Hello my friends!
Позади аудирование...
Не могу сказать, что я очень довольна собой. В целом я понимаю о чем идёт речь. Но некоторые фразы приходится слушать не один и не два раза. И все равно, допускают ошибки...За пять уроков пройдено много тем, запас слов растёт с каждым уроком. На минимальном уровне можно уже общаться, но у меня не получается делать это свободно.
Чтобы озвучить фразу на английском языке, мне нужно видеть её перед глазами на русском, иначе могу запутаться в порядке слов. А для свободного общения этот перевод нужно сделать быстро.Пришла к такому выводу, что мало выучить все уроки. Нужно больше личного общения на английском языке. Может быть тогда формулирование предложений быстрее дойдёт до автоматизма.
Что ж, придётся постараться....
Bye! See you!
Мой самый любимый урок-практика! Особенно два последних блока.
Первые четыре блока — повторение пройденного урока.
— 1-ый тип действий в прошедшем, настоящем и будущем времени. Утверждение, отрицание, вопрос.
— наречия времени.
— использование артиклей, точнее, когда их не нужно употреблять.
В этой части урока меня заинтересовали задания с вопросительными предложениями.
Такие, как:
Чего он всегда ждёт?
What does he always wait for?
С кем она поедет туда через месяц?
Who will she go there with in a manth?
В английском варианте предложения значительно отличаются от русского. Это создаёт некоторые затруднения в составлении и переводе таких предложений.
Сложно, но интересно!
А вот мои любимые 5 и 6 блоки.
— много новых слов;
— добавлены темы, пройденные на предыдущих уроках.
Такие, как: конструкция ,, я хочу, чтобы...,,
англо-русские формулы: ,, я хочу,,
,, я нуждаюсь,,
В прошлом last, в следующем next
В связи с тем, что кое-что уже подзабылось, a кое-что добавилось новое, появилась путаница
(в прошлом месяце-last manth
и месяц назад-а manth ago)
Было допущено больше ошибок.
В общем, я довольна уроком.
Интерес к изучению английского языка не пропал.
Появилось ощущение, что задания становятся сложнее.
Но сложно, не значит не возможно!
Поэтому идём дальше!!!
Hello!
Ещё один урок пройден..
Темы:
-когда артикля не нужно;
-утверждение, отрицание, вопрос 1-го типа действий;
-расширения про наречия прошедшего и будущего времени;
-нюансы с наречиями и предлогами в вопросах и отрицаниях.
1-ый блок — задания на пройденную тему.
Ошибки в большинстве по невнимательности.
Н-р: Does she often have breakfast late on Saturday.
(пропустила слово late)
They do not always have dinner early on Sunday.
(пропустила слово always)
2-ой блок — добавилась новая тема-расширение про наречия в будущем и прошедшем времени.
Такие как: in a minute (через минуту)
an minute ago (минуту назад)
В этом блоке повторилось несколько пройденных ранее тем.
В т.ч. — когда артикля не нужно;
-1-ый тип действий по временам.
Обратила внимание на то, что стала меньше делать ошибок в заданиях на эти темы.
3-ий блок
Допущенные ошибки:
They do not usually have dinner with their colleagues on Thursday.
(я влепила usually сразу после they)
She always listens to these songs on Wednesday.
(в слове listens пропустила окончание -s)
С каждым блоком задания становятся сложнее. В том смысле, что появляется больше составляющих в предложении.
Задумываясь над тем, как правильно написать каждое слово и в каком порядке допускают путаницу и ошибки.
4-ый блок
Ошибка: He will talk to (with) his friend in a week.
Добавила ненужное здесь слово with
5-ый блок
Ошибка: He does not usually go there with his parents.
usually поставила сразу после He
Вывод по итогу:
-пополнился словарный запас;
-повторила и закрепила пройденные темы;
-ошибок по ним становится меньше (но все же есть)
-задания становятся сложнее, за счёт того, что добавляются новые темы и количество слов в предложении увеличивается.
В целом я довольна.
Hello!
И ещё один урок позади.
Урок практики.
Много заданий, много тем, и старых и новых, много новых слов.
И куча ошибок… Пришлось вернуться к началу и пройти весь урок заново.
Упражнение на времена (прошлое, настоящее и будущее)
Плюс темы: без артикля, наречия времени, last, next.
В среду я часто иду домой пешком.
On Wednesday i often go home on foot.
В прошлую среду я поехал домой на машине.
Last Wednesday I went home by car.
В следующую среду я поеду домой на трамвае.
Next Wednesday I will go home by tram.
Ошибки: часто повторяемая — глаголы после местоимений She, He, It
In summer she always GOES to college on foot.
Следующий блок заданий на тему: 1-ый тип действий.
Вопрос, утверждение и отрицание по временам.
She often exercises before work.
