Драконий уровень №23
Привет всем гостям моего блога!
Поделюсь моими впечатлениями и мыслями по поводу 23-го урока. Мне пришлось разделить и теорию, и прицельную практику на много-много частей, чтобы не «галопом по Европам» пробежаться по уроку, а действительно вникнуть, «нырнуть туда с головой» (to dive right into it). Потому давно и не писала ничего в блоге – приходилось трудиться над своим инглыш по-взрослому, по 5-6 часов в день с небольшими перерывами (и это при том, как я уже сказала, что уроки я изрядно подробила). И, знаете, чем больше я учусь на этом курсе, пользуясь всего его бесчисленными «благами» для учеников, тем больше осознаю, какой труд вложила в него команда его создателей. Тут тебе и грамматика, которую Анастасия подает так, что только о-о-о-чень ленивый не поймет и не научится ей; тут и аудирование с разными опциями, и словари, и чат, где можно по ходу занятия задать любой вопрос, и быстрая помощь по любому вопросу через скайп, и … непередаваемая душевно-сердечная забота о своих учениках нашей Анастасии через ее просто-таки материнские наставления и утешения, и подбадривания. Я так привыкла за эти полгода моей учебы, что у меня есть дорогая Анастасия с ее лучистыми глазами и широкой искренней улыбкой, с ее теплой красотой, что не представляю, как буду и расставаться… От таких людей в мире светлее и добрее. Дай Бог ей здоровья и успеха в ее благородном труде!
Ну, а теперь — непосредственно об 23-м уроке. Он был большой, разноплановый, насыщенный теорией и практикой. Вот его темы.
1. Итак, замечательные «себяшки-самостояшки». Тема для меня неновая, но было очень полезно освежить ее в памяти, да и дополнить кое-что к моим познаниям.
2. Также обновила в памяти оборот as…as:
3. А вот тема с универсальным словом-заменителем ONE уже, оказывается, «плотно» забылась или же вспоминалась редкими «проблесками». Тема очень полезная, поскольку позволяет сделать речь намного естественнее и «экономнее». Вот несколько примеров с его употреблением:
4. Интересное дополнение к теме разницы между 1-м и 3-м аспектами в прошедшем времени. Оказывается, не всегда, когда кажется, что есть результат, нужно «лепить» 3-й аспект, поскольку порой из контекста неясно, на чем автор делает акцент – на факте или результате. В таком случае, лучше употреблять 1-й аспект, как, кстати, и делают англоязычные люди, особенно в разговорной речи.
5. Слово IF в роли частицы ЛИ. Интересная, полузабытая тема, особенно, в отношении грамматики. Особая «фишка» здесь в том, что после IF идет повествовательное предложение, поскольку вопрос остался впереди. Вот и вся недолга.
Конечно, прошлась я не по всем темам – коснулась только самого нового для меня.
А вообще, английский, друзья, — это классная вещь! Мне он нравится еще с юношества, вот только нормально учить его мне приходится только в «глубокой зрелости». Но я знаю, что он мне еще очень пригодится – жизнь длинная. Во всяком случае, нормально объясниться с носителем, думаю, уже смогу. Конечно, «высокие материи» еще не потяну, но на житейском уровне – вполне. А после окончания курса, глядишь, и «высокие материи» зацепим!!!
И напоследок – немного позитива.
BYE- BYE! HAVE A GREAT, AMAZING DAY!!!
Английский люблю со школьной скамьи. Учила с огромным удовольствием, потом в институте техническом. Изучала по мере того, как преподавали. Но необходимость вспомнить язык возникла, когда надо было общаться с семьей дочери. Вот тут стала искать всевозможные интернет курсы.
На Ваш курс попала совершенно случайно, на каком-то сайте. Предлагались четыре пробных урока. И хоть информация на этих уроках была для меня проста, но метод моментальной проверки очень понравился. Да и Анастасия и ее подача и любовь и к языку и к ученикам, это просто восторг! Прекрасное произношение и отличная от всех курсов, собственная подача грамматики. Плюс огромное количество практики. Письмо очень отставало у меня, да и сейчас основные ошибки именно в написании, но успехи просто поражают. Основное отличие Ваших курсов, на мой взгляд, это очень профессиональная подача материала, основанная на современном разговорном живом языке.
