Драконий уровень №29
Я вашу ссылку на курс сегодня скинула 5-ым своим родственникам и друзьям, своим русскоговорящим знакомым. Оооочень хочу, чтобы и у них был результат как у меня...
Сама вообще ничего практически не знала в английском языке… А теперь я детям объясняю граматику благодаря Анастасии и ее подходу..
I'm approaching the finish line! I'm already finishing lesson # 29 and I do not cease to admire this course!It's a pity that it comes to an end, because I usually expect every lesson with a foretaste of something new with an interesting presentation.
And most importantly, the what Anastasia so presents the material, that, of course, everything turns out, despite my initial doubts.I hate to finish the course; I want to continue this interesting process as long as possible and continue to enjoy my achievements.
Двадцать девятый урок. Знакомимся с Ингой и её прихотями.Так же нам встречается кнопочка ЧаВО и один забытый оттеночный компонент ought. И много слов ваудировании, которые я не помню, как точно пишутся.
Только что прослушала видеообращение Анастасии по теме Аудирование и еще раз поблагодарила судьбу, что я у вас на курсе. Замечательный курс!
Анастасия преподаватель от Бога. Такого душевного человека сегодня редко встретишь,
а еще и высококлассного профессионала. Благодарю всю команду Дракошек.
А я учусь в удовольствие и рада тем знаниям, которые приобретаю step by step. «Истерила» до 18 уровня и, вся в сомнениях, написала Анастасии. Получила от нее допинг-ответ, изменила свое attitude и с тех пор радуюсь каждому уроку. Сейчас повторяю 17 уровень, горжусь собой ( в хорошем смысле:)) и благодарю команду Dragon English за великолепную возможность учиться с радостью! Верьте себе и Анастасии, потому что ВСЕ ПРОДУМАНО, но учиться надо САМОМУ. Уровень знания будет пропорционален затраченному на учебу времени!
Редко пишу комментарии, только когда, как говорили в перестроечные времена «не могу молчать». У меня не вызывает сомнений, что методика Анастасии абсолютный шедевр. Как и многие на Курсе, я имею немалый опыт в изучении языка. Но, никогда у меня не возникало такой ясности понимания языка и ощущения полета (попросту — драйва) как сейчас. Я тоже преподаю студентам, и честно говоря, учусь у Анастасии не только английскому, но и методическим подходам, которые она изобрела Сама (!). Хотя, конечно, главная ее методика — это ЛЮБОВЬ к языку и студентам! Успеха всем!
I haven't met you for month. How are you going on?
Is that OK? Splendid!
Что ж, настала пора снова поделиться с вами своими мыслЯми
. За прошедшее время я успела:
а) встретиться и пообщаться с нашим руководителем Вячеславом!;
б) освоить новую тему двух «ING»-ушек и она показалась такой мягонькой, как подушка);
в) Закончила успешно 29 урок с утреца, довольно вздохнула, а на вечер как-то грустненько стало, что осталось всего-ничего! Поэтому этак часиков в 9-10 вечера мне стрельнуло ситро в головешку и решила я тряхнуть стариной да вернуться к истокам, то есть пройти самые-самые первые уроки! А что? Всё равно как Петя Пяточкин мне слоников не посчитать и это муки!
На одном духу глотнула не жуя их целиком и рассмеялась от души, чем напугала своего родного человека, которая в такое время (когда за окном темень и только у сов широко расплющены гллазищи на охоту мышей, да у меня в придачу с ними:), как все нормальные люди мирно спала и мысленно, наверное, посчитала, что я свихнулась и у меня присутствуют не ВСЕ дома
.Почему смеялась? Потому что вспомнила свои первые потуги на первых уроках и упасть-не-встать от одуряюще алого цвета моих «красавенных» ответов. КО-НЕ-ЧНО я пригорюнилась тогда основательно, так как это сродни было тому, как «колбаны» (единицы) и «цвайбаны» (двойки) нахватать за неделю в дневнике, а потом в субботу с ним подмышкой двигаться зигзагообразно с опущенной головой, как на плаху с пульсирующей мыслью, что когда родители увидят эту «красоту», то где они поставят на этот раз запятую в предложение: КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ"? Признавайтесь, у вас такое было? Или все здесь собрались отличники? А потом, а потом, наш учитель и психолог Анастасия расставила всё по местам:1. Failure does not mean I'm inferior;
3. Failure does not mean that I should give up;
4. Failure doesn't mean that I'll never make it;
И тогда в душе появилась радуга, что надо свой перфекционизм поставить в угол коленями на горох:), и продолжать учиться в удовольствие, а не заниматься самоистязанием и наказанием.
