Драконий уровень №25
Изучение английского стало моим хобби, которое принесло немалые изменения в моей жизни, открыло новые возможности, переезд в другую страну, расширился круг общения с людьми и много разного. В этом конечно же присутствовали своего рода трудности и ещё есть, но на то они и присутствуют, чтоб их преодолевать.
И так хотел выразить самые теплые слова благодарности и уважения всему коллективу онлайн-школы за ваш труд в создании этого классного курса. Особые слова уважения и благодарности для любимой учительницы Анастасии, как не только хорошему преподавателю английского, но также за её слова поддержки мотивации, за некоторые мудрые наставления её, которые можно применять по жизни.
Желаю вам любви и света, как можно больше успешных студентов в Вашей онлайн-школе.
Очень классно, что вы есть !!!!
Санюта Игнат, 39 лет. Ирландия.<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, » times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 13px;"="">
Меня зовут Хадижа, мне 50 лет, родом я из Махачкалы, это столица республики Дагестан, что на берегу Каспийского моря. Сейчас живу в Пятигорске. Имею два диплома: медицинский и по психологии.В школе изучала французский. Очень нравится мне этот язык, и в большинстве своем благодаря нашей учительнице) Это абсолютная правда, что от педагога многое зависит))) Но английский изучать — это просто необходимость. Мой муж преподаватель йоги. И мы вместе часто выезжаем в Индию на практику. Практика общения следующая: это большое количество иностранцев, и каждый со своим акцентом, ну и конечно индийцы, английский которых очень своеобразный. И если позволите сразу пожелание, ваши советы и рекомендации, а может даже какие-то практические уроки на тему, как понимать разные акценты.Другая необходимость изучать английский возникла из другой деятельности моего мужа это музыка. Пару лет назад он записывал альбом с иностранными музыкантами, язык общения английский. Музыканты из Индии, Англии, Украины. Можете представить мое состояние: ничего не понимаю))) А пообщаться так хотелось))) Бас-гитаристка из группы Шенед О«Конор, Клэр Кенни, главный звукорежиссер студии Питера Габриэля Тим Оливер и его помощник, звукорежиссер Стинга, Скот Баррет. А я в полной прострации))) Очень грустно было))) Стала искать возможности. Частные преподаватели, даже в нашем городе, для меня дороговаты. Нашла школу. Но тут свои нюансы. Сложно собрать группу из учеников одного уровня. И мне не повезло. Если уровень стартер еще как-то, то следующие уровни, было очень сложно. Ребята собрались уже с какой-то базой. Я не успеваю их понять. А им тяжело ждать меня пока я соображу и отвечу. Очень дискомфортно. Хотя сама система мне понравилась. Кембриджевская школа разговорного английского. И вот однажды интернет выдает мне вашу рекламу.Сразу хочу сказать, это отличный ход предложить бесплатные занятия. Я сразу для себя определила, что это именно для меня самое то. Убедила мужа. По деньгам это было раз в десять дешевле, чем школа за те же часы, могу заниматься любое время.Материал неплохо укладывается в сознании. Заботливые все участники)))) Все проблемы решаются практически сразу.
У меня обучение растянулось на два года, и уже третий. Не знаю нормально это или нет. Но учитывая что я ни читать ни писать толком не умела, мне кажется достаточно. Конечно разные там обстоятельства, домашние, иногда по здоровью, иногда по работе, сбивают с ритма. Но все равно, я очень довольна. Наконец-то я стала понимать английскую речь. Правда пока на уровне понимания отдельных слов, весь текст еще до конца не складывается, но и это для меня достижение, раньше была сплошная абракадабра. Но listening для меня самый сложный.
И вот пришло время пожеланий. Раньше об этом не говорила, потому что понимала, что вы и так делаете все возможное. А какую нагрузку выдерживает Анастасия, представить сложно. И знаю, даже уверена, что вы уже там что-то такое готовите. Но все таки отмечу.
Первое — это то что не смотря что очень многое для меня раскрылось, и в плане грамматики и т.д. Но никак не получается общаться, нет еще уверенности. Как психолог, все понимаю. Но как ученик, очень нуждаюсь в помощи. Мне советуют найти в интернете с кем общаться, никак не решусь. Что посоветуете? А может что-нибудь придумаете в рамках вашего курса?
