Закончил 22-ой урок.
Что понравилось — проверка по одному предложению в задании. Это на много облегчает разбор ответов и резко уменьшает количество ошибок в разборах. Но сразу возникает вопрос, а почему все предыдущие уроки так не сделаны? Это ведь не сложно, хоть работа и объемная, но особой квалификации не требуется.
Что плохо.
Долгая загрузка страниц. Пока дождешься загрузки 18-го блока заданий уснуть можно. Какая проблема разбить все на более короткие html страницы и на запускать видео, которые уже просмотрены?
Аудирование в первой и второй части реализовано по разному. Во второй можно замедлить воспроизведение и зациклить его (что, конечно же, удобно), в первой — нет. Почему? Это то же не сложная работа...
Ошибки в нумерации заданий. 69-тое задание из 68 это круто! Вы вообще тестируете свои продукты? Не критично, но остается осадок, такие ошибки - это не уважение к пользователю.
Опять большие (иногда огромные) паузы в начале и в конце озвученных фраз. 2-3 секунды в начале, 5-6 в конце фразы. На замедленном воспроизведении это время увеличивается еще. Если нужно прослушать фразу несколько раз или зациклить ее, то тратишь море времени на прослушивание тишины. Обрезать паузы может школьник за копейки. Вы находите время и деньги на новые курсы, на рекламу, но не хотити довести до ума свой основной продукт, за который пользователи уже заплатили...
20 урок отличается от предыдущих.
Что не понравилось:
В ультра (мега, супер не помню как называется) один словарик на 60 заданий. Порядок задания при каждом входе меняется. И даже если слова в словарике и располагали в порядке их появления в заданиях, то при смене порядка заданий найти что-то быстро в словарике очень трудно. Три экрана слов в два столбика попробуй найди...
В системе видимо есть ошибка и нумерация заданий «плывет» и глючит. Т.е. ты никогда не знаешь какое задание по счеты ты делаешь, не критично, но раздражает.
И в аудировании и в практике записи фраз сделаны с большими паузами в начале и в конце (по 2-3 сек.). Очень не удобно, нажимаешь на plаy и ждешь… а если еще и включен режим замедленного воспроизведения, то вообще тоска. Паузы в конце то же мешают, т.к. приходится ждать чтобы нажать воспроизведение снова. Кроме того это и трафик увеличивает и у нас и на вашем сервере. Зачем?
Нет распознавания речи… А я уже привык в аудировании ей пользоваться, да и полезно это. Если комп распознает мою речь, то человек то тем более поймет. Вот я и стараюсь, чтобы компьютер меня понял, а писать мне вряд ли когда и где придется на английском, я и по русски то не пишу :-)
Что понравилось:
Наконец-то в аудировании можно прослушать в медленном темпе еще до того как ответишь. После ответа мне уже это и не очень-то и нужно.
И общее пожелание — сделайте оглавление курса. Что в каком уроке изучалось. Иногда хочется что-то повторить, но пока нйдешь… :-(
Вперед! Сделаем курс еще лучше!
Хорошо бы добавить замедленное воспроизведение в аудировании. Оно есть, но когда ты уже ответил и нажал Проверка. А вот когда не можешь разобрать какое-то слово до ответа, его нет. Приходится скачивать файл, и замедлять его воспроизведение в аудио проигрывателе.
Поиск в словарике урока. Почему бы не сделать голосовой набор? Было бы очень удобно. Возможно там будет проблемка с выбором языка, сейчас поле одно и для русского и для английского. Но на крайний случай можно сделать два отдельных поля ввода.
Кнопка голосового набора и кнопка «проверить» стоят рядом. Хорошо бы их разнести, например, поставить «микрофончик» перед полем ввода. Частенько случайно вместо микрофона нажимаю проверить. И почему бы не сделать возможность отменить случайное нажатие?
В некоторых аудио/видио записях есть посторонние звуки, отвлекают и раздражают. Например разбор 3 ТП урока 18 — звук работы на клавиатуре, неприятный звук, когда (видимо) задевают микрофон. Не прилично для такого серьезного курса иметь такие технические огрехи.
Еще раз подчеркну, что это не наезд и не поиск чего-то плохого. Курс мне нравится и хочется, что бы он стал еще лучше.
Восторженные отзывы о курсе льются рекой, поэтому я буду говорить о недостатках. Мне кажется это для курса полезнее.
Начну с anki. С программой работаю давно и постоянно, сам создал несколько колод. Программа мне нравится и поэтому сразу же стал пользоваться ей для запоминания слов курса. И сразу возникли замечания.
Картинки-иллюстрации, как оказалось очень полезны, но подбор их в колодах курса плох.
1. Картинки разные по размеру от 200 пикселей до нескольких тысяч. Программ далеко не всегда их правильно уменьшает и на планшете бывает, что от большой картинки видишь только часть, а для просмотра ответа нужно пролистывать экран. Кроме того картинки в разных форматах (иногда в экзотических типа svg), это не критично, но не удобно для сопровождения колоды. Что нужно сделать — привести все картинки к одному размеру, я думаю где-то 300 точек по высоте.
2. Одна и таже картинка используется в нескольких карточках. Это сводит эффект картинки на нет и даже наоборот мешает запоминанию. Что нужно сделать — найти для каждой записи уникальную картинку.
Некоторых слов кураса нет в карточках anki и как правило в словаре (например adore, sign). Таких слов не много, но есть. Пишу в саппорт, но пока результата нет. Есть и дубли, они мешаю, их надо убрать (например trousers).
По-моему слова нужно учить к уроку, а не во время него, поэтому колоду к уроку хорошо бы получать пока проходишь предыдущий. А в идеале дайте все слова сразу, смысл их дозировать по урокам.
Ну удобно то что слова разбиты по урокам, если бы была одна колода, то было бы проще. Сейчас у меня 5 колод (1-5, 6-10, 11-15, 16, 17 уроки), в каждую нужно зайти и отработать по нескольку слов. А что будет к концу курса — 20 колод? Колоды я могу, конечно и сам объединить, но выяснилось, что используется четыре типа карточек, объединять разные типы карточек в одну колоду это не правильно. По хорошему надо бы привести все записи к одному типу карточек для удобства и пользователей и обслуживания колоды. Вот то что разные карточки выглядит по разному (иногда слова в строчуку, иногда столбиком, кнопка воспроизведения то в строке со словами, то отдельной строкой) это все следствие разных типов карточек. Я бы мог и это сделать сам, но сразу со всеми записями, нет смысла делать это с половиной слов, и потом делать ту же работу для каждого урока.
Пока все, буду дописывать, если что-то еще найду.