Our Dragons help me learn English and challenge me to get out of my comfort zone all the time. This team is on my mind twenty-four seven. And it's excellent! I'm in love with them and thankful for everything!
В 29 уроке мне понравилось выражение :«Avoid thinking negative thoughts about yourself.Just keep learning and you'll achieve your goals!» — Избегайте думать негативные мысли о себе (=думания негативных мыслей о себе).Просто продолжайте учиться и вы достигнете своих целей!".
В этом предложении как раз и есть новая тема этого урока, которая связана с «ING»-ушками.
Ранее, когда мы строили предложения и в них шли два глагола подряд и второй из них имел неопределённую форму отвечающую на вопрос что делАТЬ?, то тогда мы обязаны были поставить между ними соединяющую частичку "to". А теперь появились новые познания, что некоторые глаголы, такие как :START/ CONTINUE/ LIKE/ LOVE/ ADORE/ HATE/ PREFER
могутпосле себя иметь 2 опции, как построить предложение, то есть как мы делали и прежде через частичку "to" , или через «ing» — форму. Например: "Я начинаю читать новую книгу — I start to read a new bookили I start readinga new book"и в разговорной речи более естественно говорить в "ing" — форме. Но! Есть другая группа определённых глаголов, как: KEEP/ ENJOY/ AVOID/ FINISH, после которых существует только одна-единственная правильная опция- это «ING» — форма и никаких соединяющих частичек «to»!!! Вот в том полюбившемся мне предложении, что я написала выше и есть эти глаголы «avoid» и «keep», после которых следующие за ними глаголы идут в «ing» — форме.Глаголы «continue»и «keep»имеют одинаковое значение как «продолжать», но чуток имеют разнящийся нюанс в самом контексте. Вот примеры :«Can I continue explaining the topic? — Могу ли я продолжитьобъяснять тему?» и здесь "continue"подразумевает под собой то, что бедолага-преподаватель распинается перед ошалевшим классом и, как вежливый человек, намотав свои нервы на кулак и внешне сохраняя спокойствие делает паузу, чтобы привлечь внимание «учеников-мучеников», и задаёт этот вопрос. То есть что-то делал до этого, остановился (сделал паузу) и снова затем продолжил. И, к примеру, стоите вы такая (=ой) красивая (=ый) с подругой (другом), прямо фу-ты, ну-ты, не дышите, не пылите
и опа, прямо лопатками чувствуете чей-то пристальный взгляд да восклицаете: «Why does that guy (girl) keep staring at me? — Почему тот парень (девушка) продолжает пялится на меня?». И здесь «keep»имеет значение «продолжать делать что-то НЕ останавливаясь».И ещё есть одна интересная особенность у этого глагола-это то, что он, даже если бы мы говорили о каком-то происходящем действие прямо сейчас, то всё равно невозможно применить его во 2-ом аспекте настоящего времени, а лишь в 1-ом аспекте! Вот такие «коврижки» в английском языке).Что ещё нового было узнано об «ING»-ушках? Оказывается, что форма «ING»может быть как существительное, обозначающее действие или процесс происходящего или произошедшего параллельно с другим, когда их выполняет один и тот же человек! "Drawing(painting) postcards is one of my favorite hobbies — Рисовать (=рисование) открыток — это одно из моих любимых хобби(это я о себе тут говорю:). И здесь слово "drawing" является ДЕЯТЕЛЕМ, а «is» — ГЛАГОЛОМ, то есть дословно «Рисование является (есть) одним из моих хобби». И если такая форма, которая выглядит, как глагол, но выступает в роли субъекта, то тогда мы уже не используем частичку «todraw»(первоначальную форму глагола), так как привыкли к тому что делАТЬ?- рисовАть, а используем «ing» — форму, что показывает процесс, буквально "рисование-рисунок". И ещё, когда идёт предложение, которое отображает процесси это 2-ой аспект настоящего времени, и в нём есть есть какой-то определённый глагол из тех, что я выше писала, то в таком случае две «ING»-ушки уже не подружки, то есть подряд два «ing» — глагола никак не могут сосуществовать и это не комильфо в английском языке! Например: «Now I'm starting doingmy homework»и правильно — "Now I'm starting to do my homework — Сейчас я начала делать свою домашнюю работу"Меня впечатлило, влюбило и заворожило предложение, которое может стать девизом для всех!
