Драконий уровень №04
<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Закончила четвертый урок!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Темы урока;<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>- некоторые наречия времени<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>- когда артикля не нужно<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>- вопросы и отрицания первого типа действия<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Как говорит Анастасия, английский язык действительно слишком конкретный. Все слова должны стоять там где должны, нежели на русском. Но тем не менее я начинаю привыкать.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Слово завтракать на русском будет так же, просто «завтракать» и все, а на английском «иметь завтрак». Поначалу когда я ошибалась в таких предложениях, меня это раздражало, но пройдя практику и аудирование я попривыкла.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Всем удачи!!! Увидимся на следующем уроке
<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Хочу рассказать, что мне очень нравится заниматься в онлайн школе, представляете я начала использовать дополнительные ссылки совсем недавно хотя я закончила уже 4 урок. Очень понравились все ссылки, спасибо огромное за предоставленную возможность. Жду с нетерпением следующего урока! Спасибо дракошам, что заботитесь о нас!
<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Всё было хорошо. Действительно всё<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>. И продуманность материала, и как всегда порция позитива от Анастасии и, на удивление мне самой, достаточно не плохо я справилась с аудированием. Для меня, пожалуй, это пока самая трудная задача т.к. мозг только начинает воспринимать на слух. Ещё я для себя сегодня решила, что буду разбивать учебные задания на порции, а то я что то слишком рьяно взялась… А всё потому что задания очень интересные и всего хочется попробовать, и мотивация от Насти очень подогревающая, но имеющая вполне конкретную и понятную аргументацию. Какую? А пусть для тебя это будет интрига...<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie7» alt=":p" title=«Stick Out Tongue :p» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") -20px -21px no-repeat rgb(252, 252, 255); color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, «Times New Roman», Times, serif; font-size: 15.6px;" /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> <br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><a href=«dragon-english.ru/forum/attachments/56/» target="_blank" class=«LbTrigger» data-href=«misc/lightbox» style=«color: rgb(23, 96, 147); text-decoration-line: none; padding: 0px 3px; margin: 0px -3px; border-radius: 5px; font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>
<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>Здравствуйте) Вот я уже прошла 4- й урок. Впечатлений огромная куча (хороших впечатлений).
На этом уроке я прошла такие темы:
1) Некоторые наречия времени: в понедельник, в январе, зимой.
2) Когда артикля не нужно
3) Вопросы и отрицание первого типа действия.
Ну что могу сказать, мне все больше и больше нравятся темы, я узнаю много нового от того что уже учила, что по сути должна была знать.
Очень нравятся все слайды. Они мне всегда помогают так как я их распечатываю и часто вижу перед собой и у меня уже срабатывает зрительная память. Я помню картинки, вспоминаю что на них и потом пишу предложения. Еще я узнала разницу между «dinner» и «supper». Не скажу что это меня мучало, но согласитесь, приятно узнать и понять то на что ответ искал давно и не мог понять в чем дело.
Мои любимые аудирования… Сейчас с ними уже не так легко и просто как казалось на первых уроках. Жду не дождусь мега-практики, хочется уже прочувствовать на себе этот мега взрыв всего-всего… Я начинаю немного понимать всю крутость системы — ежедневной работы над собой, это на самом деле здорово)<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>
На этом уроке я прошла такие темы:
1) Некоторые наречия времени: в понедельник, в январе, зимой.
2) Когда артикля не нужно
3) Вопросы и отрицание первого типа действия.
Ну что могу сказать, мне все больше и больше нравятся темы, я узнаю много нового от того что уже учила, что по сути должна была знать.
Очень нравятся все слайды. Они мне всегда помогают так как я их распечатываю и часто вижу перед собой и у меня уже срабатывает зрительная память. Я помню картинки, вспоминаю что на них и потом пишу предложения. Еще я узнала разницу между «dinner» и «supper». Не скажу что это меня мучало, но согласитесь, приятно узнать и понять то на что ответ искал давно и не мог понять в чем дело.
