Драконий уровень №18

  • 09:35
  • 284
  • 6120 Ольга
  • 0

В школе я изучала французский язык, а когда поступила в институт, оказалось что преподаватели французского
и немецкого временно отсутствуют. Чтобы не нарушать учебный процесс наш деканат принял решение объединить нас «иностранцев» в группу «английский для начинающих». Мы читали тексты, переводили их и заучивали наизусть. Через год научились немного переводить, но грамматика так и осталась «темным лесом». Пыталась разобраться самостоятельно по самоучителям, ходила на курсы английского языка в моем городе, но все безуспешно. 
Без всякой надежды подписалась на бесплатные уроки Dragon-English (я тоже люблю котиков и драконов:)) и – произошло чудо! Все мои знания благодаря Вашим подробным и красочным схемам стали выстраиваться в понятную логическую цепочку. А моментальная проверка задания сразу показывает, где и, главное, какая ошибка была сделана. Аудиозаписи не только помогают отработать правильную речь и красивое произношение, но и облегчают понимание фильмов и интересных видео на английском языке. На мой взгляд — это оптимальная система обучения.В ней задействованы все способы получения и переработки и освоения информации! 

<span times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 18pt;"="" century="" gothic",="" sans-serif;="" font-style:="" italic;"="" style=«text-shadow: rgb(204, 204, 204) 0px 1px 0px, rgb(201, 201, 201) 0px 2px 0px, rgb(187, 187, 187) 0px 3px 0px, rgb(185, 185, 185) 0px 4px 0px, rgb(170, 170, 170) 0px 5px 0px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 6px 1px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 0px 5px, rgba(0, 0, 0, 0.3) 0px 1px 3px, rgba(0, 0, 0, 0.2) 0px 3px 5px, rgba(0, 0, 0, 0.25) 0px 5px 10px, rgba(0, 0, 0, 0.2) 0px 10px 10px, rgba(0, 0, 0, 0.15) 0px 20px 20px; font-size: 14pt; font-family: „Times New Roman“, Times, serif;»>The 18th block is finished!

<span times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 18pt;"="" century="" gothic",="" sans-serif;"="" style=«font-size: 14pt; font-family: „Times New Roman“, Times, serif;»>Такое чувство будто ты находишься  у вершины горы и осталось сделать еще немного усилий чтобы взобраться!  Удивил новый формат разборов — очень помог при сложной теме разобраться. Иногда удивляюсь,  сколько же все таки работы было сделано за весь период обучения  до сегодняшнего дня — четыре тетради исписаны)))
<span style=«font-size: 14pt; font-family: „Times New Roman“, Times, serif;»><span times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 18pt;"="" century="" gothic",="" sans-serif;"="" style=«font-size: 14pt;»>Вот что значит продуктивное обучение — количество не уступает качеству. А еще, только теперь я поняла как это важно, учиться на ошибках — представляю как бы я обучалась если бы не знала что ошибки  — наши друзья, не хочу и думать об этом ведь теперь — мое отношение к ним постепенно изменилось и это повлияло в общем на все сферы моей жизни -
<span times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 18pt;"="" century="" gothic",="" sans-serif;"="" style=«text-shadow: rgb(178, 169, 143) 0px 3px 0px, rgba(0, 0, 0, 0.15) 0px 14px 10px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 24px 2px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 34px 30px; font-size: 14pt;»> не боятся ошибаться, принимать себя и ошибки - 
<span style=«font-size: 14pt;» century="" gothic",="" sans-serif;"=""><span style=«font-weight: bold; font-style: italic; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.2) 2px 8px 6px, rgba(255, 255, 255, 0.3) 0px -5px 35px; font-size: 14pt; font-family: „Times new roman“, times, serif;» times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 18pt;"="">That's life baby =) 
<span style=«font-size: 14pt;» century="" gothic",="" sans-serif;"=""><span style=«font-weight: bold; font-style: italic; text-shadow: rgb(178, 169, 143) 0px 3px 0px, rgba(0, 0, 0, 0.15) 0px 14px 10px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 24px 2px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 34px 30px; font-size: 14pt; font-family: „Times new roman“, times, serif;» times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 18pt;"="">Thank you so much! 

