Драконий уровень №07

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Этот урок дался мне очень сложно. я очень долго его делала, все как-то закрутилось и не смогла его быстрее пройти. Очень понравилось проходить Мега аудирование. Так прикольно было) фразу: «Where were they an hour ago» я переслушывала миллион раз, аж какой-то нездоровый смех начался, меня как переклинило. Но потом решила попить чая и послушать еще может тогда пойму. А с мега-практикой тоже по-моему немного перезанималась как начала переплутывать буквы или слова наоборот сама от себя неожидала. Все!!! дала себе слово, больше никогда так не делать, все-таки 7-й урок уже закочила, нужно й уровень уже показать. так хочеться уже взять и заговорить по английски. Мечтаю, что скажу то, скажу это… а когда начинаю общаться с кем-то будто забываю все. Не по плану со мной все разговаривают. Я запланирую там фразы всякие, а они мне бац и что-то другое скажут, а на ходу забываю все что учила. Ну ничего прорвемся, если долго мучится то что-нибудь получится

И снова всем привет. Урок 7_ПП

В предложение 7.1.13_пп: Эти люди обычно приходят вовремя. Я все-таки воткнула глагол come. Не сразу поняла, что фраза: be on time уже сама по себе означает приходить вовремя<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />

Не очень понятно к какому слову выбирать форму глагола be в предложении 7.2.9_пп: То были часы его дедушки. Почему was, а не were?

Седьмой урок базового курса. Немного теории и практика. Разбор ошибок. Что я делал в школе?!

МЕГА практика после 7 урока. Полный разбор ошибок.

Модель обучения английскому языку Анастасии современна, проста, доступна и не несомненно авторская. Такой результат достигается только при замечательных знаниях и умениях организовывать дистанционное обучение. Подобная форма сотрудничества расширяет возможности в области познания, обеспечивает управление и корректировку учебного процесса, эффективно осуществляя педагогическую деятельность. Нам (слушателям) предлагается уникальная возможность получать информацию в виде устной, наглядной и письменной речи, формируя ответственное отношение к учению.
I am very grateful to you!!! Thank you very/so much! My best wishes!!

Ребят, я продолжаю повторять темы. Сейчас уже на 7 уроке. Почему долго молчал? Не вижу смысла дублировать то, что уже написано. Единственное, что хочется отметить, моя голова умудрилась запомнить много разных слов, правил, словосочетаний. А я всего лишь изредка вспоминал что-то. И в связи с этим, я почти не делаю ошибок, а процесс вспоминания пройденного становится только быстрее!))

Hello!!!

В этом цикле я изучал:
1) все так сказать о глаголе «быть», его взаимодействие с наречиями частности, предлогами в вопросах и базовые правила
2) как спросить чья вещь или присвоить ее

В этом уроке видно что глагол «быть» очень часто используемый, без него никак, и само собой мы здесь его изучаем более подробно. Разобрали такие типы предложений как «я нахожусь здесь» то есть «я здесь», «я являюсь...». Опять же есть здесь этот глагол «быть» в этих часто используемых предложениях и мы разобрали что куда ставить, то есть какую форму в какому слову.
Очень так же была для меня тема как спросить чья вещь, присвоить ее. Я этого не знал( не училось в школе) )
Очень приятно удивила мегапрактика и мегааудирование, так как у меня ошибок особо много не было так как на обычных практиках, ну и плюс закрепить знания, набить руку тоже полезно. Приятно что есть результаты.
See you!!!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Когда слушаешь аудио-предложение, то замечаешь, что очень часто из слуха ускользает какое-то слово, но когда видишь написанный ответ, то слово в слух приходит)))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>В этом уроке — 7.3.есть замечательная вещь! Можно услышать своё собственное произношение при повторении за аудио-образцом. Иногда себя слышать смешно. Можно включать попеременно, то аудио-образец произнесения предложения, то себя. Кто кого переговорит. Я обычно сдаюсь первой.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Это напоминает упражнение для языка, который как не прилаживаешь к зубам, всё не так как там получается. Но мы ведь об одном! ))

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Выполняю урок 7.3.«Аудио практика».Прослушиваю по 5-6 раз, проговариваю больше по написанному, не услышанному, потому что лишь видя отдельные слова могу прослушивая уловить отдельное слово, а значит смысл.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Когда видишь глазами как написано, то слушая, даже отведя глаза понимаешь каждый вздох )<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Но без написанного как улавливать эти вздохи? Мне<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>нужно больше слушать и проговаривать.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Слова так сливаются, что «понимать без слов» ) можно лишь очень хорошо овладев навыком.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Отметила для себя, что слушая, нужно хотя бы приблизительно предположить какого времени это предложение и что на это указывает...<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>be proud of — гордится… забыла как пишется и не услышала. Опять ошибки для закрепления слов, поэтому точный перевод точно откладывается пока)<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Да, некоторые слова я учу в процессе и это ничего страшного, потому что при повторении я всё<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>прекрасно слышу.Скорее всего это аудио я буду повторять<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>не один раз )

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Сегодня я уже открыл урок номер 7-5 мега аудирование. Есть прогресс, вчера ходили в кино на английском языке с китайскими субтитрами. Не скажу, что все понял, но есть и были конструкции где слова знакомы и было знакомо как герои фильма составляют предложения. Очень понравилось, из-за того, что большая часть фильма не понятна была раньше я не ходил в кино. Теперь будем делать это чаще. С каждым шагом я чувствую себя увереннее в англоговорящем мире))

Hi! How are you?)

