Блоги

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Очень полезные знания получены на этом уроке для естественного звучания на английском. «Притяжательные заменители» — замечательная вещь, раньше я на них даже не акцентировала своё внимание.Оказалось не очень сложно для понимания.Спасибо.

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Хочу признаться, я не пропала из занятий и процесс прохождения заданий, как и прежде, записывала и сейчас могу перенести в блог. Сменилось настроение: из восторженного в сосредоточенно-отстранённое. Поменяла собственную стратегию к выполнению заданий и двигаюсь очень медленно иногда специально заставляя себя не хватать задания одно за другим, как следуя не пережевав. Совершенно поверила Анастасии, что при надлежащем усердии щёлкнет и совершенно автоматически смогу выйти на другой уровень восприятия. Так что же я пропустила… <br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Из дневника:<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Предпоследний блок 7 урока 17.2 был ассорти на разные пройденные правила. Ошибкам говорила: спасибо, потому что именно они заставляли вспомнить правила и при необходимости найти их, как правильную визуальную шпаргалку. При выполнении фраз до автоматической проверки, память была пассивна или мои усилия что-то вспомнить были безуспешны. Долгий перерыв усложняет процесс вспоминания.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>На этот раз отказалась от проработки на слух и вслух каждой фразы блока вначале и составила иной план прохождения блока. Опять стала залпом проходить фразы блока не прорабатывая на слух и вслух их по отдельности, только записывая правильные ответы после проверки в тетрадь. И только после выполненного блока каждую длинную фразу из двух-трёх проговаривала по аудио в унисон с Анастасией и без неё по 10 раз или чуть больше одну за другой. Приблизительно наговорила больше 80 двойных-тройных фраз. Я по-русски не разговариваю так быстро, как учусь разговаривать быстро по-английски. При такой скорости стараюсь мгновенно улавливать смысл. Раньше это было очень сложно сделать, уже после быстрого говорения пыталась по вспоминанию отдельных фраз понять о чём был разговор. В такой гонке говорений челюсть уже не болит. А вот в голове ощущения странные… переизбыток адреналина? Уже концентрируюсь больше не на том как быстро переставить язык (произношения придерживаюсь), а именно на быстроте восприятия смысла и проговаривания будто одновременно. У меня был период отсутствия на занятиях. Тренировала только в быстром проговаривании почти каждый день только по одной фразе из тетрадки по дороге на работу. Маленький прогресс в удовольствии тараторить, пусть даже заданную себе длинную фразу, я заметила быстро! ))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Ещё раз решила поменять стратегию выполнения одного из блоков прицельной практики. 1-этап: выполнение всех подряд 8 фраз с записью без проговаривания. 2-этап: проговаривание этих же всех фраз в унисон с Анастасией по 10 раз каждую из восьми фраз. 3-этап: прослушивание разбора Анастасией блока.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Wow! Этот урок я делала ещё в апреле и уже вижу, что моя стратегия выполнения заданий усложнилась, а темп стал ещё медленнее. То есть не хуже )))

Добрый день, всем!
Прошла 7 уроков и могу сказать про себя «чем дальше в лес, тем больше дров». Тяжелее всего даётся аудирование. Допускаю кучу ошибок. В общем, у меня какое-то недовольство собой. При переводе с русского на английский поняла, что начала путать времена, когда нет конкретного указания (вчера, завтра и т.д.). Пытаюсь найти для себя логику.
Если бы не поддерживающие слова Анастасии о том, что«это нормально», что «нужно сохранять позитивный настрой», наверное бы уже забросила изучение (тем более, когда учишь, что называется, «для себя»).
Вижу, по блогам, что многие сталкиваются с подобными проблемами при изучении — значит действительно " всё нормально". Работаем над собой дальше!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Все задания даются достаточно легко и это радует. Но огорчает то что понимать на слух все таки сложно — хромает аудирование. Прогоняю фразу по несколько раз чтобы понять и разобрать слова. К сожалению в жизни так не получается и сразу теряюсь. В Мега аудировании, так и не смогла понять одно задание((( Расстроена.