Прошла урок 18-1
Хотелось поскорее перейти к следующему уроку 18.2
Но тут подвёл оператор.
Инета не было пару дней.
Теперь азарт не тот))
Но занятия продолжу конечно)
«использование различных форм для обозначения будущего времени» — не всегда верно ещё могу использовать)
Примерно до 15-го урока мной двигал какой-то нечеловеческий азарт. Я училась каждый день и старалась проходить весь отведенный материл в один присест. И несколько побаивалась, что азарт скоро иссякнет. И, к сожалению, так оно и случилось. И, по здравом размышлении, я даже знаю всю тысячу и одну причинуgrin, но не буду никого утомлять перечислениями.
И понимаю, что надо срочно с этим настроением делать, потому что английский мне всё-таки нужен...
Собственно, эта прелюдия была чтобы объяснить, почему я стала долго проходить уроки) по 2-3 дня один кусочек. И, что плохо, понимаю, что эффективность запоминания снижается. Так что всем советую — не замедляться. И сама буду пытаться вернуться к более бодрому ритму)
18-й урок мне ещё раз показал, что пока очень часто я не отличаю, когда нужно употреблять первый, а когда второй аспект действия. Со всеми этими планами людей и организаций… Пожалуй, нужно перепройти соответствующий урок, для лучшего усвоения материала. 
В этом уроке мы повторяли и углубляли знания про безличные предложения, слова SOME/ANY/NO — BODY (ONE)/THING/WHERE. Изучали будущее время, в том числе в форме TO BE GOING TO. Добавляли знаний к теме использования специальных вопросов со словом WHAT.
Новыми темами для меня были: образование наречий и сравнения меня с тобой, кто и что делает лучше или хуже, которые я успешно пыталась забыть к концу прицельной практики)  
Пока что самым сильным стимулом для меня двигаться дальше является то, что Дракоши не оставляют меня на второй год)), т.е. не заставляют проходить заново уроки. А значит моя самооценка уровня моих знаний, вероятно, неверна. И, видимо, не всё так плохо, как мне кажется. А ведь я думала, что поборола этот комплекс отличницы)
 
СПАСИБО ВАМ, ДРАКОШИ, за большую веру в меня, чем у меня самой!)

<span style=«font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, Roboto, „Helvetica Neue“, sans-serif; font-size: 13px;»>Прочитал сейчас высказывания критиков Вашей методики преподавания, и скажу, что это просто здорово. Если перефразировать известную истину: " Если нет врагов, то нет и друзей", то в Вашем варианте — нет критиков, нет и последователей. Весь спор решается простой арифметикой: критиков 2, учеников около 1000 ( не считая тех, кто уже закончил обучение). Итого: 1000: 2 в нашу пользу. Мы учимся с удовольствием и получаем хорошие знания. А вообще Вы правильно написали: " Не нравится-не учитесь" ( Но ведь учатся!)
Меня хлебом не корми, дай протестировать какие-нибудь способы или упражнения на работу памяти. В январе купила курс Dragon English на 15 недель и приступила к изучению английского языка. Тут же возникла необходимость пополнять словарный запас параллельно учебе, чтобы понимать книги и фильмы. За основу запоминания выражений взяла метод интервального повторения. 

В феврале установила график: 

День 1. 

8:00 — 5 выражений, 3 раза читаю, 1 раз повторяю по памяти. 
9:00 — 5 выражений, 3 раза читаю, 3 раза повторяю по памяти. 
21:00 — 5 выражений, 3 раза читаю, 3 раза повторяю по памяти. 

День 2. 

8:00 — 5 выражений+3 новых выражения, 3 раза читаю, 1 раз повторяю по памяти. 
9:00 — 5 выражений+3 новых выражения, 3 раза читаю, 3 раза повторяю по памяти. 
21:00 — 8 выражений, 3 раза читаю, 3 раза повторяю по памяти. 

День 3. 

8:00 — 8 выражений + 3 новых выражения, 3 раза читаю, 1 раз повторяю по памяти. 
9:00 — 8 выражений + 3 новых выражения, 3 раза читаю, 3 раза повторяю по памяти. 
21:00 — 11 выражений, 3 раза читаю, 3 раза повторяю по памяти. 

Каждый четвертый день сбрасывала первые 5 выражений. Выглядело это так: 1-3 день: 5+3+3=11; 4 день: 11-5=6; 5-7 день: 6+3+3+3=15; 8 день: 15-5=10 и далее по кругу. Т.е каждые 3 дня по 9 новых выражений — всего 65 за месяц. По итогу февраля удалось запомнить 31 выражение, которое я могу применять. Остальные воспринимаю в речи и перевожу. 