Первые шаги на курсе были для меня просты, но чем дальше углублялась в изучение, тем интереснее становилось. Уже один урок сделать часа за два не получалось, приходилось дробить и тщательно выполнять по кусочкам. Много слушала и повторяла и стала замечать как понимаю больше при просмотре роликов и фильмов. при чем отмечала, что набор слов и выражений, которые давала нам Анастасия очень употребим носителями и приятно было понимать больше. Но самое огромное удовлетворение я получила при поездке к дочери и при общении с ее англоговорящим мужем и его родственниками. Конечно это не беглая речь и трудности в самовыражении испытываю. Понимаю, что мало практики, но в отличии от прошлых попыток общаться, прогресс на лицо. А самая моя большая гордость, это похвала дочери. Ради одного этого стоило учить язык и Ваши курсы помогли мне в этом безмерно! Огромное спасибо всем создателям школы Дракончиков!!
Знание иностранного языка это вообще счастье. Это такое расширение горизонтов. А в возрасте преклонном, это просто спасение, возможность интересно занять себя, да и как говорят ученые отсрочить визит «дядюшки Альца»). Благодаря нашей любимой учительнице, не побоюсь этого слова, друга, которым стала для нас Анастасия, занятия превратились в приятное общение, а не в нудную зубрежку. Замечательная идея чатов, тоже очень объединяет учеников. К тому же некоторые очень сдруживаются и даже путешествуют вместе. Как на одном из ваших видео. Я не знаю таких умных, душевных и заботливых курсов.
Огромная благодарность всему коллективу!!! Процветания вам и успехов в обучении!!!
Hello dear readers of my blog!
New Year is coming.
I'm ready to meet it! And you?
First of all, I want to congratulate everyone and say, and also wish:
«Вот и подходит к концу это год.
Каждый год приносит много хорошего, а о плохом мы не будем вспоминать.
Пусть наступающий год будет для вас удачным, всё сложится как надо.
В новом году желаю исполнения задуманных планов, чудесного решения сложных ситуаций.
Желаю океан любви, здоровья всем, легкости в жизни и отсутствия проблем.
Мы все верим в чудеса, а они нас окружают.
Просто надо немного присмотреться и понять, что случилось чудо.
Удачного начала и успешного продолжения вам в новом году!».
С — Счастья в Новом Году!
Н — не робейте и не сомневайтесь,
О — открывайте всё новые горизонты интересов,
В — верьте в себя,
Ы — улыбайтесь почаще,
М — мечтайте и стремитесь.
Г — Грейтесь любовью,
О — обходите стороной все беды,
Д — держитесь курса удачи,
О — отталкивайте от сердца грусть,
М — магнитом притягивайте к себе успех!
Дополнение к двадцать третьему уроку. В этом видео будет необычное звучание слов, но не только в аудировании, но и в обычной практике. Так же я дам небольшое пояснение одного рода моих ошибок, связанного со множественным числом. И будет маленькая история, как меня запутал Google переводчик.
I want to thank dragons and Anastasia for introducing me to the program Anki. This program is very helpful in learning words. I made a deck of Anki cards myself after watching the video
And now I can learn words that relate to a particular topic.
Двадцать третий урок. В этом видео я расскажу про относительно новое хобби, с помощью которого можно попасть в образование 
А ещё, рубрика No, no, no походу прочно укореняется.
At the moment, has already reached a level that allows you to watch serials in which unpretentious dialogues. Sometimes I have to pause the video when the dialogues are very long, because I cannot remember everything. But, I manage to understand short sentences. I start to «feel» the language, it's so interesting!
Здесь Анастасия обещает разобрать много новых замечательных тем: себяшки-самостояшки (или как сказать, что объектом нашего действия являемся мы сами); как сказать могу, должен, вынужден что-то сделать; предлог OFв значении родительного падежа; слово IF в роли частицы ЛИ… Изучение этих тем разнообразит мой английский язык. А такая тема, как сравнение разных аспектов и структуры предложений, поможет мне более глубоко понимать и чувствовать язык. Мне нравится изучать новое, особенно, когда это наслаивается на уже пройденный материал.