И еще один момент… Это, конечно очень субъективное мнение, но все же таки… Очень утомляют разборы… Я понимаю, для чего Анастасия много раз повторяет материал. Но я лично люблю конкретно и лаконично изложенный материал. И поэтому очень сложно слушать этот поток информации смешанный с темпераментом Анастасии. В какой то момент концентрация сбивается и все воспринимается как раздражающий шум. Поймите, ничего личного. Мне Анастасия очень симпатична. И беспредельно благодарна ей за то что она делает)))) но вот как-то так....
Чувствуется ваша постоянная работа над усовершенствованием подачи материала. Огромное спасибо за заботу о нас))) Надеюсь мой отзыв был полезен для вас)))
Хадижа Мусаханова, 50 лет, г. Махачкала, р.Дагестан
Good evening friends!
I haven't chated you for a while. How are things? I guess everything’s all right.
Tell us about yourself. I’ve been feeling tired lately because I’ve had a lot of health problems.
But now everything’s good and no worries! I hope it won’t happen again.
Что ж, ну а теперь перейдём от лирики к нашим реальностям).
Повтор тем с предыдущего урока +три штуки NEW к этим темам, и две новых, как то бишь:
1.Как сказать «Я ВИДЕЛ как КТО-ТО ЧТО-ТО СДЕЛАЛ»;
2.Как ПОЗВОЛИТЬ или ЗАСТАВИТЬКОГО-ТОСДЕЛАТЬ ЧТО-ТО – глаголы MAKE и LET;
3.Как сказать «ВЧЕРА УТРОМ/ЗАВТРА/ ДНЁМ»;
4.ДРУГАЛИКИ или как сказать ДРУГОЙ или ДРУГИЕ+NEW!
Как сказать ЧТО-ТО ДРУГОЕ, КТО-ТО ДРУГОЙ и т.д;
5.Когда выбратьTHAT, WHAT, WHICH или WHO;
6.4-ый аспект+NEW! Что делать с НЕТЕКУЧИМИ ГЛАГОЛАМИ в 4-ом аспекте;
7.Условные предложения.
В общем так. Логику первой темы о том, что, например: «Я видел, как она работает»
как-то с первого раза восприняла и усвоила, что нет такой русской кальки с переводом
«I saw how she works», а просто: «Я видел её работающЕЙ» и сам смысловой глагол
может использоваться как в своей первоначальной форме, так и в «ing» -ой, то есть
«I saw her work/working».
С 2 и 3-ей темами могу передать таким образом для тех,
кто меня совершенно не знает и впервые посещает мой блог:
«Let me introduce myself. My name is Lina and I’m from Ukraine. I’m a student our Red Dragon school. Nobody makes me study and this is my great idea. I made this decision myself. You can read my notes today evening». (Позвольте мне представиться. Меня зовут Лина и я из Украины. Я студентка нашей школы Red Dragon. Никто не заставлял меня учиться и это моя замечательная идея. Я сама приняла это решение. Вы можете читать мои заметки сегодня вечером).
Для того, чтобы позволить кому-либо что-либо — это значение имеет
глагол «let» + объектное местоимение, и между ним да смысловым глаголом НЕ
ставится частица «to». А если это призыв к совместному действию, тогда — это значение уже имеет глагол «let’s (let is)», например: «Давай встретимся в пятницу и послушаем музыку- Let’s meet up on Friday night (evening) and listen to music». Ранее нам встречался глагол «meet», который, простите за тавтологию, также имеет значение «встречаться», но без приставочки «up» и он просто используется в разговорной речи, то есть друзья из разных точек/мест встречаются в определённой точке и тусуются или занимаютсянамеченными планами. С глаголом «make», который отвечает за значение «заставить кого-то сделать что-то» тоже вроде «подружилась» и большой сложности не составляло строить предложения. А что же с ДРУГАЛИКАМИ? Пока был повтор старого формата, то были мелкие ошибки от поспешности не продумывания полного контекста всего
текста. Когда же Анастасия добавила к ним +NEW и они стали ДРУГАЛИКАМИ НОВОГО
ФОРМАТА,
вот тут и подкрался пушной зверёк (который на воротниках пальто и это
не норка с шиншиллой 
). Получилась какая-то обратка, потому что новый формат
усвоился, зато старый напрочь отшибло и начались сначала «непредсказуемости»,
а потом уже и «предсказуемости» отчего моё табло отсвечивало алым цветом.