Она часто тренируется перед работой.
She does not exercise before work.
Она не тренируется перед работой.
Does she exercise before work?
Тренируется ли она перед работой?
What does she do before work?
Что она делает перед работой?
Yesterday they ate all your cakes.
Вчера они съели все ваши пирожные.
Yesterday they did not eat all your cakes.
Вчера они не съели все ваши пирожные.
Did they eat all your cakes yesterday?
Съели ли они все ваши пирожные вчера?
When did they eat all your cakes?
Когда они съели все ваши пирожные?
Ошибка: Yesterday they did (написала do) not eat all your cakes.
You will bring him these documents tomorrow.
Вы принесете ему эти документы завтра.
You will not bring him these documents tomorrow.
Вы не принесете ему эти документы завтра.
Will you bring him these documents tomorrow?
Принесете ли вы ему эти документы завтра?
What will you bring him tomorrow?
Что вы принесете ему завтра?
Ошибка: по невнимательности, пропустила местоимение
What will you bring HIM tomorrow?
В этом уроке мне особенно понравились 4 и 5 блоки.
В них собраны все пройденные темы.
И тут было сделано больше всего ошибок
Ошибки: У её сёстры есть маленькая проблема.
Глагол have- has, и артикль A
Her sister has a little problem.
He wants to have good friends and A big family.
(снова пропустила артикль А)
I need to read THEIR messages on Thursday.
(мои любимые местоимения...)) them вместо their)
Yesterday we decided to buy a new HOUSE.
(вместо house написала home)
Your brother HAS ugly teeth.
(снова глагол have-has)
This baby HAD huge eyes.
(has-had)
Есть ещё над чем работать. Но это в радость и удовольствие!
Следующий этап- аудирование.
Встретимся позже.
Bye.
Hello!
Очень медленно, но все же двигаюсь вперёд.
Урок 4-1
Новые темы:
-некоторые наречия времени;
-когда артикля не нужно;
-вопросы и отрицания 1-го типа действий.
Темы интересные и довольно объёмные. Значительно пополнился словарный запас.
Наречия времени
Нужно запомнить, что дни недели и месяцы пишутся с большой буквы, а времена года-с маленькой.
А также, дни недели пишутся с предлогом ON,
а месяцы и времена года с предлогом IN
Без предлогов пишется:
LAST- в прошлый
NEXT- в следующий
Артикль не употребляется в следующих случаях:
Завтракать-have breakfast
Обедать-have lunch
Ужинать-have dinner
А так же:
Идти домой-go home
Идти в школу-go to school
И ещё:
Автобусом/на автобусе- by bus
Самолетом/на самолете-by plane
Но:
Пешком-on foot
При выполнении практических заданий по этой теме больших затруднений не было.
Плюс повторение темы времена(будущее, настоящее и прошлое)
Самые часто повторяемые ошибки-это глаголы после местоимений He, She, It
She has, She does… постоянно забываю об этих окончаниях.
Примеры:
Осенью она часто ездит в школу на машине.
In autumn she often GOES to school by car.
Прошлой осенью она поехала в школу на велосипеде.
Last autumn she went to school by bicycle.
Следующей осенью она поедет в школу на трамвае.
Next autumn she will go to school by tram.
Следующая тема. Объёмная, но интересная
Предложения 1-го типа действий.
Вопрос, утверждение и отрицание в прошлом, настоящем и будущем времени.
Примеры предложений:
Ты читаешь книги. You read books.
Ты не читаешь книги. You do not read books.
Читаешь ли ты книги? Do you read books?
Что ты делаешь? What do you do?
При выполнении практических заданий по этой теме возникла небольшая путаница и я допустила ошибок больше, чем обычно.
В итоге пришлось вернуться и повторить весь урок.
Что ж, ещё один шажок сделан...
Идём дальше!Bye!
Здравствуйте!
Пройдено ещё два блока уроков.
Занимаюсь с огромным удовольствием и интересом.
Видео теория с Анастасией заряжает позитивом и желанием учиться.
Итак:
Урок #2-1
Все это не откладывается, как пройденный материал, а продолжает наслаиваться на новые темы.
Одна из которых конструкция «Я хочу, чтобы он...»
Например:
Мы хотим, чтобы они закончили свою работу.
We want them to finish their work.
В буквальном переводе- Мы хотим их, чтобы закончить их работу.
В целом сама конструкция не сложная. Остаётся подобрать нужное местоимение, что у меня не всегда правильно получается. Понятно, что это должно быть обьектное местоимение из пятого столбика схемы построения предложения, но выходит, что не всегда...
Parents need their children to brush their teeth.
А также не забывать сочетание ,, чтобы+глагол в неопределенной форме,,
Следующая тема: прошедшее время.
Не сложно, если запомнить, какие глаголы правильные, а какие неправильные.