Дорогая Училочка! Вы действительно необыкновенный человек, несущий добро, радость, свет Вашим ученикам. Просто нет подходящих слов, чтобы выразить огромную радость от встречи с Вами, от теплого общения, от огромных положительных эмоций, которые Вы так щедро дарите нам. Спасибо, что природа создала такое чудо! Надеюсь, что все наши теплые искренние пожелания дадут Вам энергию на многие счастливые годы. Будьте здоровы и счастливы. 

Ваша душа настолько нежная, искренняя и теплая, а Ваша улыбка и блеск в глазах заряжает нас учеников продвигаться вперед и без остановок! Я тоже хочу поблагодарить Вас за то, что Вы помогли мне поступить на Ваш курс и моя мечта, которую я носила около 20 лет наконец -то сбывается! И теперь я больше чем уверена, что я буду говорить на английском языке, я буду мечтать на нем, потому что Вы мой Учитель! А по другому быть и не может! Здоровья Вам крепкого, Божьих благословений и много -много благодарных и счастливый учеников!

Дорогая Анастасия, я ваша ученица и впервые начала изучать английский язык с вашего курса.
Сейчас я ещё на 25 уровне но уже многое знаю и думаю все у меня получится.
Спасибо вам всем большое за этот замечательный курс.

Меня война в Донбассе вынудила уехать в Канаду. 1 авг 2014 я прилетела в Торонто с 2,1т. слов в моей голове. Сейчас- 5,5. это мой ПРОГРЕСС. Первые три семестра я ходила в местную бесплатную школу для всех желающих учить язык, но я не понимала учителя и мне помогали русские эмигранты. Когда в декабре 2015 я начала заниматься с Анастасией, моя радость была безграничной. Зовут меня вернуться в ту школу, но нет… я не променяю Дракошей ни на кого другого. Мне 74 и я мечтаю учить ещё и французский, тк в Канаде два
гос.языка. Спасибо Вам, Вячеславу и Дракошам за труд и заботу о нас, ваших учениках. WELL DONE!!!

Спасибо, милая наша волшебная учительница Анастасия! Сколько умения у вас донести все нюансы иностранного языка! Нам всем очень повезло встретить вас! Работа всей вашей команды — вашей стаи драконов — это такое ноу хау, которого раньше не было видано. Смотрите какие эффекты изобретены этой командой: Сразу видим, где ошибки, благодаря МГНОВЕННОЙ ПРОВЕРКЕ -зеленая строка: «Проверить».СЛУШАЕМ Анастасию, как звучит фраза, ПРОГОВАРИВАЕМ её вслух, ЗАПИСЫВАЯ голос с помощью тренажёра СРАВНИВАЕМ с оригиналом (все отмечают прекрасное произношение Анастасии) и ПОВТОРЯЕМ раз за разом до успеха… ИСПРАВЛЯЕМ свои ошибки, АНАЛИЗИРУЕМ и идём к следующему. ФОРМИРУЕМ БЕСЦЕННЫЙ ОПЫТ.НАСЛАИВАЕМ всё новые и новые ЗНАНИЯ, быстро СОЗДАВАЯ НОВЫЙ НАВЫК.СЛУШАЕМ бесценные неповторимые РАЗБОРЫ заданий Анастасией, УРОКОВ новых ЗНАНИЙ! А сколько внеурочных фишек и бонусов!!! Анастасия и команда, здоровья вам всем и дальнейших вам успехов и волшебства!

Милая Анастасия! Как я рада что вы появились в моей жизни. Жду с нетерпением каждого урока. Как праздник каждое видео с Вами. Успехи мои впечатляют всех знакомых. До совершенного знания английского мне ещё очень далеко. Но я стремлюсь и радуюсь каждому успеху вместе с вами. Вернее вы вместе со мной. Чувствую за спиной вашу поддержку и иду вперёд. Никогда не думала что в 65 лет начну учить язык. В школе и в институте учила немецкий язык. Поэтому есть сложности с произношением. Верю всё получится. В 58 лет пошла учиться в автошколу и получила права. Стала водить машину. Год назад моя жизнь очень круто изменилась. После 6 лет вдовства я вышла замуж и уехала жить в другую страну. Занялась спортом. Сейчас я живу в США в штате Иллинойс. И знание языка просто необходимо. Я пробовала заниматься во многих школах онлайн и толку было ноль. Колледж толку не давал. 25 учеников и 1 учитель. Извините но английском писать не решилась. Очень трудно с пониманием и произношением и отсюда страх перед языком. Я уверена что с вашей помощью я справлюсь со всеми проблемами. Спасибо Вам и Вячеславу и всей вашей команде. !  