На 7-м уроке мы проходили наречия частотности, предлоги направлений и выражение принадлежности предметов. Что интересно — я была уверена, что тема «Обозначение владельца» мне дастся крайне легко, поскольку, как мне на тот момент казалось, все это я помню еще со школьной скамьи. Но, как только дело дошло до практики, я осознала, что это далеко не так! Кстати, большинство ошибок я допустила в вопросительных предложениях — как оказалось, я даже неправильно «конструировала» их. Но приятным бонусом стало то, что к концу аудирования подобных ошибок почти не было, т.е. навык все-таки берет свое)
Также, на этом уроке я узнала и запомнила, что существительное «сlothes» всегда пишется во множественном числе, а «watch» — всегда в единственном.
Хочу заметить, что Анастасия уже гораздо дольше говорит с нами на английском, а на аудировании темп произношения английских фраз все ускоряется. Во мне даже просыпается некий азарт — я стараюсь с первого раза не ошибиться и перевести фразу грамотно. Но если ошибаюсь — не расстраиваюсь, ибо все мы учимся)
Кстати, начиная с данного урока на аудировании теперь
можно вести запись. Это дает уникальную возможность сравнить собственное произношение фраз с произношением Анастасии. Мегаудобно, честно! Записал, сравнил, не то — перезаписал. И так до тех пор, пока результат не будет достигнут!
Ну что же, вперед к своей цели!) Good luck! Cheer you! Lets go!<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />

See you!
Bye!

И 7-ой, и 8-ой тоже прошла! Трудности с аудированием, нас так никогда не учили, такому произношению… некоторые фразы без текста на английском (или русском) не всегда понимаю… Не хватает времени на усиленные занятия, а хочется побыстрее! Конечно, затраты по времени большие, по полчаса в день, это ничто! Сижу часами, по 2-3 часа. Но настрой позитивный, все должно получиться!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Hello my friends.I have a great day.I finished 7 lesson.Уроки летят один за другим, не успеешь оглянуться как и пролетит мое обучение на этих прекрасных курсах, а так хочеться подольше быть в окружении Анастасии и ее милых дракошек.Чем дальше двигаемся тем все интереснее и интереснее становится, начала замечать за собой маленькие но приятные успехи, становлюсь перед зеркалом и разговариваю сама с собой, как обьясняет Анастасия нам, что это очень важно.Тяжело правда выговаривать th, и некоторые фразы но уже потихоньку получаеться слепить что-то, главное правильный порядок слов в предложении, этому нас учит Анастасия.Очень понравился урок аудирования, с новой программкой, которая позволяет записывать как буд-то на диктофон свой голос, а потом воспроизводит сказаное, так учусь выговаривать правильно переведенные предложения.Удачи всем и хорошего настроения.До скорой встречи после 8 урока.See you after the next lesson.Bye-bye.Have a nice weekend!

7 цикл- углубленное продолжение прошлой темы с предлогами и описанием принадлежности вещей ( чьи, кому принадлежат). Анастасия объясняет предельно понятно. Для себя еще раз уяснила, что вопросы задавать не стоит, просто надо подумать. ОНА ОБЪЯСНЯЕТ ВСЕ и по нескольку раз.Сама отметилась вопросами, за которые потом было неудобно, т. к. об этом говорили не раз.Но бывает, «заходит затмение».

Практика была серьезная: много предложений на разную тему- мне нравится. Анастасия спросила наше ощущение, я написала в чате, что ощущаю азарт, хотя к концу немного устала. Фразы слушаю стоя, не всегда смотрю в записи:
во-первых, мысленно снова их перевожу;
во- вторых, в это время делаю зарядку.
С «временами» больших проблем нет, зато предлоги-определители, объекты и субъекты — слабое место, особенно в аудировании. На английский перевожу неплохо, а «слышу» эти предлоги слабо, говорю и того хуже. Понимаю, что их надо определять по числу подлежащего, но, пока предложение закончится( а Анастасия придумывает нам и предлоги, и частоты), забываю, что слышала вначале. Интересно, что при повторе все повторятся. Сегодня в аудировании«услышала» правильно-14 предложений, с ошибками 15, а вот про«дедушкины часы» только эти 2 слова и поняла.
Сегодня предложили возможность послушать свою речь, но у меня запись не получилась.
Короче, работать и работать! Тем и прекрасно мое хобби, предела совершенству в изучении иностранного языка нет, хватит на всю оставшуюся жизнь. Было бы только желание.