«Some people are worried about their image. Others don’t care about that at all. In my
opinion, self-esteem is the main thing. Everything else is secondary – Некоторые люди
беспокоятся о своём имидже. Других это не заботит вообще. По моему мнению,
самооценка-самое главное. Всё остальное - второстепенно». Здесь для «других»
смысл в том, что есть наша планета Земля и в ней есть часть людей (к примеру люди
шоу-бизнеса) беспокоящихся о своём имидже, а других (некоторых, всяких разных),
которых это вообще не заботит. Просто говорится о группе людей, которые по-разному
поступают и для этого применяется другалик «others». А уже «everything else»-
это и есть другалик нового формата и слова должны идти только в такой
последовательности, но не «else everything».
Что касается 5-ой темы и с новым дополнением «WHO» тоже было как «piece of cake», то есть легкотня).Фишка в том, что когда речь идёт о людях, то вместо «THAT» или «WHICH» (который отвечает за бонусную информацию) можно применять «WHO». «This novel is about a guywho was a real hero – Это роман о парне, который был настоящим героем», и вместо «who» можно спокойно поставить «that», что очень естественно и типично в английской разговорной речи, но ни в коем случае здесь «that» нельзя опускать, потому что это член предложения – деятель, а не соединялка для двух полноценных предложений: «He’s the best cook I’ve ever met –Он лучший повар, которого я когда-либо встречала», где есть деятель+действие — «he is» и «I’ve met», и вот это слово «которого» и есть соединялка «that», которая опускается в разговорной речи.
В 6-ой теме к 4-ому аспекту добавилось NEW – это применение ТЕКУЧИХ и НЕТЕКУЧИХ ГЛАГОЛОВ в значении процесса. Глаголы, что мы называем НЕТЕКУЧИМИ –это отвечающие за состояние, восприятие, отношение и познание обычно не используются в значении процесса в 4-омаспекте, а ДЗЭН-глаголы, наоборот, используются. «I haven’t been feeling well lately –Я не чувствовала себя хорошо (здорОво) в последнее время» и здесь есть такой ДЗЭН-глагол «feel» и вот он может иметь «ing»-ую форму. А вот «They’ve (they have) been friends for a long time» и здесь уже НЕТЕКУЧИЙ глагол «have», поэтому он в данном случае сохраняет свою первоначальную форму и передаётся в 3-ем аспекте настоящего времени.
Ну и на закуску темочка-няшка, которая, увы, для меня не друзьяшка!!!
ДоДогие това*ищи-это НЕЧТО! Oh my goodness, условные предложения-это просто атас! Мамуля моя родная, держите меня семеро). Я думала, что в предыдущих темах начался урожай ягодок, но как оказалось то были цвЯточки-лютики, а вот сейчас точно началась жара и назревает урожай. Как бы перестроить мозг на их английскую логику? Мои первые пробы пера, так сказать, построения таких предложений терпели капитальное фиаско. Пока что были даны 3 типа условных предложений: 1-ый –КОНСТРУКТИВНЫЙ, 2-ой — ВООБРАЖАЕМЫЙ МАЛОВЕРОЯТНЫЙ, 3-ий — ВООБРАЖАЕМЫЙ НЕОСУЩЕСТВИМЫЙ. Пройдя тесты с заданиями могу сказать I’ve felt exhausted at the time and my brain was a mess, my thoughts are all over the place.
Но ничего, будем живы-не помрём!
«It’s important to take into account that attitude is everything. No matter what you do and how smart you are you’re going to fail if you have a negative mindset –Важно принимать в расчёт, что отношение всё. Не имеет значения, чем вы занимаетесь и насколько вы умны, вы потерпите поражение, если у вас негативный образ мыслей». У меня, конечно, такое присутствовало, настроение было на нуле, а потом мне попалась на глаза картинка с этим диалогом
и она мне чем-то напомнила юмористический рассказ про диалог двух людей интересующихся также именем одного из них, которого звали Аваз в исполнении Романа Карцева и Виктора Ильченко.
Я рассмеялась и стало легче.
Всем желаю не отчаиваться, не оглядываться назад, а только вперёд!
See you later.
Ну вот вам и результат! 25 основных уроков позади, интенсив прошел на одном дыхании, даже не заметил, просто и с удовольствием!!! It's just a peace of cake! Спасибо дракоши!
