Поиск по тегу «учить английский»

Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5

1 часть — повторение и анализ некоторых тем.

1.1. Сравнительная степень прилагательных и наречий.
В процессе выполнения заданий я немного запуталась между сравнительными степенями прилагательных и наречий. Поэтому сейчас я решила повторить эти темы и сделать небольшой сравнительный анализ.
Посмотрите на слайд 20 из урока 18. Здесь мы видим, как образуются английские наречия из прилагательных.
На слайде 26 урока 18 наречия образуют сравнительную степень.
Слайд 12 из урока 8 показывает нам, как образуется сравнительная степень прилагательных.
А сейчас небольшой анализ. Посмотрите на мою таблицу.
Как мы видим, сравнительная степень прилагательных образуется путем добавления окончания -er.
Если же это длинное слово, тогда просто впереди прилагательного прибавляем more.
Наречия имеют окончание -ly.
Сравнительная степень наречий образуется путем прибавления к наречию more.
Есть кое-какие наречия, которые повторяются как прилагательные. Также повторяются и их сравнительные степени (они перечислены на слайде 21 урока 18).
Также есть два исключения из правил. Плохой -плохо и хороший — хорошо имеют одинаковые степени сравнения worse и better.

1.2. Очень много вопросов было в чате по поводу того, что после глаголов BE, LOOK, FEEL, SOUND, SEEM, TASTE, SMELL никогда не идут наречия, а всегда идут прилагательные. Мы изучали это в 15 и 16 уроках. Я тоже подзабыла это правило. Сейчас и сама вспомню, и вам напомню)
Итак, на слайде 9 из 15 урока мы видим, что в английских безличных предложениях после IT'S всегда употребляют прилагательные.
It's cold. В английском варианте мы используем COLD, это прилагательное (для сравнения, наречие COLDLY). А в русском варианте мы говорим ХОЛОДНО, то есть используем наречие.
На слайде 22 из 16 урока мы видим, что после глаголов TASTE, SMELL, LOOK, FEEL, SEEM, SOUND в английских предложениях также употребляем прилагательные, хотя в русском переводе это наречия.
Примеры.

1.3. Но… надо быть очень внимательным! Если наречие относится не к вышеперечисленным глаголам, а к другим словам, то и переводим на английский язык как наречие.
My sister is taking an important exam soon. That's why she's terribly busy now. She's studying hard this month.
Хотя слово TERRIBLY стоит после глагола IS, мы употребляем здесь наречие TERRIBLY, а не прилагательное TERRIBLE. Потому что главное слово здесь BUSY, а наречие TERRIBLY просто усиливает его значение и не относится к глаголу IS.
Вот такие нюансы!

2 часть — анализ моих ошибок.
В задании 18-3-7 я допустила ошибку — по привычке поставила LAST TIME в конце предложения.
Я и не знала, что можно использовать только LAST вместо LAST TIME.
А оказывается, что есть очень интересный вариант употребления словосочетания «последний раз» в английском языке. Огромное спасибо Happy Dragon, он все подробно объяснил мне! Как всегда, делюсь с вами!
Можно употреблять как Last, так и Last time.
И то, и другое обозначает «В ПРОШЛЫЙ / ПОСЛЕДНИЙ РАЗ», только LAST ставится перед глаголом, а LAST TIME в конце (или в начале) предложения.
Мы еще можем сказать и так:
… Последний раз, когда я разговаривал с ним, был в среду...
… The LAST TIME I talked to him was on Wednesday...
Очень интересный вариант, здесь The LAST TIME является субъектом в предложении и требует к себе глагол, в нашем случае это глагол WAS.

3 часть — обзор онлайн-чата:
Аmazing Dragon объяснил, чем отличаются слова Class и Lesson:
CLASS — урок или физическое занятие в школе, университете, куда люди физически приходят.
LESSON — урок как порция материала, знаний,

как у нас в школе Dragon-English, знания нам подаются порциями, разбитыми на уроки.

