Драконий уровень №09

  • 01:20
  • 5809 Raisa
  • 0

You need to use only strong expressions in English, what I rarely do. MY mistakes often can be explained that I am constantly in a hurry and don't check what I wrote. Hope and work!  

Пройден 9 цикл.

При прохождении данного цикла закрепилась тема использования глагола to be и тема как описать вещь если она чья-то, как сравнить прилагательные между собой. В дополнение к этому узнал как сравнить себя с кем-либо (кого-либо с кем-либо).
Первым «большим» открытием для меня стало знание, что в английском языке не говорят, что что-то где-то лежит либо стоит, а говорят что эта вещь там находится/имеется/есть. Такие предложения строятся при помощи конструкции There + глагол be в нужной форме + что-то + там-то. То есть если говорить что телефон лежит на столе или чашка стоит на столе, то это будет соответственно звучать как There is a phone on the table и There is a cup on the table.

                На каждый новый уровень достижения требуется всё больше времени и внимания. Большинство обучающихся не имеют таких беззаботных условий жизни, как у юных студентов дневных факультетов. Они не могут позволить себе отказаться выполнять многочисленные обязанности взрослой жизни. Заниматься с такой же «скоростью», что и в самом начале, когда один урок усваивался всего за один день, уже не получается.
                Тем более настал черёд отпусков, дачных работ, а также многочисленных гостей для жителей мегаполиса и другие «сюрпризы», нарушающих учебный характер моей жизни.

В связи с появлением возникающих обстоятельств встаёт вопрос о приоритетности образования (для тех, кто хочет его получить). Обучение в прекрасной международной компании «Dragon -English интерактивной школы обучения английского» должно быть на первом плане (а как же иначе)
           У каждого учащегося свои особенности индивидуальных возможностей. Поэтому он решает сам, как распорядится временем так, чтобы не совсем решёнными проблемами оказались бы лишь второстепенные вопросы.

Приходится методом проб и ошибок искать свою «Золотую середину», чтобы везде успевать, но не в ущерб своему здоровью.

               С увеличением объёма учебного материала его придётся дробить, то есть осваивать материал по частям. Заниматься обязательно каждый день, но не перенапрягаться. Но если не высыпаться, то днём начинает болеть голова, а в глазах копится усталость и ухудшается зрение. Основной причиной нарушения зрения является перегрузка мышц из-за ежедневного многочасового рассматриваемого текста заданий.

             Современный человек практически не оставляет глаза в покое, а ведь им, как и всему остальному телу требуется отдых и расслабление. Глаза дают нам возможность взглянуть во внешний мир. Они впускают свет внутрь, являясь «воротами» в организм. Наши глаза позволяют нам, учащимся, видеть нашего замечательного преподавателя, который стал не только родным но и частью нашей жизни. Выполнять её задания, наполненные смыслом и любовью к нам, доставляет одно удовольствие, при этом испытываешь особую благодарность к нашему Учителю и её большой и дружной команде единомышленников.

        Но чтобы сохранить хорошее зрение надо внимательно относиться к своим глазам и соблюдать правила                  а) Делать 15 мин. перерывы, после 40 мин. занятий; б) читать на расстоянии не менее 30 см. и т.д.
       Говорю это по своему опыту, когда проводил время, вычерчивая различные схемы у себя дома на своём кульмане (чертёжная доска советского периода). В последствии пришлось обращаться к окулисту и приобретать очки.

          У каждого человека есть свой биологические часы: — "совы" (поздно засыпают и встают); "жаворонки" (ранние пташки) и "голуби", которые легко встают в любое время ночи, если это потребуется. Себя отношу к последней категории. После окончания института мне приходилось много работать по своей специальности, оставаясь во вторую смену (по собственному желанию), особенно в «глухих» местах моих длительных командировок. С работой всегда прекрасно справлялся. И никого не удивляло, что на меня сыпались награды в виде грамот, подарков в виде часов с надписями «За доблестный труд» а также красовался на «Доске Почёта» предприятий, где раньше приходилось трудится. Но на эти награды смотрел почти равнодушно, потому-что не было силы ни радоваться, ни огорчаться. Процесс трудового дня полностью овладевал мною. Зато сейчас я бережно храню личные свидетельства былых времён.

