Драконий уровень №10

        Всем здравствуйте! 

   Как приятно читать отзывы учеников в блоге! Я читаю, и мне кажется, что мы все испытываем одинаковые трудности, взлеты и эмоции. Да, я так рада, что сегодня мною завершена треть уроков или циклов. Ура!!! Сама себе не верю, что смогла преодолеть барьер страхов, неуверенности и получила определенные знания и навыки. Могу разбираться в услышанных фразах и почти на 100% слышать каждое слово. Единственное, иногда делаю ошибки в написании слов. Темы уроков не сложные, и поэтому, я неплохо справилась с мега практикой и мега аудированием. Все понятно и доступно. Налицо улучшение понимания английских фраз, которые сразу же записываю в конспект. Перевожу на русский без особого напряга. Супер!!!

  В занятиях не допускаю длительных перерывов и считаю, что больше одного дня не стоит пропускать.  Потребность продолжать уроки уже вошла в сознание и хочется быстрее двигаться вперед. 

  На каникулах прошла практику по временам глаголов. Не могу сказать, что все удалось, но основное понимание всё -таки есть. Требуется повторять времена почаще.  Это такой подарочек от Анастасии, который невозможно было пропустить. Кроме этого, прошла дополнительные уроки из серии подарков. Необходимо использовать такие возможности для лучшего понимания языка. Прослушала вебинар о песне группы АББА. Это было так интересно и одновременно необычно. Как будто услышала короткий роман. Надо посмотреть этот мьюзикл "Мамма, мио!" К сожалению, не видела его.  

  Трудолюбивая и заботливая о своих учениках Анастасия, великолепно разбирается во всем этом и старается дать нам как можно больше и лучше. Я просто в восхищении от её талантов!  Мне даже трудно представить, сколько вложено во всё это и с каким энтузиазмом преподносится каждый урок! Низкий Вам поклон, Анастасия! Вы замечательный человек и педагог! 

   Итак, я двигаюсь вперед! 

         И снова здравствуйте!) С вами по-прежнему Александр!) У нас с вами юбилейный 10 урок !!!

В этом уроке мы будем задавать вопросы с оборот There is/are. Тема очень простая и на мой взгляд служит как разгрузочная. Вроде и изучили, что то новое, а вроде бы даже не напряглись )

Вторая тема “Определители Some и Anyуже посложнее и требует дополнительного внимание.

    Здесь на мой взгляд нужно быть очень внимательно и не торопится т.к. все эти определители похожи (особенно в утверждении) если не смотреть постоянно в таблицу. Я бы посоветовал бы проговаривать каждое предложения и не спешить делать все на автомате, но и как все сложные темы, главное практика!)

   Последняя тема, эта углублении изучения артикула The.

Вот кажется тема простая, но ошибки по начала шли постоянно. Даже если по тексту все понятно, делаешь на автомате артикул “А”. Особенно смешно становится, когда начинается разбор предложения. Например:

Please Close the door. Ведь действительно если поставить артикул “А”, то смысл нужно закрыть любую дверь. Ту не ту не важно, главное закрыть)

   Интересно было узнать, то что артикул “The” ставится перед единственным в своем роде предмете. Например The sun;The sky; Theair; Если с солнцем все понятно, то с воздухом например уже сложнее ( не воспринимается у меня, что эта 1 предмет)

   С каждым днем Английский язык идет все легче и легче.

   Если тема трудная и не понимаешь её, просто немного отдохни, а завтра все как в сказке будет уже понятно!)

Всем спасибо за внимание и удачи вам в изучении Английского языка !!! 

Здравствуйте, друзья!

Завершила 10 урок за один день. Сегодня выходной и решила не терять время зря. В это время ещё есть нагрузка с документами по работе. Устаю. Но заниматься английским для меня удовольствие и я всегда с нетерпением жду этого момента. В последнее время стараюсь не пропускать более одного дня. Для меня важно не потерять связующую нить в уроках. В перерывах ежедневно повторяю аудирование и слова. Это очень помогает моей памяти.

   Сегодня был довольно насыщенный урок.Упражнения на закрепление предыдущих тем прошла с небольшим количеством ошибок. Было не трудно, но есть ошибки по невнимательности. 

  Следующая часть урока с теорией удалась хуже. Пока ещё не освоила правила. После урока переписала все фразы заново и прослушала аудирование. Завтра буду снова повторять всё. Думаю, что всё преодолимо.  