В марте поменяла режим повторений. Теперь ежедневно учила 2 выражения. Первое чтение — 3 раза, затем 3 раза через 25 секунд, через минуту, 5 минут, сутки, неделю, месяц (месячное повторение наложилось на апрель). Из 62 выражений выучила и могу применять 42. Результат гораздо лучше. 

В апреле автоматизировала процесс и скачала приложение «Мой словарь». Количество выражений в день стало хаотичным, но повторения неизменно происходят в 8:00, 15:00 и 21:00. Апрельские подсчеты выдали результат 45 выражений, что чуть больше мартовского результата. 

Итого за 3 месяца: 31+42+45=118 выражений. Грамматику прохожу в Dragon English с ошибками, однако, благодаря объяснениям понимаю, как устроены выученные выражения. Так я помню их еще лучше и могу спокойно вплетать в беседу. В среднем на английский у меня уходит 4–6 часов ежедневно с конца января без пропусков. И я НЕ МОГУ свободно говорить на английском. На нубском уровне — пожалуйста, даже почти без акцента. Читать и смотреть фильмы без перевода — дайте две. Но говорить — нет. 

Я это к чему: у меня повышенное чувство справедливости и я терпеть не могу наглое вранье о результате при продаже услуг. А эти дамочки из рекламы однозначно врут: нельзя выучить английский за 2 недели с нуля. Нельзя за 2 минуты избавиться от акцента. Нельзя учить по 10 слов в минуту (точней учить можно, а запоминать нет). Ну, хватит уже народ: нет волшебной таблетки, нет удивительных сенсеев, да и мозг у всех устроен одинаково. Если вы не гений от природы, не несите деньги этим курочкам. Выбирайте нормальных учителей и дополнительно учите сами. У меня все! 

Здрааавствуууйте. Прошел сегодня 18 урок. Он был уже намного проще, чем предыдущий. Потому что по большей части все-таки это было повторение 17 урока, поэтому трудностей почти не возникло. А новые темы по сравнению так вообще проще простого. Этот лессон можно считать передышкой после прошлых занятий, походу дальше начнется новая волна. Что же, поживем — увидим))

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Я учила в школе немецкий язык, сейчас для жизни и для работы мне нужен английский. Я долго «бродила» по просторам интернета в поисках школы обучения по английскому, пока не наткнулась на рекламу Школы драконов. Я безумно рада, что я сейчас учусь на этом курсе, хотя мне бывает очень сложно иногда, потому что я начала с английского алфавита.Я никогда не верила в быстрое обучение и никогда не поверю в это! Потому, что изучение любого языка — это безумный ТРУД!!! Нельзя проснуться утром и ВДРУГ заговорить на иностранном языке. Это из области фантастики.Я сейчас нахожусь в 18-ом уроке — двигаюсь медленно — Step by step — Но уверенно!!! Лично я запоминаю новые слова и выражения только в контексте! И только практика даёт мне какие- то результаты. Заучивание — это не для меня! Еще раз хочу сказать огромнейшее спасибо талантливой, фантастической, божественной Анастасии за ее труд, внимание и безграничное терпение к ученикам! А так же всей волшебной стае ДРАКОНОВ! Ваш курс- потрясающий! Я рада, что я с вами! <br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>С уважением, Людмила

Медленно, но без остановок. В последнее время мне тяжело долго заниматься. Я решила, что буду это делать по немногу но каждый день. Надеюсь это не отразится на моих достижениях в изучении английского. Главное верить в успех и быть терпеливым ко всей ситуации и самому себе. Всем удачи!

Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5

1 часть — повторение и анализ некоторых тем.

1.1. Сравнительная степень прилагательных и наречий.
В процессе выполнения заданий я немного запуталась между сравнительными степенями прилагательных и наречий. Поэтому сейчас я решила повторить эти темы и сделать небольшой сравнительный анализ.
Посмотрите на слайд 20 из урока 18. Здесь мы видим, как образуются английские наречия из прилагательных.
На слайде 26 урока 18 наречия образуют сравнительную степень.
Слайд 12 из урока 8 показывает нам, как образуется сравнительная степень прилагательных.
А сейчас небольшой анализ. Посмотрите на мою таблицу.
Как мы видим, сравнительная степень прилагательных образуется путем добавления окончания -er.
Если же это длинное слово, тогда просто впереди прилагательного прибавляем more.
Наречия имеют окончание -ly.
Сравнительная степень наречий образуется путем прибавления к наречию more.
Есть кое-какие наречия, которые повторяются как прилагательные. Также повторяются и их сравнительные степени (они перечислены на слайде 21 урока 18).
Также есть два исключения из правил. Плохой -плохо и хороший — хорошо имеют одинаковые степени сравнения worse и better.

