Окончание Lesson №24-1 Theory + Practice (Part 2) !

<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=http%3A%2F%2Fvamotkrytka.ru%2F_ph%2F55%2F2%2F359326203.gif%3F1492436842&hash=315d4139ddccc838e9103b9181e5a080» alt="[IMG>" data-url=«vamotkrytka.ru/_ph/55/2/359326203.gif?1492436842» ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Привет всем!

Сегодня я вот такая черепашка, вроде и учёная, но… задумчивая.
Отчего так-то спросите вы? Во-первых, так как я украинка и моя страна ввела блокировку сайтов, то у меня тотчас возникли проблемы с обучением, потому что всё у меня было связано с Яндексом. И я нижайше кланяюсь и благодарю нашего Заботливого Дракончика, что он помог мне решить проблему с доступом в мой личный кабинет и продолжать обучение. Спасибо Вам огромное!!! А во-вторых, как только я продолжила его, то прочувствовала, что вся предыдушая двадцатка уроков была, оказывается, просто лютиками, а сейчас пошёл урожай ягодок.
Эх, расскажу я вам свою правду-матушку! Люди, у меня не урожай ягодок, а НЕ УРОЖАЙ, то есть недород, иначе не скажешь. Короче говоря, под ягодками я имею в виду 4-ый аспект действия. Анастасия успокаивает и говорит нам в видеоразборах потерпеть и со временем всё в голове устаканится, ведь нам раньше страшны были и 2-ой с 3-им аспектами действий. Не знаю, верю ей безоговорочно, но у меня в 15 блоке, можно сказать, был полнейший провал, так как во всех тестах состоящих из 3-4 предложений, так хоть тресни, в одном, а то и в двух из них да есть ошибка. Появилось навязчивое ощущение что что-то не так и даже перед сном я прокручивала анализ своего учения и в голове моей творилось вот такое :

Мои мысли как эти медведи танцевали в вихре до упаду.
И только в 17 блоке появился малюсенький крохотулька-проблеск о чём этот аспект и к чему. Чуток повеселела. Но червячок внутри сидит и точит, что может рано радуюсь, а? Ведь это даны были задания строго по этому аспекту, а как пойдут они вперемешку?! Что-то я запессимистила. Вам не кажется? Надо переключиться на другое. О чём я ещё не упомянула? Ааа, это же о теме «WHAT», «THAT», «WHICH». С «WHAT» и «THAT» -это уверенно можно сказать -No problem! Но тут же незаметно подкрался «WHICH» (не путать это слово как оно произносится со страшным заболеванием!) и конечно первые задания с ним были: спотык и бултых, спотык и бултых, а затем… Не, не, это не очнулся-гипс! А спотыкнулась-положение на упор в четыре точки-затем вертикальное-далее отряхнулась и уже поплыла как в море корабли.. Прямо не могу, как же хочется затискать в благодарственных объятиях нашу Настёну, что она действительно даёт этот материал, который никто и ни за что бы не разъяснял в школе в чём суть и различие этих «WHAT», «THAT» и «WHICH». А как рассказывает-это же песня! Во всяком случае я очень наслаждаюсь её голосом в видеоразборах, хотя теперь он стал и позакадровым. С повтором заданий на оттеночные компоненты ничего такого на чём бы мне стоило заострить внимание не было. Ошибки были, но не в конструкции предложений и применения их, а грамматические. Мои два клацающих пальца по клавиатуре долго примеряются к буковкам и… хоп, да не по нужной, а по рядом стоящей. Обидно, досадно, но ладно).
Ведь я каждый день чему-то учусь. А чему вы научились сегодня?