Спасибо Анастасия, с вами не только помолодеешь но вообще забудешь про возраст,
еще раз спасибо за то что вы делаете, спасибо за вашу любовь к своему труду, ко всем нам

<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>Появились некоторые тонкости, на которых ранее я не заостряла внимания и постоянно спотыкалась, пытаясь самостоятельно построить предложение. Я говорю о наречиях времени. Наконец-то Анастасия всё доходчиво разъяснила. Оказывается, этим наречиям отведено совершенно определённое место в предложении. Теперь, зная об этом, остаётся только довести до автоматизма, многократно повторяя различные примеры, чтобы уже никогда не задумываться.<div class=«messageMeta ToggleTriggerAnchor» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 11px; overflow: hidden; zoom: 1; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»> 

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Уроки продолжаются, знания накапливаются, вот только так и остается языковой барьер(( Как только начинают мне что-то говорить на английском — сразу же теряюсь и отключаюсь от дальнейшего разговора. Понимаю что надо больше времени уделять аудированию, т.к. даже делая письменные задания кажется что вроде не так и сложно, есть время подумать, и даже в процессе исправить ошибки. Но в жизни кажется что все говорят на столько быстро, что я даже не успеваю сообразить что ответить, как собрать все что знаю в одно предложение.

На уроке №8 мы изучили новые темы:
— притяжательные заменители (mine, yours, ours и т.д.),
— сравнительная степень прилагательных.

Темы мне знакомы, я с удовольствием прошла практические упражнения с прилагательными в сравнительной степени. Скажу честно, многие прилагательные в сравнительной степени я составляла и использовала впервые, даже не подозревала, что такие слова существуют в английском языке, конечно, не те, которые я указала в слайде. Мне очень понравилась эта тема! Большое внимание я также уделила аудированию, чтобы научиться распознавать эти новые слова на слух.

Lessons became longer and more difficult from 8 cycle. If earlier there was only one new theme, now there are two new themes. There are many more exercises. And I decided for myself, I need to divide a first lesson of every cycle into 2 parts. I will be pass every lesson with a break or during 2 days. For example, firstly I will repeat previous themes, secondly after a break, I will start to learn a new theme. It is better for remembering. And I am not tired of a lot of information.

Приведу несколько примеров по новым темам:

These pencils are hers, not his.
Эти карандаши ее, не его.

Whose bag is this? It is mine.
Чья это сумка? Она моя.

His car is more comfortable than yours.
Его машина более удобная, чем ваша.

Her body is thinner than yours.
Её тело тоньше, чем твоё.

Отдельный слайд я хочу посвятить специальным словам, которые имеют форму только в единственном или множественном числе в английском языке.
Мы изучили следующие такие слова:

Clothes (мн.ч.) — одежда,
Watch (ед.ч.) — часы (наручные),
Food (ед.ч.) — еда,
Hair (ед.ч.) — волосы,
Money (ед.ч.) — деньги.

Запоминаем!

Традиционно заглянула в онлайн-чат. Спешу поделиться с вами тем, что мне показалось интересным.

Был задан вопрос: «Можно ли использовать со словом better слова more или less. more better, less better». Happy Dragon отвечает: «нет… слово BETTER это уже сравнительная степень прилагательного GOOD… Если хотим сказать НАМНОГО ЛУЧШЕ, то это будет MUCH BETTER».

Было много вопросов по поводу предложения «Whose earrings are THOSE?» Многие перевели «Чьи ТЕ серёжки?» Правильный ответ: «Чьи ТО серёжки?»
Аmazing Dragon пишет: «значение ТЕ слово THOSE приобретает, когда непосредственно определяет какое-то слово, стоит прямо перед ним. В данном случае это не так, поэтому слово THОSE обозначает ТО, так как в русском у нас нет разницы, указываем мы на множественное число или единственное, например: ТО мои куртки, ТО моя куртка».

До следующей встречи!