello! Today I completed the 13 lesson. There was a little new content, зато заметно усложнилась practice part. Пока хочется побольше новых знаний, посмотрим, что будет дальше. I’m waiting for new lessons!

Урок № 17-2-30

Не пойму почему, но у меня настала черная полоса, самый тяжелый период в обучении. Может накопилась усталость, может излишне перегрузился, не успеваю осваивать получаемый материал, от этого в подсознании произошел протест. Этот урок я проходил три дня, такого у меня не было никогда. Ну не идет урок и все. На каждый раздел, вместо плановых 12 минут, у меня уходит один час. Я пришел в отчаяние и решил обратится за советом в к восточной мудрости. Вот. что посоветовал Конфуций:

1. Просто продолжайте идти. Неважно, как медленно вы идете, до тех пор, пока вы не остановитесь.

Если вы будете продолжать идти по правильному пути, то в конечном итоге вы достигнете своего желаемого пункта назначения. Трудная работа должна выполняться последовательно.

2. Нет ничего плохого в ваших ошибках, если вы не будете продолжать помнить об этом. Не переживайте по пустякам. Совершение ошибки это не великое преступление.

3. Если очевидно, что цели не могут быть достигнуты, не корректируйте цели, корректируйте действия.
Если ваши цели не кажутся выполнимыми в этом году, то сейчас самое хорошее время, чтобы согласовать свой план по их достижению. Не воспринимайте неудачу, как вариант, настройте свои паруса успеха и плавно двигайтесь к своей цели.

Соломон посоветовал: Долготерпеливый лучше храброго, и владеющий собою лучше завоевателя города.

Мудрость отцов подсказала:

1. Искушение сдаться будет особенно сильным незадолго до победы

2. Если ты споткнулся и упал, это еще не значит, что ты идешь не туда.

3. Человек, который смог сдвинуть гору, начинал с того, что перетаскивал с места на место мелкие камешки.

4. Лучшее время, чтобы посадить дерево, было двадцать лет назад. Следующее лучшее время – сегодня.

Поразмыслил, порассуждал, поплакался и опять с новыми силами принялся за уроки. Эй! Ээээй!!! Анастасия! Меня не испугать!

Все быстрее и быстрее продвигаемся к новым урокам. Step by step! Только труд и упорство поможет пройти нам этот путь изучения английского языка. Ошибок становиться все меньше, что очень радует. Почти не заглядываю в таблицы и в словарь. Только вперед!
Мы проходили:
● Притяжательные заменители или как описать вещь мою, твою, нашу и т.д. Без лишних повторений
●Сравнительная степень прилагательных или как сравнить одно с другим
●Сравнительная степень прилагательных или как сравнить меня с тобой
●Оборот «There is/are»

A savage place! as holy and enchanted
As e’er beneath a waning moon was haunted
By woman wailing for her demon-lover!
And from this chasm, with ceaseless turmoil seething,
As if this earth in fast thick pants were breathing,
A mighty fountain momently was forced:
Amid whose swift half-intermitted burst
Huge fragments vaulted like rebounding hail,
Or chaffy grain beneath the thresher’s flail:
And mid these dancing rocks at once and ever
It flung up momently the sacred river.
Five miles meandering with a mazy motion

Through wood and dale the sacred river ran