К правильным глаголам добавляется окончание -(E)D
Например:
открывать-OPEN. открыл-OPEND
танцевать-DANCE. танцевал-DANCED
работать-WORK. работал-WORKED
При этом нужно помнить, что глагол в прошедшем времени имеет постоянную форму в любом числе и с любыми местоимениями.
Н-р:
Я открыл-I opened
Ты открыл-You opened
Он открыл-He opened
Она открыла-She opened
Они открыли-They opened и т.д.
А вот неправильные глаголы имеют свою собственную форму.
читать-READ-READ
приходить-COME-CAME
видеть-SEE-SAW
иметь-HAVE-HAD
Этот глагол также имеет постоянную форму в любом числе и с любым местоимением.
Н-р:
Я пошел-I went
Ты пошел-You went
Он пошел-He went
Они пошли-They went и т.д.
Ещё одна тема этого урока: будущее время.
Простая конструкция, также легко запоминается.
Перед глаголом в неопределенной форме (который имеет постоянную форму в любом числе и с любым местоимением) ставится слово WILL
Закончив с теорией я перешла к следующему уроку #2-2
Практика.
К своему удивлению выполнила его почти без ошибок.
Одна из которых по невнимательности:
перепутала местоимения Он и Она
She often drinks green tea.
И вторая, вместо watch написала see
Men usually watch such films.
Следующий урок: аудирование.
Здесь у меня возникли проблемы технического характера...
Что касается самого аудирования, работы не початый край!
Есть проблема с восприятием на слух, особенно местоимений.
Ну и, конечно же, произношение. Никак не могу привыкнуть к тому, что звучание отличается от написания.
В целом я осталась довольна.
Словарный запас значительно пополнился.
Построение предложений понятно и хорошо поддается восприятию.
Основная задача-больше говорить, приговаривая каждое слово и предложения целиком.
С нетерпением жду следующего урока!
P.S.: пока я готовила этот отчёт и пыталась его опубликовать (две неудачные попытки… Все исчезало и приходилось печатать заново), я успела пройти урок #3
Большого внимания уделять этому не буду. Скажу только, что это было повторение и закрепление материала с урока #2
Ошибки были и не мало. Но при тщательном разборе все стало понятно...
Жаль, что свободного времени стало гораздо меньше, приходится заниматься урывками...
Но это не повод останавливаться!
Идём дальше!!!
Здравствуйте! Пройдено два урока и я хочу поделиться своими впечатлениями.
Начну с того, что я изучаю английский с нуля, поэтому в каждом уроке для меня все новое. Но каждое задание на столько интересное и увлекательное, что проходится на одном дыхании.
Доступная, подробная, понятная видео теория с Анастасией. Карточки-слайды составлены чётко и красочно. Они очень помогают в выполнении заданий.
В один урок вложено несколько тем, но они составлены компактно и понятно. Теория сразу же подкрепляется практическими заданиями, что облегчает усвоение материала.
1-я тема: ,, расширение про множественное число,,
В любом правиле бывают исключения, так и здесь… Слова которые нужно просто запомнить: MAN-MEN (мужчина-мужчины), WOMAN-WOMEN (женщина-женщины), CHILD-CHILDREN (ребенок-дети), TOOTH-TEETH (зуб-зубы), FOOT-FEET (ступня-ступни), PERSON-PEOPLE (человек-люди)
В общем, придётся включить память на ,, полную катушку,,
Да, и просто запомнить такие слова.
2-я тема: ,, наречия частотности,, и ,, составные наречия частотности,,
Наконец-то я поняла, почему одни ставятся в середине предложения, а другие в начале или в конце предложения.
Например: I always call her back. (Я всегда перезваниваю ей.)
Every year we visit this place. (Каждый год мы посещаем это место.)
Даже после первого урока хаоз из слов, который творится у меня в голове, начинает приобретать более стройную форму. ))
3-я тема: ,, частица ,,to,, между двумя глаголами и в значении ,, чтобы,,
Как же много зависит от этой маленькой частицы ,,to,,! Смысл целого предложения.
Например: I want to drink green tea every day. (Я хочу пить зелёный чай каждый день.)
To be strong and healty he needs to exercise. (Чтобы быть сильным и здоровым, ему нужно тренироваться.)
Основные сложности для меня в данных уроках:
-трудно абстрагироваться от русского языка. Строение русского и английского предложения отличаются. Особенно это заметно в таких предложениях, где используются словосочетания ,, мне нужно,, ,, мне нравится,, и т.д.
-трудно воспринимать на слух и приговаривать слова, которые пишутся одними буквами, а произносятся по другому.
В итоге- урок теории, урок большой практики для закрепления теории, плюс аудиофайлы… первый шаг сделан.
Эмоции только положительные, настроение бодрое.
Идём дальше!!!