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2Fpozdrawlandiya.ru%2F_ph%2F482%2F2%2F689660605.jpg%3F1491778037&hash=b5a410339d9b63a694b1311b26982bdb» alt="[IMG>" data-url=«pozdrawlandiya.ru/_ph/482/2/689660605.jpg?1491778037» ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»><img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2Fpetitemimine.p.e.pic.centerblog.net%2F75f2994c.png&hash=913d63f13da27ab304387743be862d0b» alt="[IMG>" data-url=«petitemimine.p.e.pic.centerblog.net/75f2994c.png» ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»><img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2F4.bp.blogspot.com%2F-Kh6FBpI_QPs%2FUl5Mgcfre8I%2FAAAAAAAAAQk%2F3SXAW18gAuo%2Fs1600%2F4b51785a13944291f04e9596bdc26adb.gif&hash=63f9e941bb7e5d1a0630cdb16f5b38ff» alt="[IMG>" data-url=«4.bp.blogspot.com/-Kh6FBpI_QPs/Ul5Mgcfre8I/AAAAAAAAAQk/3SXAW18gAuo/s1600/4b51785a13944291f04e9596bdc26adb.gif» ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Ну вот, вроде со всеми поздоровалась: и от себя-Черепашки и от той тёти Улиточки из моего предыдущего послания, которая привела меня к финишу под №13 ( гляньте, она уже довольная и судя по её виду -it's enjoying the process!
И теперь, конечно же, так как у нас праздник, то-
First of my friends I want to wish you Happy EASTER!
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2Fwww.usa4thofjuly.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F03%2Fhappy-easter-facebook-banner.jpg&hash=05b2c60fd559caa4aeb3d3a77a87fc20» alt="[IMG>" data-url=«www.usa4thofjuly.com/wp-content/uploads/2017/03/happy-easter-facebook-banner.jpg» ]="" <br="">Again the Easter season’s here
Bringing with it too
Happy thoughts of those who mean
So much whole year through
This comes to wish you all joy
That Easter ever brought
And then to let you know again
You are very close in thought.
In this season of new beginnings,
New hopes & new joys…
Wishing for you every
Happiness,
Prosperity & continued success!
Пока праздник, решила взять тайм-аут небольшой и написать в блог, так как итак что-то в последнее время редко это делаю, потому что долго прохожу уроки. Как выше упоминала, я сейчас в 23 уроке только на третей декаде-Аудирование, а впереди ещё ждёт МегаПрактика и МегаАудирование.
Поэтому морально готовлюсь к их покорению и придерживаюсь этого выражения: «The best preparation for tomorrow is doing your best today»!
Праздники- это хорошо, но они расслабляют и потом процессс идёт ни
шатко ни валко. И когда у меня такое происходит, тогда-
I have a therapist. Her name is music.
Когда я слушаю этого исполнителя -Gennady Tkachenko-Papizh, действительно релаксирую и закрывая глаза каждой частичкой тела ощущаешь все звуки нашей Вселенной.
Can someone write how do you usually solve your problems? I'd be very grateful.
Теория и Практика этого урока по российской бальной системе, можно сказать, на «4», а по нашей украинской, наверное, на то ли «8», то ли «9». Честно говоря, я до сих пор не разбираюсь в этой системе баллов, потому что я-человек воспитУЕмый в СССР на пятибальной системе. Зато я очЧень хорошо усвоила, когда мне даётся зелёный цвет светофора от моей Мотивации на просмотр его дневника, что если там стоит трояк или четвертак-то это не есть хорошо, а наоборот совсем плЁхоооо (как говорится в бытность Союза мы называли такие оценки «Колбан»(единица) или «цвайбан» (двойка). Правда этот зелёный цвет светофора мне даётся настолько опосля, что уже нет смысла делать какие-то нравоучения, как в той песне поётся :«Было-было-было, и прошло! О-о-о!». Тем паче, что нынешнее поколение наверное процентов на 50 не особо заморачиваются по поводу того, что у них красуется в дневнике-неуд или уд. А мы, помню, тряслись как осинки в преддверии того, что завтра родительское собрание, а когда вернётся родитель оттуда, то что будет «Добро или Худо»? Потому что когда родители требовали каждое воскресенье дневник на подпись, то зная свои красавенные отметочки там, пару недель можно было с глазками как у кота из мультфильма «Шрек» заявлять им, что он забыт в школе у учительницы. Однажды я как-то додумалась до одной идеи, которая на то время мне казалась ну прямо очень гениальной. Грешна я, друзья, была! Да-да, особливо в точных науках как говорят у нас в Украине- не петрала (не соображала) и так вышло, что получила я пару дней подряд по математике в дневник два красных «лебедя». Что делать? А была уже пятница и конец 3-ей четверти и я носом чуяла надвигающийся шторм под названием моей фамилии через день. В голове созрела мыслЯ, что надо просто купить новый дневник и наново переписать всё красивенько, только без последних «лебедей». Задумано-сделано! Представляете сколько я корпела над своим, как мне казалось, шедевральным творением? Это же не начало года, а уже три четверти прошло, и надо было не только расписание с заданиями и отметками переписать, а ещё ж и росписи учителей, да родителей подделать. Я сначала от руки, высунув язык, стрательно их выводила, но потом поняла, что не уложусь по времени к приходу родителей и просто-напросто взяла чёрную копирку (помните, может, была такая бумага в 80-х годах прошлого века? Божеее, аж страшно, как долго я живу-то!) и давай через неё наяривать все росписи! Как по мне, то всё было- the best, хотя кое-где и чуток марко, но я ж -I'm intellegent!