Мои любимые аудирования… Сейчас с ними уже не так легко и просто как казалось на первых уроках. Жду не дождусь мега-практики, хочется уже прочувствовать на себе этот мега взрыв всего-всего… Я начинаю немного понимать всю крутость системы — ежедневной работы над собой, это на самом деле здорово)<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>
В этом цикле я изучал:
1) некоторые наречия времени
2) когда артикля не нужно
3) вопросы и отрицания первого типа
Наречия времени у меня ошибок не было, да я думаю что тема то и совсем не сложная. Всего лиш понять что к какой группе ставить и все.
С тем, когда артикля не нужно та же история)
А вот с вопросом и отрицанием первого действия уже было поинтересней. Иногда забывал что в предложении вопросительном после <What> нужно было еще ставить <DO\DID\DOES>. Я так понял нужно всегда думать об этих <DO\DID\DOES>. Особенно часто в прошедшем времени забывал ставить DID. Опять же моя невнимательность: прочитал предложения, понял что написать нужно, пока писал, забыл, передумал, написал неправильно. Очень помогает проверка предложения после написания его. То есть написать, проверить самому, а потом проверять кнопкой, так меньше ошибок.
See you!!!
Good bye!!!
Отчет №6
Lesson №04-3 Audio Practice
Время (от начала до конца): 2 часа
Чистое время прохождения: 1 час 30 минут
Скорость печати: 163 зн/мин (ош. 10.7%)
Количество ошибок: 3/29
Уже начинают возникать трудности с тем, чтобы услышать фразу с первого раза. Приходится включать второй раз. Проблемы возникают в связи с тем, что я не могу разобрать, где he, а где you. Уж больно похоже звучит. К счастью, случается это со мной не часто)
Побил в стамине свой предыдущий рекорд, причем процент ошибок уменьшился.
А также меня посетил Инсайт №5, которым я и воспользовался в этом уроке...
Lesson №04-3 Audio Practice
Время (от начала до конца): 2 часа
Чистое время прохождения: 1 час 30 минут
Скорость печати: 163 зн/мин (ош. 10.7%)
Количество ошибок: 3/29
Уже начинают возникать трудности с тем, чтобы услышать фразу с первого раза. Приходится включать второй раз. Проблемы возникают в связи с тем, что я не могу разобрать, где he, а где you. Уж больно похоже звучит. К счастью, случается это со мной не часто)
Побил в стамине свой предыдущий рекорд, причем процент ошибок уменьшился.
А также меня посетил Инсайт №5, которым я и воспользовался в этом уроке...
Отчет №5
Lesson №04-2 Targeted Practice
Время (от начала до конца): 3 часа 38 минут
Чистое время прохождения: 2 часа 10 минут
Скорость печати: 159 зн/мин (ош. 14.3%) (по прежнему мой рекорд)
Количество ошибок: 11/40
Первый блок сделал абсолютно без ошибок, чему был очень рад, но потом пошли ошибочки, на которые я уже почти перестал злиться. Раздражают только ошибки, сделанные по невнимательности. Например, бывает я не замечаю, что не «выпил мой чай», а «выпил ВЕСЬ мой чай». В сердцах даже бывает бью по столу после осознания своей невнимательности))
Продолжаю заниматься в стамине, но пока свой предыдущий рекорд не побил, однако я уже совсем не задумываюсь, как написать то или иное слово. Пальцы сами все делают))
Best wishes
1242 Кирилл
Lesson №04-2 Targeted Practice
Время (от начала до конца): 3 часа 38 минут
Чистое время прохождения: 2 часа 10 минут
Скорость печати: 159 зн/мин (ош. 14.3%) (по прежнему мой рекорд)
Количество ошибок: 11/40
Первый блок сделал абсолютно без ошибок, чему был очень рад, но потом пошли ошибочки, на которые я уже почти перестал злиться. Раздражают только ошибки, сделанные по невнимательности. Например, бывает я не замечаю, что не «выпил мой чай», а «выпил ВЕСЬ мой чай». В сердцах даже бывает бью по столу после осознания своей невнимательности))
Продолжаю заниматься в стамине, но пока свой предыдущий рекорд не побил, однако я уже совсем не задумываюсь, как написать то или иное слово. Пальцы сами все делают))
Best wishes
1242 Кирилл
Отчет
Lesson №04-1 Theory + Practice
Время прохождения: 3 часа 5 минут
Скорость печати: 159 зн/мин (ош. 14.3%)
Количество ошибок: 8/42
Перед выполнением урока я посмотрел презентацию курса, чтобы поднять мотивацию, так как в прошлый раз после просмотра презентации и оплаты курса я не мог усидеть ровно на месте целый день. Все я ждал, когда же мне, наконец, придет курс. Дошло до того, что мне стало невтерпеж ждать и я решил поискать другие курсы, но они мне не понравились.