Мне нравится постоянно работать, хотя это отражается на самочувствие. Поэтому перенапрягаться не следует; не каждый организм сможет выдержать длительные напряжения на работе и в жизни. Но мне повезло, с моими могучими генами.

     Важно любить свои задания и упражнения, воспринимать их как насущную потребность, как необходимость в дальнейшей жизни, как источник удовольствия и дальнейшего совершенствования. В итоге принцип «Золотой середины» привёл меня к следующему заключению. Если раньше выполнял Задания Уроков в течении суток, то теперь на это уходит минимум — вдвое, а то и втрое больше. Главное,- занятия проходят постоянно, что очень важно для качества обучения.

Решение вопросов с помощью правил «Золотой середины» (сбалансированной траты времени на решения тех или иных необходимых для жизни вопросов) даёт кардинальное изменение образа мышления, которое положительно сказывается на всех аспектах жизни учащегося.
                      В итоге принцип «Золотой середины» помогает стать профессионалом во всём, в том числе, и в познании культуры других народов с помощью их языка, которым мы уже овладеваем с великолепной помощью международной компании «Dragon-English» — Интерактивной школы обучения английского.

      С возрастанием количества учебного материала растёт, а скорость обучения замедляется, но меня это даже радует. Нас никто не подгоняет, не торопит, не ставят нам плохие оценки за «красноту» наших строк. Мы понимаем, что делается упор на более качественное познание учебного материала, продуманного до мельчайших деталей.

    В свой комментарий не включаю освещение Темы Занятия 9-го уровня специально. Не хотелось повторяться с темой, которая всем известна. Повторы Темы не так привлекательны, как Их Решения каждым из нас. К тому же этот Опус, представленным вам, создавался именно в течении этого уровня, который стал для меня периодом исканий рационального подхода к своему обучения из-за существенного возрастания объёма учебного материала. И данный уровень ассоциируется мной с принципом «Золотой серединой».

      «Золотая середина» учитывает все аспекты жизнедеятельности человека и не позволяет «угаснуть» ни одной из них, постоянно согласовывая их между собой, для гармоничного развития всех направлений и видов деятельности человека.
 
  В моём пространстве, личном — музыка звучит, перекликаясь с музыкой моих прежних слов и их продолжением: ...

… Болят ушибы, потому и учат:
— не путай с пустоцветом красоту,
Осу с пчелой, смотри не перепутай.
  Когда весна, когда ты сам в цвету,
легко всю жизнь перечеркнуть минутой!

Каждый раз, когда Наш Необыкновенный Учитель говорит из своей солнечной комнаты, мне кажется, что к нам заглянул лучик света!

А потом она скажет:«Впереди ещё так много интересного» !

И это Интересное всегда ждёшь с нетерпением!

<span style=«color: rgb(0, 0, 0); font-family: apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, „Helvetica Neue“, sans-serif; font-size: 10pt;»>Неперестаю восхищаться уроками и радоватьсячто вы есть!!! Это кажеться чудом…Конечно я не ходила на курсы, а всё училасамостоятельно, но всё равно такойсистемы нигде не находила, чтобы такпроясняла мозги… Спасибо !!

Hello! Good day, my dear friends!!! Сегодня я подключила мобильное приложение Dragon-English. Это очень удобно, комфортно. В любом месте теперь я могу тренироваться в прослушивании аудиофайлов.  Слышать голос Анастасии, быть все время на одной волне! Вот, так по шажочкам и ШАГАМ мы продвигаемся дальше. Благодарю всю команду Дракош, нашей школы DRAGON-ENGLISH!!! Столько поддержки и по техническим вопросам, и по урокам, и по запуску у меня приложения! Быстро, четко, профессионально! Урок 9 запомнился тем, что у англичан, никак у нас. Чтобы описать что-то, где-то имеется они просто берут оборот There is/There are, соответственно в прошедшем There was/There were и в будущем There will be. Лежит, стоит в чем то, на чем-то, у окна, в квартире и так далее. Замечательно! Просто! Домысливать у англичан всегда надо))) Перед аудированием очень помогла мегапрактика. На ней нас Анастасия так четко вела, что трудно было не запомнить материал. Он легко лег!!! Сколько мы поддержки, подбадривания получаем от нее))) Закончу теми же словами, что написала в заголовке.Take you time! Keep it up!!! Everything is alright!