1.2. Очень много вопросов было в чате по поводу того, что после глаголов BE, LOOK, FEEL, SOUND, SEEM, TASTE, SMELL никогда не идут наречия, а всегда идут прилагательные. Мы изучали это в 15 и 16 уроках. Я тоже подзабыла это правило. Сейчас и сама вспомню, и вам напомню)
Итак, на слайде 9 из 15 урока мы видим, что в английских безличных предложениях после IT'S всегда употребляют прилагательные.
It's cold. В английском варианте мы используем COLD, это прилагательное (для сравнения, наречие COLDLY). А в русском варианте мы говорим ХОЛОДНО, то есть используем наречие.
На слайде 22 из 16 урока мы видим, что после глаголов TASTE, SMELL, LOOK, FEEL, SEEM, SOUND в английских предложениях также употребляем прилагательные, хотя в русском переводе это наречия.
Примеры.

1.3. Но… надо быть очень внимательным! Если наречие относится не к вышеперечисленным глаголам, а к другим словам, то и переводим на английский язык как наречие.
My sister is taking an important exam soon. That's why she's terribly busy now. She's studying hard this month.
Хотя слово TERRIBLY стоит после глагола IS, мы употребляем здесь наречие TERRIBLY, а не прилагательное TERRIBLE. Потому что главное слово здесь BUSY, а наречие TERRIBLY просто усиливает его значение и не относится к глаголу IS.
Вот такие нюансы!

2 часть — анализ моих ошибок.
В задании 18-3-7 я допустила ошибку — по привычке поставила LAST TIME в конце предложения.
Я и не знала, что можно использовать только LAST вместо LAST TIME.
А оказывается, что есть очень интересный вариант употребления словосочетания «последний раз» в английском языке. Огромное спасибо Happy Dragon, он все подробно объяснил мне! Как всегда, делюсь с вами!
Можно употреблять как Last, так и Last time.
И то, и другое обозначает «В ПРОШЛЫЙ / ПОСЛЕДНИЙ РАЗ», только LAST ставится перед глаголом, а LAST TIME в конце (или в начале) предложения.
Мы еще можем сказать и так:
… Последний раз, когда я разговаривал с ним, был в среду...
… The LAST TIME I talked to him was on Wednesday...
Очень интересный вариант, здесь The LAST TIME является субъектом в предложении и требует к себе глагол, в нашем случае это глагол WAS.

3 часть — обзор онлайн-чата:
Аmazing Dragon объяснил, чем отличаются слова Class и Lesson:
CLASS — урок или физическое занятие в школе, университете, куда люди физически приходят.
LESSON — урок как порция материала, знаний,

как у нас в школе Dragon-English, знания нам подаются порциями, разбитыми на уроки.

Доброго времени суток всем гостям моего блога!

Своим девизом к этому уроку я избрала призыв Анастасии «Never give up! That’s the main thing! » — «Никогда не сдавайся! Это – главное!» Потому, что с каждым занятием на нас просто обрушивается масса нового – теории, слов и выражений, усиленной практики. А это требует и времени, и труда, и внимания, и… даже отваги (а как без нее, когда порой приходится просто с головой бросаться в совершенно неизведанные глубины английского языка, радикально отличающиеся по логике от русского?) Без этих составляющих успеха не будет. Так что, друзья, не пасуйте перед трудностями, пусть они закаляют нас в пути, тем более, что больше половины его уже пройдено!

Жаль, что на этом уроке мы не увидели Анастасию с ее задорной улыбкой, только слышали ее родной голосок в бесчисленных табличках. Но зато я по достоинству оценила удобство новации с разбором практики, когда слова в предложениях выделены разными цветами, и Анастасия подробно рассказывает, что и как должно быть, и где мы слегка «накосячили».

Ловила себя на том, что мне уже комфортно слышать ее беглое чтение выражений – это просто супер! – ведь это значит, что я НАЧИНАЮ ПОНИМАТЬ ЖИВУЮ АНГЛИЙСКУЮ РЕЧЬ! That`s cool!

А теперь – о самом уроке №18. Вот его темы, если кто забыл.


upload_2017-12-9_15-35-57.png

Кстати, с 4-мя формами выражения будущего времени у меня хорошие подвижки, начинаю их выбирать правильно, в практике почти не было «красного». Ура!