Всем добрый день! Вот и позади мой 7-й урок английского языка в школе Dragon-English. Это был не урок, а приключение! Но обо всем по порядку! В начале урока, я повторила базовые правила английского языка для глагола to be. Затем был рассмотрен вопрос, как ведет себя глагол to be и наречия частотности. Например: She is always late. Наречия частотности всегда идут после глагола to be. Далее мы рассмотрели вопрос употребления предлогов и глагола to be. Например :You are from Russia. И конечно разные формы -отрицание, вопрос. Здесь у меня сложностей не возникало. А вот дальше стало ух-каак интересно! Сказать по английски-описать чью-то вещь или спросить чья она? Например -Это сумка моего брата. А по английскиThis is my brother's bag. Или То была сумка моего брата- That was my brother's bag. И я узнала при помощи какого вопросительного слова спросить Чья это сумка? Whose bag is this? Познакомилась с выражениями -быть вовремя, быть заинтересованным, быть испуганным. И как всегда новое выражение от Анастасии take it easy воспринимай все легко, не принимай близко к сердцу. Затем был урок прицельной практики и аудиопрактики -в этот раз мне было легко. А вот потом, была мега практика и мега аудирование -у меня было такое ощущение, что я спускаюсь на лыжах с горы!!! Ух!!! Но я смогла!!! Да, были ошибочки… Главное, что справилась и с аудированием!!! Все больше, вернее чаще в лексиконе проскакивают английские слова! Нашла на ютубе зарядку для лица на английском языке и делаю ее уже несколько дней, продолжаю читать каждый день, вслух. Так подкасты-нужно найти, вернее у меня есть аудио книга, я вспомнила, Хочу найти ее и продолжить читать.На сегодня все! See you!

Мои дорогие все, здравствуйте!
И так я еще разик прошла 6ПП и, правда с трудом, но осилила аудирование, эта часть урока для меня самая трудная, но важно, что все-таки смогла и осмыслила и разобралась. Закончила вчера вечером, а сегодня с удовольствием перешла на 7 урок. Как же мне нравится наша Анастасия с её лирическими отступлениями по поводу нашей неуверенности в себе и угрызений всяких, комплексов, просто обожаю её. Такой милый позитивный человечек и вместе с тем мощный психолог и мотиватор, очень жаль, что не могу зарегистрироваться ВКОНТАКТЕ, для более близкого общения и знакомства, но ничего.
Всем добра!

Yipee! Двенадцатый урок позади! Какие же темы мы прошли?

ТЕМЫ занятия

1. Определители количества FEW /A FEW, LITTLE /A LITTLE,

или КАК сказать, что имеется мало /несколько или

мало /немного то, что можно или нельзя

посчитать

2.Вопросы количества HOW MANY /HOW MUCH или КАК

спросить, сколько имеется чего-нибудь, что можно

или нельзя посчитать

3. Определители количества A LOT OF /MUCH/ MANY или

КАК сказать, что имеется много чего то, что можно

или нельзя посчитать

4. Знакомство со вторым типом действия или КАК

сказать О ТОМ, что действие происходит в

определенный момент или временно, в ПРОЦЕССЕ

С некоторыми из этих тем я была знакома «шапочно». После прохождения этого урока, эти темы стали для меня не такими сложными, как раньше и я поняла как можно строить разные типы предложений с определителями количества.

Заметила, что в аудио практике стало больше английских предложений, а значит мы становимся еще ближе к цели, попадаются такие темы которые мы не изучали ни в школе, ни на курсах. Если раньше я просто вспоминала, что знала, теперь мне некоторые вещи приходиться проходить с нуля.

Долго не снимала отчеты, конец учебного модуля, сами понимаете, ведь там тоже нужно быть отличницей. С этого года в школе еще ввели немецкий. Конечно, в голове часто происходит смешивание правил трех языков, потому что со второго класса изучаем еще и башкирский

в общем, скоро стану полиглотом, как бы кого не съесть раньше времени

Hi everyone! How are you doing? Ну что же, началась вторая половина курса и уже сразу почувствовалась некая тяжесть. Вот теперь весело. Часто бывает не просто не запутаться в длинном предложении, в котором собрано сразу несколько тем. Несмотря на ошибки, стало еще интересней изучать английский. Новые темы тоже стали интереснее, особенно, когда в первый раз видишь и сразу хочется узнать, что это вообще такое. Я даже никогда и не подозревал, что в английском языке есть темы, такие как дзен-глаголы, например. Идем step by step, посмотрим, что будет в 17 уроке, надеюсь, что веселье будет дальше продолжаться).