Ничего не пишу про методику обучения — но это полный восторг, захватывает целиком и полностью,
хочется знать больше и больше. Спасибо! Благодаря Вам, I have such an amazing and happy life!

<span style=«font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, „Helvetica Neue“, sans-serif; font-size: 13px;»>Полностью поддерживаю Анастасию в части процесса обучения. Скажу по себе. Я много прошла разных курсов обучения английскому (при этом почти свободно владея немецким), но, увы, результаты были «НОЛЬ». А на этом курсе понимание и применение полученных знаний привели к успеху. Я на данный момент могу читать и письменно ответить на английском. Специфика моей работы требует этого. А кому не нравиться методический подход к обучению, тот пусть ищет себе более подходящие курсы. Но, скажу честно, что такого как у Анастасии НЕТ! Огромное спасибо за данный курс Анастасии и ее команде!
9 уровень пройден! Были ошибки, но я их не считаю ошибками, все из  за моей невнимательности и торопливости. И вправду говорит Анастасия: «Это вам не спринт, а марафон, и выиграет тот, кто дойдет до конца!» TAKE YOUR TIME ! — кажется надо помнить об этом. Для меня было настоящим удивлением когда я узнала что англичане не говорят: вещь лежит, стоит, висит и тд. все There is or there are — трудно было на первом уроке привыкнуть к этому, но, как это удивительно получается и с предыдущими трудными темами, все с легкостью постепенно усваивается и понимается… Здорово! IT IS GREAT! EVERYTHING IS ALRIGHT! KEEP IT UP! 
 
Интересно, как англичане сами разбираются в том :  вещь лежит, или висит, или стоит? There is / there are — имеется и все. cool
 

Why study?

The more we study, the more we know
The more we know, the more we forget
The more we forget, the less we know
the less we know, the less we forget
The less we forget, the more we know
Why study?

 lollollol
Let it be! — Давайте есть пчел! 
I'm just asking — Я всего лишь король ***
Manicure — Деньги лечат 
To be or not to be — Две пчелы или не две пчелы 
God only knows — Единственный нос бога 
Good products — Бог на стороне уток 
We are the champions — Мы шампиньоны 
Oh, dear — Ах, олень. 
Phone seller — Позвони продавцу 
A Hard Day's Night — Вечер твёрдого дня 
 

A duck in the shop

A duck walks into a shop and asks the manager:
-Got any fresh fruit?
-No.
-Got any fresh vegetables?
-No. We have only dry goods.

The next day the duck returns:
-Got any fresh fruit?
-No.
-Got any fresh vegetables?
-No. I told you yesterday, we have only dry goods. If you come back tomorrow and ask me the same question, I will feed you with nails!
On 3rd day the duck walks in and asks:
-Got any nails?
-No.
-Got any fresh fruit?

lol

Добрый день, дорогие мои! Не смогла удержаться от диалога по-поводу курса.
Он составлен гениально!!! И спасибо огромное.
Не только технически с точки зрения знания правил, слов и т.д.,
но и психологически правильно!

Итак прицельная практика 9-ого урока.

Пространственный ориентир оборота «ThereisandThereare» вкупе трех времен: настоящего, прошлого и будущего, словно пыльца глагольного предиката в нюансированных окончаниях отсеивает структурно-смысловой конвейер предложений по подобию звукоизвлечения. Речь и её звуковая семантика, в большей части существуют в перипетии, в согласовании времен. В этой ситуации пытаюсь создать мотивированный изыск для присвоения английских слов и предложений, обнажая психологический комфорт в изучении. Возможно это похоже на практику и метод изучения по Шехтеру, где все — берется из ничего. Своего рода, постижение английского сталкивается во мне с реакцией воображаемой конкретности в идентификации говорения. Анализируя ошибки в прицельной практике, которые способствуют обрести навык незаученной информации, пожалуй, эта один из способов перекодировать привычность русского языкового мышления в дисциплину английской точности говорения. И здесь, для меня важно не отшатнуться от деспотизма романтического веянья в освоении языка, а установить точку дерзости, чтобы неуклонно постигать английский язык.