  На днях пыталась говорить некоторые английские фразы в разговоре с иностранным другом в социальной сети. Он меня понимал и мне было очень приятно. Это моя маленькая победа, но как вдохновляет! Иногда я немного пишу на английском языке, но хочется говорить!  Надеюсь, что получится!

   

Каждый новый урок преподносит что-то своё, какие-то тонкости, нюансы. Этот процесс увлекает и...не отпускает. Хочется всё больше и больше практиковаться и практиковаться.

И пусть не всё получается, пусть язык заплетается, не всё сразу ровно ложится в голове. Если посмотреть на малышей, как они учатся говорить, то становится немного стыдно. Они то, ВООБЩЕ не умеют говорить, НИ НА КАКОМ ЯЗЫКЕ. И в такие моменты хорошо чувствуешь, как позади тебя появляется невидимая нога и даёт тебе хороший пендель. 

Иду дальше..

Десятый уровень. Круглая цифра, но в данной ситуации - не юбилейный случай.
Я не могу рассматривать это событие как знаменательное, торжественное, а тем более праздничное.
Когда возникнет цифра тридцать, можно будет ликовать, только нужно потрудиться; но нам такое в радость.
А сейчас подведём итоги за прошедшие треть пути.
С чего начал? Чего достиг?.
Без натяжки могу сказать, начал почти "с нуля", но уже "прорезался" слух.

Различаю р а з н и ц у между написанием фразы и её произношением, например, фраза:
1) Whose jacketes are those - звучит как - "Ху:З джакит SA:thоуз".
( Для сочетания двух букв: t и h (th) не придумано русского отображения, только рекомендация произношения: - Язык между зубами и выдувать, если слабо, то звук похож на русское "С"; если сильно, то на русское "З". ( Стараюсь их так и произносить).
2) There isn't any chocolate in the box. читается как ЗЭэризн тэни чоклит ин Зэ бокс .(Th звучит как З, но, произносить надо, при положении языка в межзубном пространстве.
3) My friend iS INlove with THat girl. звучит как: - Май фрэнди ЗИН лав wиЗaт гё:л. (звук w похоже на в, и читаем при положении, когда губы более округлены).
4) и так далее...
Со временем меняется настроение. Вначале думаешь, скорее бы следующий урок настал, а, потом, прозрев, приходишь к выводу. Что рановато переходить на следующий уровень, не усвоив заданный, текущий. 
 Сколько раз убеждаешься, как правы наши учителя, задавая нам не только практику, но и Мега практику.
После того, как прочитал фразу: "Чтобы выучить иностранный язык нужно больше размышлять, нежели заучивать", стал по своему находить аргументированное объяснение грамматики английского языка.
Пришёл к выводу, что структура построения простого английского предложения - п о з и ц и о н н а я, то есть каждая часть речи имеет свою строго определённую позицию, то есть место. Нюансы и исключения из правил, пока не рассматриваю.
Если, вдруг, говорящий по-английский джентльмен, в простом повествовательном предложении увидит, что сказуемое (Это слово отвечающее на вопрос "Что делает" ) стоит на первой позиции, а подлежащее (кто действует) стоит на втором месте, то  такое нарушение вызовет в нём чувство отторжения и непонимания, а у русскоязычного, увидевшего этот свежий деревянный сруб дома, с перепутанными местами нахождения окон и дверей вырвется наружу досада-"Как же здесь можно жить?"
То есть, с изменением позиций главных частей речи искажается и смысл предложения до такой же степени, как и в случае с построенном домом, где двери поменялись местами с окнами; - и там и там - несуразица: - нет сочетаемости и согласованности.
Эта мысль, помогла мне самому внимательно следить за порядком слов в английском предложении.
Долго мне пришлось привыкать к глаголу "to be" , (в переводе "быть", "являться", "находиться"). До моего сознания не доходило, что этот самый распространённый неправильный глагол  в е з д е    з в у ч и т   и   п и ш е т с я   по разному.     И то, что он широко используется в трёх ипостасях: как смысловой, как глагол связка и как вспомогательный.
В самом начале, не воспринимал, что to be - это общее название целых восьми форм - разных знаковых изображений: -be, am, is, are, was, were, being, been.
Порой терялся, когда речь идёт о to be, например: в этом 10 уроке: - В субъектных местоимениях с глаголом быть) -  I am,  you are,  she is,  we are  they are   и т.д. я искал глагола to be и не находил слово "би" то есть to be - на английском языке.
Не находил и очень расстраивался. Может кто и будет смеяться, но так и было. Потом догадался, что этот глагол, в зависимости от ситуации по разному выглядит. Успокоился, но всё равно напрягался при звуке to be, делал паузу, говорил себе "будь спокоен", возьми свои записи про этот глагол и ещё раз вспомни все его "неправильные" формы.
Смотрю на шпаргалки: Am, is, are - это "ту би" для настоящего времени, причём am и is для ед. числа; are - для множественного числа.
was, were - а это изображения "ту би" для прошедшего времени, где was для единственного числа; were - для множественного числа.
В будущем времени - Will be и для единственного и для множественного чисел одинаково.
Настал момент, когда в очерёдном задании десятого урока, взглянув на предложение : - There were some apples under the tree. (Под деревом сколько-то яблок), впервые для себя слово were определил как смысловой глагол         to be прошедшего времени множественного числа.
Увидев свои ответы к заданию урока №10: - 1). Where is the bad? - It is in the car. 2).There was a carpet on the floor, уже машинально замечал,
что в 1). предложении "is" - это отображение глагола "би" в единственном числе настоящего времени.
А во 2). предложении - это тот же глагол "би", но только в прошедшем времени и также в единственном числе.
обоих предложениях - это смысловые глаголы. И меня осенило,  что настал момент Истины в понимании этого глагола, а то, что он звучит и пишется по разному, меня уже не волновало. Разные его очертания -принимал за его наряды, для разных ситуаций временного характера.
Если надо поговорить о прошлом глагол to be превращается в was для единственного числа, а для множественного принимает форму were".
     