Так вот, презентация помогла мне поднять мотивацию и я прошел объемный урок за 1 день.
Урок мне очень понравился, хоть я все эти правила и знал, но смог закрепить их и систематизировать.
Между блоками для отдыха я продолжаю работать в стамине и бить свои рекорды в скоропечатании.
Четвертый урок пройден!!!!
С аудированием справилась очень даже хорошо — в записи ни разу не подсмотрела (почти без ошибок).
Самое интересное, что те предложения, в которых были ошибки на первых двух частях урока 4, в аудировании написала сразу и без ошибок, а вот те, что получились в уроках 4.1 и 4.2, пришлось прослушать несколько раз.
С аудированием справилась очень даже хорошо — в записи ни разу не подсмотрела (почти без ошибок).
Самое интересное, что те предложения, в которых были ошибки на первых двух частях урока 4, в аудировании написала сразу и без ошибок, а вот те, что получились в уроках 4.1 и 4.2, пришлось прослушать несколько раз.
Ура!!! Наконец-то каникулы у ребенка, смогу больше времени уделять своим занятиям английским.
Урок 4: Сначала была беда с отрицанием: почему-то очень хотелось поставить вспомогательный глагол в самое начало, что я с упорством ослика и делала на протяжении урока 4.1. В уроке ПП таких ошибочек уже не делала<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />
Урок 4: Сначала была беда с отрицанием: почему-то очень хотелось поставить вспомогательный глагол в самое начало, что я с упорством ослика и делала на протяжении урока 4.1. В уроке ПП таких ошибочек уже не делала<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />
Я стала разбираться во временах и даже правильно отвечала на уроках, не всегда конечно, но у меня появилась надежда, step by step выучить английский язык. Спасибо Анастасии за ее труд, прекрасное преподнесение, она гениальный педагог!
<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Доброго времени суток, время 2:03. Вчера прошел 4-1. Сегодня если будет открыто следующее упражнение, должен пройти. Интересный очень подход — не открывать сразу следующее упражнение после прохождения, что позволяет не надоесть упражнениям, а наоборот, я испытываю голод, хочется быстрее и быстрее, но как говорится сила в дисциплине. Продолжаем далее проходить курс. Интересно сколько всего упражнений… Конспектировать иногда забываю...
Теория воспринимается хорошо.Тем более что она дается удобными «порциями».Но простого запоминания теории мало, тем более, что есть то, что при дословном переводе «не звучит».Его нужно принимать как есть.Пока для себя делаю приоритетом — проговаривать фразы! Короткие хорошо идут.А вот для длинных, «гибкости» речевого аппарата не хватает.Сколько не проговаривай мысленно, начинаешь произносить вслух и обязательно на чем-то «зависнешь».Поэтому, нашел место где пока никто не слышит со стороны и говорить, говорить и говорить!!!
Международная школа интерактивного обучения: http://dragon-english.ru/start?utm_me...
Ютуб-канал школы: https://www.youtube.com/user/Interact...
Четвёртый урок базового курса. Немного теории и практика. Разбор ошибок. Маленькая история из детства.