Доброго времени суток! УРА! Меня не было какое-то время на наших любимых уроках! И вот сегодня захожу на 9 урок, где сплошное аудирование. Думала, не получится. Начала судорожно искать свои записи с прошлых уроков. Но… не попались сразу под руку. И начала заниматься, никуда не подглядывая, и ведь не куда было. И, Вы не поверите, я — далеко не девочка (имею ввиду возраст), и вдруг идет все, как по маслу. И без ошибок! Большое количество предложений! Но все такие понятные! Спасибо огромное Анастасии за такую подачу уроков, что все запоминается. А уж объяснения такие, что и ребенок поймет! А не понимает, значит надо повторять! И кому надо и не один раз — благо, Анастасия такую возможность предоставляет! Очень понравился очередной урок! Давайте изучать английский язык! Потому что для современного человека нового типа, требуются языковые знания!

С началом масленичной недели Всех! Пусть в жизни все будет, как по маслу!

Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5

Обзор данного урока я хочу немного изменить. Я не буду рассматривать изученные новые темы, а больше внимания уделю разбору моих ошибок и анализу использования форм будущего времени.

1 часть обзора урока — анализ дополнительных отличий между формами будущего времени.
Посмотрите на слайд №24 в уроке 17-1.
Здесь указаны все возможные формы применения будущего времени.
Лично у меня возникли небольшие сложности, я путала некоторые формы. Поэтому я решила сделать для себя чуть более углублённый анализ применения этих форм. И как всегда делюсь моими наработками с вами!

Итак, я выписала на отдельные листы все предложения с формами, которые путала. Путем последующего анализа каждого предложения я нашла дополнительные отличия, которые, надеюсь, помогут мне больше не совершать ошибок.

Слайд №24 с урока я немного «урезала» для более удобной работы с ним.

Итак, 1 аспект в будущем времени (личный прогноз) я дополнила следующими применениями:
— это мнение, мечтание, ожидание
— мы не задумывались об этом ранее
— чаще употребляем WILL, когда говорим о более далёком ближайшем будущем.

2 аспект в настоящем времени:
— уже организовано нами и точно произойдет.

Конструкция «to be going to» (намерения):
— планируем заранее, но ещё не организовано,
— это намерение, план, обязательство
— мы обдумали это до разговора (в отличие от мечтаний).

Конструкция «to be going to» (факты):
— это предчувствие, предсказание
— мы не ждём этого и не хотим
— есть подтверждение, что сейчас (или очень скоро) что-то произойдёт.

Обратите внимание, я выделила одним цветом те применения, которые можно сравнить с друг другом в разных формах. Например, красным цветом я выделила различия в 1 аспекте и конструкциях «to be going to»: мнение, намерение, предчувствие. И т.д.
Данную схему я выложила в тексте моей публикации, вы можете скопировать её для дальнейшего использования.

Сейчас перейдем непосредственно к применению выявленных мною дополнительных отличий.
Итак, 2 часть обзора урока — анализ моих ошибок.

1. Предложение «Его бабушка с дедушкой болеют, но я надеюсь, что они поправятся скоро» я перевела, используя конструкцию «to be going to» (факты). Я рассуждала, что мы делаем предсказание, что выздоровление произойдет очень скоро. Есть большая доля вероятности, что они скоро поправятся.
Правильный ответ содержит 1 аспект в будущем времени (личный прогноз). «I hope» здесь выступает равнозначным «I think», то есть это наше ожидание, мы ждем, что они поправятся.
При этом бабушка с дедушкой поправятся не «очень скоро (то есть прямо сейчас)», как я рассуждала, а все-таки выздоровление произойдет в более далеком ближайшем будущем.
А в конструкции «to be going to» (факты) мы не ждем и не хотим, чтобы это произошло.
Соответственно, в этом задании следует использовать 1 аспект в будущем времени (will).

2. Предложение «Нашей дочке исполнится шесть через месяц. Мы подарим ей новый компьютер в качестве подарка на день рождения» я перевела, используя 2 аспект в настоящем времени (we are giving). Я рассуждала, что родители уже подумали, что купят; уже купили подарок; и осталось только подарить (уже организовано).
Правильный ответ содержит конструкцию «to be going to» (намерение), то есть родители уже спланировали заранее, какой подарок купят, но еще не организовали (не купили).
И я обратила внимание на слово «подарим», действительно, это уже запланировано, но ещё не организовано.
А если бы в предложении было слово «дарим», то это было бы уже организовано (то есть подарок уже куплен, осталось только достать его из шкафа в день рождения и подарить).
Соответственно, в этом задании следует использовать конструкцию «to be going to» (намерение).