О своих настоящих приключениях to be говорит  в обличиях  "is"; и "are".
Если надо поговорить и помечтать о будущем, то принимает формы - "will" и "will be".
Он такой активный, старается быть на первых позициях, ну прямо король среди своих "соплеменников".
+ + +
Интересное явление, что наши ошибки в текстовых заданиях, которые мы совершаем по недопониманию или по собственной оплошности на наших уроках, мгновенно перевоплощаются. Они воспламеняются и демонстрируются строчкой в ярком красном цвете, как наши недочёты.

И всё это происходит по задумке заботливых драконов - настоящих профессионалов, талантливо превращающих наши досадные промахи и описки в прекрасный инструмент обучения, наглядно показывая оплошности в написании и тут же предоставляют правильный ответ. Это здорово!

Кто сказал: - "Нет правды на земле, что нет её и выше"?
Но правда есть, мы дружим с ней. - Она звучит как "Dragon-English" и нам становиться теплей.
Обучаться здесь, в этой замечательной школе, очень интересно и познавательно, но не скажу, что знания легко достаются., особенно при "Аудировании". Для меня это одна из главных препятствий в познании курса. Постепенно умудряюсь преодолевать фонетический барьер.
Уже могу сказать: - "The moon is so bright and the air is so warm tonight" при встрече с прекрасной англичанкой. (Луна такая яркая и воздух такой тёплый). Или " This is an amazing song! I want you to listen to it " (Это удивительная песня! Я хочу, чтобы вы послушали эту песню.
Но этого мало.
Мне бы хотелось настолько овладеть этим языком, чтобы можно было бы непринуждённо читать прекрасные строки загадочного востока:  -  "Поэт вселенной из своей поэмы б е с к о н е ч н о й  одну строку зачем-то вырвал и плыть её пустил в поток земного ветра, где аромат цветов плывёт и звуки флейты, строка кружит, ища созвучную, другую..." -  на самом распространённом языке современного мира.
Не устаю поражаться очень заботливым отношениям к нам со стороны руководителей нашей замечательной школы. Иногда даже немею и лишаюсь дара речи от осознания степени отношения к учащимся на курсе.
Особенно восхитили неожиданное появление нового бесплатного урока, вышедшего специально к 1 сентября.    Всегда восхищаюсь нашим Учителем,  - Богини познания. 
Она светит нам как солнышко, которое излучает доброе, сердечное, сочувственное отношение, и не только согревает нас, но и наполняет очередными порциями знаний, необходимыми порой необходимыми для различных жизненных ситуаций. 
 Заканчивая свой комментарий хочется сказать слово "Вперёд!" и слово "Ура!" имеют одинаковый смысл, только "Ура" на мой взгляд более ёмкое. Оно означает "Вперёд! И мы победим"!
Применительно к нам означает: - Вперёд!  За "DRADON-ENGLISH"!  Чётко следуете нашим указаниям! 
И вы получите желаемый результат, благодаря приложенным усилиям и стараниям!           