Но только до тех пор, пока с работы не вернулась мама и, видать, тоже носом учуяла неладное, что даже не дожавшись воскресенья, переступив порог квартиры и сняв сапоги, сразу затребовала дневник. На мой невинный вопрос: «Почему сегодня-то? Ещё ж не воскресенье!!!», был ответ:«А просто так!». С понурой головой дневник был передан, я юркнула в другую комнату на стул, который казался мне уже электрическим и воцарилось затишье. А потом… Сами догадались? Моя мама -she was so confused! Шторм бушевал долго и получила я на орехи, как пить дать. Урок на всю жизнь- нема чого брехати і треба совість мати ( нечего врать и нужно совесть иметь)!
Вот и поделилась я с вами своей жизненной историей. Я уверена, что у каждого в школьные годы были какие-то весёлые истории. Поделитесь ими, чтобы не быть нам скучными формалистами, где мы стараемся писать о своих достижениях здесь приглаженно и красиво, а чтобы вызвать улыбку и поднять настроение! На этом откланиваюсь и шлю всем
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2Fvamotkrytka.ru%2F_ph%2F62%2F2%2F144520432.gif&hash=a53ceb6481255862795e12634570c1c5» alt="[IMG>" data-url=«vamotkrytka.ru/_ph/62/2/144520432.gif» ]="" <br="">
Если кому-то сейчас тоскливо и возникли трудности, то вот что вам скажу
А я завтра отправляюсь в новый заплыв под названием «Аудиопрактика»!
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2Fvamotkrytka.ru%2F_ph%2F55%2F2%2F323373746.gif&hash=0e9386e0136c9929d9cc72f918288927» alt="[IMG>" data-url=«vamotkrytka.ru/_ph/55/2/323373746.gif» ]="" <="" p="">
Bye-bye! See you soon!
Доброго времени суток, друзья! Несколько дней назад я закончила изучение урока № 23, т.е. с прицельной практикой и аудированием и двумя мегапрактиками! Да, целых три месяца минуло с тех пор, когда я закончила изучать предыдущий урок, но за это время я освоила довольно много нового материала, постольку поскольку урок был очень насыщенным. Постараюсь передать свое впечатление от пройденного материала и свои эмоции.Много было для меня совершенно нового, чего я никогда и нигде не слышала, поэтому потребовалось время, чтобы «переварить».Эмоции такого плана: от растерянности до восторга. Если первые 15 уроков давались легко, хотя были ошибки, но я считала их от невнимательности, а не от непонимания темы, и увлекалась такой игрой, давая ответы на время, то, теперь, игра «на время»- не получается, надо включать воображение и представлять ситуацию. Особенно это касается, когда нужно использовать тот или иной аспект, а также модальные глаголы.Но, несмотря, на то, что я не могу играть -процесс такой учебы, все-равно, люблю. А главное, вижу прогресс в учебе! Понимаю, что на преодоление трудностей требуется время и, как все остальное, станет привычным и это. Например, в этот раз легче дались задания с модальными глаголами. Все задания в этом уроке имеют свое индивидуальное очарование, даже, и не знаю какие выделить..)) В памяти остались и полюбились все выражения и фразовые глаголы (help yourselves, have a seat, make yourself at home, make the bed, make conclusions, make a reservation, get rid of, run out of, figure out, go out,stay in, come in, come by и др.), а также новые темы с «if» и «one» сразу же влюбили меня в себя, хотя и были ошибки, но это, просто, с непривычки. А задания, где одно предложение находится в другом предложении, т.е. сложные предложения, задания, где в вопросе один модальный глагол, а в ответе-другой(эмоции), задания, где можно использовать и 3-й и 1-й аспект, в зависимости от того, имеется ввиду результат или время- все эти задания восхищают, очаровывают и влюбляют в себя, потому что английская логика языка становится ближе с каждым таким заданием.Чем дальше я изучаю английский, тем больше хочется оперировать всеми знаниями и умениями и, еще больше, углубляться и укреплять знания. Благодарю школу Dragon-English за полную самоотдачу в работе, за желание влюбить каждого ученика в процесс учебы и в английский язык, а также за усовершенствование курса и постоянное движение вперед! Я горда тем, что ваша ученица! И желаю всей команде здоровья, успехов и радости во всех делах!