Шаг за шагом, вероятно, что такая форма изучения английского языка сводится на этом этапе к прохождению его через ознакомление, которое удосуживается быть знаком приблизительного постижения, в некой вибрации неведения, где еще формообразующим лункам на поверхности моего сознания предстоит отпечататься в виде слоговосклицания «о английский язык» и обрести изначальную форму воспоминания с предпосылкой быть знанием. Первое постижение оборачивается затмением забывчивости. Веря на слово Анастасии, отдаваясь во власть ее беспрецедентной уверенности в виртуальной взаимосвязи учителя и ученика, по-видимому в этом порыве и есть новое качество обучения, которое на данном участке конкретного изучения материала в блоке № 2 девятого урока с упоминанием некоего (почти библейского персонажа) Иосифа, одолевшего курс английского в свои 76 лет, высвечивает само обучение яркостью и харизмой самой Анастасии, которая как мне кажется знает основную тропу знаний в легкости их усвоения. И как в чудном застолье (здесь речь звучит как тост) так сделаем еще один шаг к теме Thereis There are. Априори вкушаю сцепленность знаний с логикой их прохождения. Ну, а дальше посмотрим, что будет.

Hello,my dear friends! I am excellent! Я закончила 9-й урок английского языка в школе Dragon-English!!! На этом уроке я изучала 

upload_2018-3-21_14-31-4.png
upload_2018-3-21_14-32-0.png
Это для меня было несложно.
А вот следующая тема была потруднее
upload_2018-3-21_14-33-43.png
Делала ошибки и впервой части урока и в последующих… Повторили, как сравнивать одно с другим.Что больше или кто активнее. Здесь было все хорошо. И с оборотом There is/are трудностей не возникло!!!
Большим удивлением стало наличие мега практики, как прицельной то есть составление предложений, так и и аудиопрактика понимания на слух! Но все получилось.Как сказала Анастасия Keep it up!!! Что означает продолжайте в том же духе! Ну вот и все мои новости! Приступаю к десятому уроку! Have a good day!!! See you!!! Buy buy

Давненько я сюда не заходила, но это не потому -что забросила учебу, ни в коем случае, просто большой напряг со временем. Все движется не так быстро, как хотелось бы, но главное, что движется step by step! Всем добра!

Всем привет!
Давно я не писала, даже соскучилась. Хотя прежде я никогда не занималась такой деятельностью.
Немного было досадно, что пропала безследно моя запись о восьмом уроке. Буду думать, что пошла искать весну, сколько можно мерзнуть, правда?
9 урок очень насыщенный и разносторонний, не пришлось по накату выполнять задания, пришлось попыхтеть. Но главное то, что используя разные комбинации в памяти и голос Анастасии в том числе, шаг за шагом я продвигалась и сегодня закончила практическую часть урока. Очень много нового я для себя открыла на этом уроке.
Мне нравится думать и учиться, мне нравится, что есть заметные сдвиги в моей учебе. На днях присутствовала на одном из занятий, которые проводят у нас в библиотеке для всех желающих послушать английскую речь. Я уловила смысл, я была частью того коллектива и мне было интересно.
Еще раз повторюсь. Как хорошо, что я случайно набрела в YouTube на видео.
Милые ДРАКОШИ, ваше преимущество во всем! Только ленивый или кому это просто не нужно вообще может не оценить ваши старания и ваш профессиональный подход.
А для все остальных, кто с радостью встречает нашего педагога у своих мониторов Let's move on and we are alright! Может я не граммотно написала, вы уж простите, у меня еще все впереди, главное терпение и желание!