«If you keep trying to fulfill your dreams no matter what, the sky is the limit for you. But if you keep running away from difficulties, there's no hope for you.- Если ты будешь продолжать (=не останавливаться) пытаться осуществить свои мечты несмотря ни на что, нет ничего, чего бы ты не мог достичь (=небо является пределом для тебя).Но если ты будешь продолжать (=не останавливаться) убегать от трудностей, для тебя нет надежды».
I'd recommend it for our students!
Лопухнулась я в предложении, где дословно перевела, что "Она (девушка по своей натуре и ритму жизни) — сова"как «She's an owl», а нужно "She's a night owl", то есть уточнить, что НОЧНАЯ сова, поэтому когда замаячило предложение о том, что«Моя бабуля- жаворонок ( а по-нашенски — это ранняя пташка», то меня уже не провести было на мякине и я быстренько состряпала ответ «My granny is an early bird».
Что ещё я упустила вам рассказать? А. ну да, я же обещала поделиться с вами своими впечатлениями от встречи с нашим руководителем Вячеславом!
Так как я дамочка с кучей комплексов и деловашка, только в своей удобной среде комфорта, а тут предстоит встреча с самим РУКОВОДИТЕЛЕМ! Матерь Божья, мозг раздулся и голова стала напоминать квадрат гипотенузы, тело превратилось в холодец, глазоньки за ночь не сомкнулись, потому что воображаемо рисовались картины одна краше другой, что мне будет пушной зверёк «песец»
. Страх галопировал впереди меня с сверхзвуковой скоростью). И вот настал этот час!
Я, как всегда, написала длинно и пришло время сказать:
I hate to break it to you and I'd love to talk to you but it's time to tell everyone
Bye-bye!
------------
Lina.
- Я закончила свой класс)) Все таки курсы ваши очень мощные. Я с нуля начинала учить язык и когда пришла тут на курсы, меня определили (по результатам тестирования) в последнюю группу, в уже продвинутый уровень. А их 4 класса. Интересно конечно учиться тут было, хорошая разговорная практика) Вообщем сдала последние тесты reading- advanced, listening — hight advaned. Вообщем чтение хуже чем аудирование( маленький словарный запас). Но в реальности все равно я понимаю что надо учить учить и учить.
- Пока как то я не чувствую что навык advanced. Хотя муж говорит что я свободнее стала общаться.
- Результаты тестирования на компьютере порадовали. По факту я не чувствую что поход в колледж как то кардинально изменил мой английский, только хорошо что там много общались. Грамматику вообще не проходили, вот из вашего курса только и черпаю грамматику )
Спасибо команде за новую удобную функцию с темой урока и блоками! Курс становится все более совершенным.
Dear Slava!!! I’m so sorry I’m late...to tell you HAPPY Birthday on time. But I’m really happy I met you and all Dragons two years ago… I didn’t know English at all, but I always wanted to know that because of many reasons....I thought it’s impossible for me to understand,read, write and even sing the songs in English..You and Dragons Mother-Anastasia, all Dragons gave me that opportunity to learn English .Now I can travel to other countries and feel great because I SPEAK ENGLISH!!! Sometimes I’m mistaken, but it’s not rocket science .Anastasia often tells us These words ....How cool is that?.?..
Thank you so much for your titanic work and never stop it ...