А вот с наречиями, точнее, с их образованием, у меня еще не совсем лады. Ничего нет сложного, казалось бы, а в практике куча «красного». И что обидно – составила длиннющее предложение, все красиво и правильно, и вдруг – ошиблась в окончании наречия. Просто поленилась лишний раз заглянуть вот в эту табличку:

upload_2017-12-9_15-36-47.png


Та же проблема со сравнениями наречий. Выход один: нужно просто сесть и хорошенько выучить, как образовывается их сравнительная степень.

upload_2017-12-9_15-37-18.png

upload_2017-12-9_15-37-33.png

upload_2017-12-9_15-37-47.png

А теперь о практике.
Анастасия старается научить нас живой английской речи, поэтому часто делится разными нюансами, которые и обогащают ее.
Например, можно сказать:

What’s it like to be a mother?– Каково это – быть матерью?
а можно:
What does it feel like to be a mother? — Что это за ощущение — быть матерью?
Разница почти незаметная, а насколько богаче и насыщеннее это звучит!

Вот и стараюсь ловить такие «перлинки». Как эти, к примеру:

    слова RIGHT и CORRECTLY – В принципе, это синонимы, но все же есть тонкое отличие. RIGHT – в общем смысле «верно, правильно», а CORRECTLY выражает точное следование правилам, инструкции.to read your mind — выражение «читать твои мысли».drive – «водить машину».Do you hear that sound? – по-русски: «Ты слышишь этот (this) звук?» а по-английски будет that, поскольку this – это совсем рядом, а that – в отдалении, что и передает это предложение. Такой вот нюансик.knock ON the door – стучать в дверь, буквально «НА дверь»when it comes to… устойчивое выражение «когда дело касается…».hurry и rush – «торопиться», их отличие. hurry – это «торопиться в позитивном смысле, поторапливаться без потери качества выполнения задачи». А rush – спешить, ломиться, нестись в ущерб себе и другим.hold on! – держись!dance salsa – танцевать сальсу. Слово «сальса» без артикля как название танца, подобно, как «играть в футбол» — play footballeven – «даже», стоит перед осн. смысловым глаголом.too – «также» — всегда в конце, как усилитель и дополнение к осн. тексту.advice – «совет», всегда в ед. числе.still – наречие «все еще» стоит перед осн. смысловым глаголом и перед to be.last – любит стоять перед смысловым глаголом.feel down – «чувствовать себя подавленным».do your job – «Занимайся свой работой».

upload_2017-12-9_15-38-41.png


Как я уже писала раньше, последнее время занятия английским требуют от меня все больше времени, которое приходится выкраивать из повседневных дел, из отдыха, когда нужно отказываться от удовольствий и т.п. Спасибо домашним, которые понимают, что это временные трудности, а главное, чтоIT`S WORTH IT!!! – Оно того стоит!!!

До встречи на уроках!!!

И, как всегда, пару мотивирующих картинок.

upload_2017-12-9_15-39-5.png

upload_2017-12-9_15-39-17.png

<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>Ещё нашла старую запись, которую только сейчас могу выложить. Нагляднее и контролируеме для себя, когда все записи одна за другой следуют!
……… подкорректировала ))

Из дневника:
Выполняя аудио 17 урока, а затем аудио 18 урока отметила свои маленькие успехи в столь сложном ранее для меня восприятии на слух знакомых по прошедшим урокам фраз. Возможно, мои регулярные быстрые начитки вслух за Анастасией и в унисон с ней фраз, прошли очень даже результативно! Самой тараторить связывая вслух слова, как единое длинное предложение было проще, чем найти слова из такого же быстрого говорения из фраз Анастасии без письменного образца. Сейчас некоторые из них я их могу угадывать исключительно на слух.

А вот наибольшую трудность разделить слова в тексте, вызывают именно те слова, конечные звуки которых при произнесении этих слов отдельно, как бы, не появляются и лишь рядом при следующем с ним слове возникают, как птица Феникс, создавая на слух, казалось бы совсем новое слово. Например, звук r в конце слова remember возникает лишь, когда после этого слова появляется местоимение it и читается вместе с ним без всякой паузы в этом месте или аналогичный случай с your e-mail. И таких слов, где на слух теряются некоторые звуки и возникают только при появлении «понравившихся» им звуков в других словах )))) в 18 уроке, как мне показалось, значительно больше, чем в уроках ранее.

