Урок № 12

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Прошла уроки 12.1. и 12.2. Ленюсь перечислять темы и пишу лишь то, что зацепило! Ещё для себя отметила, что как звучит при быстрой речи: air, как э. В разборах предложений Анастасия быстро повторяет заданное предложение уже 3 раза, в одном из них меняя интонацию. Я, как и раньше повторяю за ней или вместе с ней в унисон. У меня получается попадать. Единственное, за чем я стараюсь следить, понимать смысл предложения сразу от начала до конца. Раньше у меня была просто наработка быстрого произнесения фраз без вникания в смысл. Его разбирала потом. Интонация – это как мотив песенки: не попадёшь – будет не в такт, фальшь, не так красиво звучать. Я перестала читать вслух английские фразы, выхваченные из интернета, потому что не научилась их самостоятельно «красиво петь». А коряво звучать, зная, что существует красивое звучание, не хочу. Я про то, что Анастасия называет беглостью речи, а я мелодикой ))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>На занятии 12.1. Анастасия советует подмечать, что ПОЛУЧИЛОСЬ в предложении. Это другой подход в процессе обучения, который я игнорировала, потому что считала, что именно внимание на ошибках вносит запоминание правила или слова и это именно то на что стоит тратить время, а маленькие успехи – это само разумеющееся, что просто обязано вытекать из того, что я осмыслила и над чем потрудилась. Теперь понимаю, что это не совсем так. Внимание только на ошибках, как своих «учителях», очень давит на психику, хоть и вдалбливаешь себе то, как они помогают что-то вспомнить и в процессе их исправления наработать. Значит, я могу поздравить себя! В длинной строчке, состоящей из двух не простых предложений, я допустила лишь одну погрешность: пропустила букву в слове. Ну и пусть из всех восьми предложений у меня зелёным – без ошибок и всяких погрешностей получилось только одно. Оно получилось! И это не случайно! Я убеждена, что только в коротком предложении может выпрыгнуть случайность на успех в правильном написании, а вот в длинном – я этот успех заслужила! Это просто, как знак, что для большей заслуги нужно просто больше потрудиться и это реально! А ещё, новую тему о действии, которое происходит в определённый момент, я приняла очень быстро: почти в каждом блоке из восьми фраз, красной была только одна! Отметила про себя, что в учёбе получается, как и в жизни: то, что считаю негативным — дольше живёт в мозгу, чем позитив, значит, неправильно живу?<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc630718%2Fv630718363%2F3b082%2FmZRPNV-r7P4.jpg&hash=556a0c54e9173040f02f23eb3fee3b6d» class=«bbCodeImage LbImage» alt="[​IMG]" data-url=«pp.vk.me/c630718/v630718363/3b082/mZRPNV-r7P4.jpg» style=«border: 0px; max-width: 100%; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» />