Урок 23 познакомил с несколькими новыми темами:
— возвратные местоимения;
— сравнительные действия;
— замена упомянутого существительного словом ONE;
— оттеночные модальные глаголы;
— родительный падеж с предлогом OF;
— обязательное и необязательное использование союза THAT и замена его на WHAT;
— слово «IF»в роли частицы «ЛИ»;
— разница между Past present and Present perfect.
23 урок насыщен новым материалом очень основательно и только на первый взгляд каждая из тем довольно проста. Все вместе эти «наши новые дети»пока очень непослушны и свои места забывают. Каждое видео здесь требует особого внимания и часто в этом уроке я повторяла за Анастасией RELAX! Теперь, думаю, я навсегда запомнила, что от YOU объект самостоятельно действия не только YOURSELVES, но и YORSELF и это при том, что сказать YOU IS никак невозможно! А вот использование предлога BY, когда что-то сделаешь самостоятельно, надеюсь запомнить после этой записи). С предлогами вообще пока ясности нет: часто думаю над применением ON, IN, TO, AT, FROM, пропускаю FOR. В английском в выражениях «в понедельник», «в январе», «в 7 часов», «в отпуске» и т.д. предлоги разные и почему-то после долгих размышлений, выбирается не тот; а как запомнить 13 значений предлога TO? Трудно с «устойчивыми выражениями», где маленький предлог полностью изменяет смысл глагола. Но тут уж ничего не поделаешь — учить надо! Думаю, отдельной темы по предлогам ждать не стоит, может помочь только время и практика.
Начиная тему о сравнении аспектов и структур предложений, говоря о том, который по счету раз что-то происходит («то был второй раз...», «это второй раз...», «вчера, исполняя песню во второй раз...», «когда был второй раз...» и т.п.), показалось, что зеленый цвет исчез из программы вообще, но постепенно включились воображение и логика. Медленно соображая, что одно действие уже навсегда осталось в прошлом, а другое прошло, но вполне может повториться снова или оно происходит прямо сейчас в который раз… — начинаешь понимать, что из груды вновь привезенного стройматериала складывается вполне понятное строение и, когда это же подтверждает «зеленый», хочется сказать всем I'VE DONE IT! Для меня эта тема не была легкой. Пришлось составить таблицу с аспектами, куда вписывала примеры предложений и в затруднительной ситуации можно было себя проверить; к тому же включилась, доминирующая у меня, зрительная память. Конечно, автоматизма с аспектами пока нет, но ведь и учеба продолжается.
«Сравнительные действия»: «он делает так же хорошо, как...» и «универсальное ONE»- особых затруднений не вызвали, но внимание надо держать постоянно включенным, т.к. у ONE свои отношения с множественным числом, артиклями, исчисляемыми и неисчисляемыми. Могу определенно сказать, спустя какое-то время, необходимо слушать видео новой темы повторно и обязательно отметишь для себя нюансы, на которые ранее не обратил внимания, в чем очередной раз убедилась, вспоминая материал для этой дневниковой записи. Похоже на хороший фильм: первый раз, в основном, следишь за сюжетом, а в последующие отмечаешь тонкие подробности, которые делают его таковым.