Итак, то что я научилась слышать, то что без визуальной фокусировки внимания никак не удавалось ранее отмечаю, как потрясный для меня успех! При анализе – «почему вдруг», думаю, что сыграло свою роль не только чумачечее ) проговаривание за Анастасией фраз, но и выполнение, наконец, её настоятельного совета – проговаривать фразу устно перед её написанием, даже если не то что чувствуешь, а и явно знаешь, что проговариваешь с ошибками.

Почему я сознательно не занималась этим ранее?

Я и без этого очень долго сидела над фразой! Это было утомительно! Я к такому скурпулёзному труду не была готова! И только после того, как меня несколько раз не допустили к занятиям, я стала делать то, что мне не хотелось, ведь я объясняла себе и то, что моя устная неправильная проговариваемость английских фраз может закрепиться и тормозить мой процесс усвояемости.

И это даже после того, как я прочитала цитату из Устава воспитания института благородных девиц:

«Как скоро девицы иностранные языки разуметь и оными говорить начнут, тогда госпожи учительницы по окончании классов употребляют по нескольку времени с ними вступать в разговоры, дозволяя каждой сказывать и объяснять свои мысли с пристойною вольностию, что самое послужит им способом ко исправлению их рассудка. Чего ради поощрять, чтоб и между собою разговаривали, а паче всего возбуждать охоту к чтению книг как для собственного их увеселения, так и для происходящей от того пользы. Для сего как и для словесных наук надлежит неотменно завесть библиотеку с рассудительным выбором книг».

Без ошибок не возможно выражать свои мысли, в них и на русском путаешься )) Но ведь нужно, нужно, хоть свои, хоть чужие!<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>

Восемнадцатый урок базового курса. Продолжаем наши обычные уроки. Немного теории и практика. Разбор ошибок. Pe za temporary? или что то другое Анастасия говорит?)

Международная школа интерактивного обучения:http://dragon-english.ru/start?utm_me...

Ютуб-канал школы:https://www.youtube.com/user/Interact...

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Я уже закончила 18 урок. Свои успехи в изучение я уже ясно вижу и пользуюсь. Аудио от Анастасии я воспринимаю на автомате как русский и казахский, и ясно слышу все незнакомые слова, сейчас мне кажется что темп аудио в уроках снизился или это мой успех))))))) но запоминание новых слов у меня не так просто, новые слова у меня лучше запоминаются когда я вижу видио с использованием этих слов или на эмоционально фоне, еще я хочу сделать видео про мое изучение и успех если кому интересно я скоро добавлю ссылку. Take care! take your time! see you soon! bye!
<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Hello everybody!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Всем привет! <br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Сегодня я завершила 18-й урок, чему я очень и очень рада, ведь теперь я имею еще больше полезных практических знаний и навыков! <br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Тем в этот раз было немного, но одна из них неожиданно оказалась довольно сложной для меня — она называется «Образование наречий». В первой части занятия — на теоретическом уроке, было довольно много ошибок. При этом мне приходилось постоянно пользоваться слайдами (это я к тому, что раньше я запоминала информацию по ходу объяснения и в подсказки заглядывала нечасто). После завершения практических заданий я уж было немного приуныла, но вторая часть урока вернула меня «в строй»<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255); color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, «Times New Roman», Times, serif; font-size: 15.6px;" /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> Конечно, было бы неправдой сказать, что я совсем не пользовалась слайдами на «Прицельной практике», но затруднений было гораздо меньше, а правильных ответов оказалось не так мало, как я предполагала<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255); color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, «Times New Roman», Times, serif; font-size: 15.6px;" /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> Кстати, хочу заметить, что наша интерактивная комната, где проходят занятия, заметно преобразилась. Анастасию теперь не видно в окошке слева, она разъясняет нам материал на большом экранчике посередине, где можно видеть тему разбора и/или нужное предложение. Серьезные изменения произошли и в самой системе проверки заданий — теперь она не просто выделяет красным цветом неправильно написанное предложение, но и показывает ошибку ученику. Невероятно удобно! <img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255); color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, «Times New Roman», Times, serif; font-size: 15.6px;" /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc637831%2Fv637831402%2F1d172%2FUs1VqSmFyKU.jpg&hash=83009112aecbbadd1e3ae53f4fabe3e5» class=«bbCodeImage LbImage» alt="[​IMG]" data-url=«pp.vk.me/c637831/v637831402/1d172/Us1VqSmFyKU.jpg» style=«border: 0px; max-width: 100%; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» />
← Предыдущая Следующая → 1 2 3 4 5
Показаны 46-60 из 65