Lesson 10 was especially easy to study. My mistakes were  only due to inattention.I am very glad and many thanks to Anastasia, the best teacher I know,and her dragon team.

Позади треть курса.

Количество новой информации в копилке знаний английского языка пополнилась значительным количеством тем пройденных за это время. Основные из них это: глагол to be (утверждения отрицания и вопросы в настоящем , прошедшем и будущем времени), оборот there is/are..., первый тип действия (утверждения отрицания и вопросы в настоящем , прошедшем и будущем времени), конструкция "я хочу, чтобы он...", наречия времени и частотности, как описать вещь как чью-то и как спросить чья она, притяжательные заменители, как сравнить одно с другим и как сравнить себя с кем-нибудь+множество нюансов описывать которые придётся довольно долго.

Благодаря полученным знаниям появилась возможность строить довольно разнообразные предложения и мини-диалоги. 

Hello, dear friends!!! Только прошла 10 урок. Позади мегапрактика и аудирование!!! Анастасия четко нас вела на самом занятии. Подбадривала, давала новые знания, чтобы потом мы спокойно шли в свободное плавание. Мне очень нравится техника занятий. Ненавязчиво, задание за заданием идет. В моей голове откладываются конструкции. Я играю. Пазлы складываются! На разборе Настя нам все объясняет, поэтому если возникают у меня вопросы. Жду ее объяснения и все становится на места. Ребята, это так здорово, что есть возможность в ходе занятий, прослушать Анастасию столько, сколько надо, потом свой голос записать и услышать себя!!! Понять, почему так говорится, это новшество помогает говорить, словно перетекает из одного в другое!!!  

Итак, что нового я узнала?  Это применение определителей "SOME" и "ANY". Артикль SOME используется только в утвердительной форме, когда нужно нам сказать о каком -то определенном количестве. В отрицательной и вопросительной форме вступает артикль "ANY". Например, There are some toys in the box and Are there any toys in the box? There aren`t any toys in the box и более распространенный вариант - There are no toys in the box!

При прохождении практики и аудирования для себя отметила, что мне  дается трудно? Мне надо больше времени уделять пополнению словарного запаса. Карточки Анки -  замечательная техника!!! Помимо этого брать в руки словарь. С конструкциями предложений, фраз -  в моей голове складываются, как кирпичики, все понятно и интересно!!! Учитесь с наслаждением!!! "ENJOY THE PROCESS" and " HAVE PATIENCE". 
Устанавливайте мобильное приложение, учитель, ее голос всегда с вами и это такое замечательное дополнение в нашу копилку... Всем успехов и берегите себя!!! "TAKE CARE"!

Все сложилось замечательно, я прохожу 10 урок!!! Успела только 2 блока теории. Вот, уж точно - Step by step!!! У каждого своя скорость. После Мегапрактики и Мегааудирования был такой прилив сил, все понимала, были сложности, но какие то потаенные резервы мозга вытаскивали информацию и фраза складывалась. С таким настроем приступила и к уроку новому. Вот, Анастасия нам обьясняет теорию, слушаю ее. Мозг никак не хочет воспринимать новое с багажом старого))) Даю небольшую передышку, по шажочкам, даю отдых и тысячу раз права наш учитель. Не надо никакой паники, всему свое время!!! И я очень в это уверовала. У нас, у меня получится. EVERYTHING IS ALRIGHT!!! С таким тренером мы возьмем эту высоту под названием ENGLISH!!!

 

Сегодня очень знаменательный день!!! У нашей Анастасии ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!!! Мы с Максимом пообщались и по русски, и по английски! Задумали мы вместе поздравить нашу Настю. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. У нас была с ним целая творческая студия на расстоянии. Записывали голоса, монтировали видео, подбирали слайды, писали само поздравление. Вот все это для нашей дорогой, обаятельной, мудрой, восхитительной Анастасии. Как в песне поется, услышав ее имя. Вот и у нас душа поет с ней)))

 

 

Teachers! They are like light in the way,

What did you need the fiery heart

To have a chest that people light to carry,

So it never could be erased!