«Оттеночные модальные глаголы»- головная боль для перфекциониста в 23 уроке! Но это не совсем так, потому что проверка запрограммирована на определенный ответ, который, как говорит сама Анастасия, вполне может быть другим, поэтому над постоянным «красным» можно не страдать. Думаю, в свободном общении эта тема не вызовет трудности- главное знать, что, кому и каким тоном ты хочешь сказать.
THAT и WHAT -так же на внимание и правильную расстановку акцентов в предложении — не сложно, но запутать могут.
IF — меняет структуру предложения и это надо послушать внимательно.
Любимый предлог OF в выражении родительного падежа — теория понятна и в практике не так трудно, когда знаешь, что в блоке отрабатывается именно эта тема. Но, спустя какое-то время...).
№23 — супернасыщенный урок и не зря в каждом видео Анастасия призывает к спокойному отношению к ошибкам в практике, в который раз напоминая, что со временем все уляжется. Это верно, потому что в переводе я уже отмечаю признаки автоматизма, выразить свою мысль стало гораздо легче. Иногда хочется сказать, ну зачем мне этот ПРАВИЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ, можно бы учиться попроще и незначительные ошибки при том, что все основное правильно, можно бы и не заметить. Ну а как «не заметить», оставить как есть? Права Анастасия и в том, что надо нарабатывать «правильные» знания, а спуститься на ступеньку ниже сможем и без ее помощи.
На фоне большого практического материала, где надо вовремя вспомнить все, чему научили, аудирование мне стало казаться более легким уроком. Темп диктора стал быстрее, но и знаний уже больше, поэтому то, что НЕ слышится, пишется — ТАК ДОЛЖНО БЫТЬ ПО ПРАВИЛАМ. Отдаю себе отчет в том, что эта легкость обеспечивается так же неоднократным повторением фраз. «Джоны», «Анны», «do the washing», «do the grocery shopping», «trips to London» and Paris — стали за последний месяц почти родными и фразы с ними переводятся на слух легче, т.к. и память помогает. Случись перевести совсем незнакомое предложение, не думаю, что результат был бы аналогичным. Спасибо команде за нововведение с АДАЖИО — теперь есть возможность прослушать тонкости произношения слов и фраз. Вот бы такой темп в заданиях в аудировании ДО проверки)!
В 23 уроке много новых слов и словосочетаний, которыми пользуются на среднем и более высоком уровнях, поэтому аудирование становится крайне затруднительным, если не учить их дополнительно.Таких для себя я насчитала 45 и этот список со мной на работе и дома.
В чате часто спрашивают «сколько времени занимает прохождение курса» и сетуют, что не успевают закончить урок за 1-2 дня! Уровень знаний у всех разный и задачи тоже разные. Надо помнить, что это учеба для себя, а не забег на длинную дистанцию (то, что она, на самом деле, длинная, сомнений никаких, т.к. не все зависит от нашего усердия). Для себя я поняла, IT'S NECESSARY FOR ME TO KEEP CALM, ACCEPT MY MISTAKES AND TRUST THE PROCESS!
Сейчас по скайпу я общаюсь с американкой, которой помогаю осваивать русский. Получился вот такой симбиоз. На данном этапе для меня всё еще есть трудности с построением предложений, но в разговорной речи есть несомненно прогресс.
Иногда читаю текст на этикетках товара в магазине), но или кто-нибудь просит это сделать). Еще каждое утро я читаю библейский текст и комментарии к нему. Понимаю через раз, поскольку присутствует теократические слова, но смысл в целом понятен.
Я делала очень много попыток к изучению английского языка, но как то всё в холостую, как-то всё не то… Мне нужна была система, которая меня удерживала, стимулировала и не «грузила»). В школе я и русский то на «3» балла тянула. Мне не интересны правила, меня не интересовали тонкости языка, я не лингвист и это не моё уж точно. Система преподавания в советских школах и тем более иностранных языков… не было бы так смешно если бы не было так грустно). Преимущество вашего курса в том, что после теории вступает в обучение практика. И когда уж получается сразу, пусть не совсем и чуть чуть, то видишь что для тебя иностранный язык не потерян. Схемы, бонусы, проверка и пополнение словарного запаса в практике — это то что для меня не только приемлемо, но и интригующе. В общем я увлеклась Английским языком, с вашей подачи, как игрой.<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, » times="" new="" roman",="" times,="" serif;="" font-size:="" 13px;"="">