Anastasia!!! Dear our teacher from Good!!!

We want  wish you happy birthday

You gave us an amazing present – school "Dragon- English”

We always glad to see you!!!

We very, very love to listen to you!!!

We will always with you and your command!!!

Love never fails!!!

You are a great teacher!!!

We will be very successful with you!

We will  try to make you proud of us

  With love your students

             5677 Irina and 1919 Maxim

 

Отлично! Awesome! Thank you very much, Anastasiya! После долгих мытарств я наконец-то нашла своего преподавателя в Вашем лице! Я узнаю такие интересные моменты, которые я не знала и мне никто не объяснял в течение двухгодичных курсов по английскому языку, о школе вообще промолчу). На курсах мы учили какие-то огромные тексты, пересказывали их, но я поняла, что не могла порой сказать какие-то простые фразы.Зачем мне заучивать и пересказывать какие-то тексты, если я элементарное еще не могла сказать. Ваша методика, Анастасия, самая лучшая. Абсолютно правильно Вы говорите, что теория без подкрепления практикой - это ничто). Благодаря Вам я стала намного увереннее изъясняться на англ.языке и то, что Вы объясняете и те упражнения, которые я прохожу я уже никогда не забуду) и не сделаю никогда ошибки в подобных случаях. Буду продолжать учить с Вами до победного)).
Анастасия, Вы – супер. То, что не смогли запихать в мою голову преподаватели в школе и университете, у Вас получается запросто. Спасибо. Грызу дальше. Мне пятьдесят.
Вот и закончился 10ый блок! 
Были те самые темы к которым раньше я боялась подходить даже, SOME, ANY, A FEW, FEW, SO FEW,VERY FEW,TOO FEW, LITTLE, A LITTLE, SO LITTLE, VERY LITTLE, TOO LITTLE и тд. и знаете что оказалось самым главным ? TRUST THE PROCESS! Именно доверие помогает идти и идти дальше, не боясь новых тем и вершин. Все дальше поражаюсь уникальности того как построено обучение - все продумано до мелочей! и это чувствуется в виде ощутимых результатов! А Анастасия стала уже полноправным членом нашей семьи - её HELOOOO! NICE TO SEE YOU! - обязательная мантра с утра для всех кто слышит мой английский. Здорово, что я нашла вас на просторах интернета, ваша школа символизирует образование будущего - как естественный процесс жизни и познания! Кстати начала смотреть фильмы на английском , понимаю не все дословно, но догадаться можно и  многие знакомые слова попадаются)) В оригинале фильмы смотреть намного интереснее, и многие неугодные гос-ву моменты которые при цензуре раньше урезали, можно увидеть польностью в оригинальном варианте! главное ENJOY THE PROCESS! 
 
                                                       joke about mistakes

Элегия или размышление об уроке №10

Эффект отложенного результата — это прекрасное выражение из уст Анастасии, указывает на доверительную сторону обучения, на потаённое осмысление знаний через канцелярию проб и ошибок.  Сегодня на десятом уроке я усваиваю тонкость применения определителей "some” и "any” в конструкции "There is and There are”, а также применения артикля "The”, в контексте конкретного отождествления. Отчасти внутренняя мотивация, склонная к ментальной мнительности самоустраняются при первых же проблесках результата в изучении.  Анастасия, как бы идет след в след за твоими сомнениями в постижении знаний и в нужный момент она говорит ученику очень важные слова поддержки, в которых её доброжелательность и искренность предвещают передачу знания от учителя к ученику. И здесь главный вопрос, это готовность ученика в своей дисциплине впитать учение наставника. По сути, должна сложиться обоюдная, доверительная сопричастность намерений в передачи информации и её освоения на уровне духовной миссии.  Важно найти своего учителя. И Он приходит к ученику в тот удивительный момент, когда ты готов впитать всю гамму учения не взирая на все трудности. И кстати, если саму трудность оценивать, как категорию испытания, как некое сито в раскрепощении языка – говорить на языке других людей, таким образом у нас есть шанс преодолеть наше неведенье в божественном Вавилоне. 

← Предыдущая Следующая → 1 2 3 4 Последняя
Показаны 1-15 из 67