3. В предложении «Стакан слишком полный. Ты прольешь свой сок. Будь осторожна!» я использовала 1 аспект в будущем времени (личный прогноз). Я рассуждала, что это ожидание, что это также не является запланированным действием (то есть мы не задумывались об этом ранее).
Правильный вариант содержит конструкцию «to be going to» (факты). Мы всегда должны анализировать всю информацию в задании. Было указано, что стакан слишком полный. Таким образом, есть признак, большая доля вероятности, что сейчас что-то должно произойти (прольется сок). Это предчувствие, но мы этого не хотим.
А вот фразу «Ты прольешь свой сок. Будь осторожна!» мы бы перевели, используя 1 аспект в будущем времени (личный прогноз), то есть с использованием WILL, потому что в этом предложении нет подтверждения (признака), что что-то скоро произойдет.
Вот такие нюансы!)

3 часть — обзор онлайн-чата

Happy Dragon объяснил различие между словами «relationship» и «attitude»: RELATIONSHIP — это отношения между людьми. ATTITUDE — это отношение к чему-то (к вопросу, фильму, высказыванию, человеку, жизни, религии...).

Всем доброго времени суток! Вот и позади 5-й урок английского языка в онлайн школе Dragon-English! На этом уроке я изучила тему-когда артикля не нужно <img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fenter.interactive-rooms.ru%2Fslides%2F31%2F127%2F6674b1a6b4640b87bdb44302fdd29c41%2Fslides-5-05-03.jpg&hash=620d63eaf9b643a967402c55c93937d2» alt="[IMG>" data-url=«enter.interactive-rooms.ru/slides/31/127/6674b1a6b4640b87bdb44302fdd29c41/slides-5-05-03.jpg» ]<img="" ]<br="" style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Вот с помощью таких таблиц-очень удобно запомнить материал! Также изучила, как употребляется наречие в связке с глаголом и предлогом.Много практиковалась в составлении предложений с глаголами первого типа действия. Как удобно, что можно записывать свой вариант произношения и потом сравнивать свое произношение с произношением Анастасии. Спасибо за слова поддержки, за подробные объяснения и веру в каждого ученика!

Да, это жестко! В самом начале урока была новая тема про текучие глаголы (те действия, которые могут происходить в промежутке времени) и нетекучие (действия, как факт и не участвуют в процессе), так же еще изучили глаголы-перевертыши (те, которые могут быть, как факт и как процесс). А вот потом пошла жаришка!) Целых 6 частей практики, и не только по 15 уроку, а по всем! Самая сложная была аудиопрактика в конце, потому что там были длинные предложения и с первого раза не получалось все написать, приходилось иногда по 3-4 переслушивать, еще бывало такое, что где-то недослушаешь или проглядишь и не напишешь какое-нибудь окончание s, и все, ответ неверный( Потом сидишь смотришь все вроде бы сходится, все идеально, а потом смотришь s не хватает или еще чего и такое длинное предложение становится красным, обидно ☹. Зато всегда очень приятно, когда длинное предложение, которое ты написал зеленого цвета, сразу появляется улыбка Ну, все, первая половина пройдена, завтра начнем вторую, очень интересно с чего начнется и что будет дальше.

Как быстро летит время, вот и третий урок пройден как-то легко и незаметно, а сегодня уже начала 4 и только жаль, что не получила медальку, они меня очень радовали, ну ничего я все равно знаю, что я молодец! А наша Анастасия еще больше молодец, ей удивительно удается убеждать нас, что ошибки это совсем не страшно, а напротив показатель нашей работы, а их анализ и разбор это просто то, что надо для успешного запоминания. 

А вообще хочу признаться, что эта программа просто НАРКОТИК, я прошла только 3 урока, но у меня уже устойчивая потребность в занятиях, очень радует, что впереди еще так много интересного!

Всем добра!!!

Приветствую всех!
Вот сегодня закончила второй урок, разобралась с АНКЕ и ударно поработала со словами, потому-что словарный запас конечно нужен и с этим не поспоришь. А сам урок, все понятно совершенно, теперь главное, чтобы это все застряло в голове. Анастасия заверяет, что со временем так и будет, я решила, что все ее рекомендации до одной я буду выполнять, потому-что уж очень надо заговорить.
А еще очень и очень понравились высказывания с картинками, которые в качестве наших наград после прохождения урока. Какие же молодцы наши отцы Дракоши.
Теперь вперед и только вперед!!!!
А все нам любви и позитива!

В школе учителя всегда пугали нас временами. Говорили, что они совсем не похоже на русские и в них трудно разобраться, что времен вовсе 12 или 16. Как оказалось, времен всего три, так же как и в русском, только у каждого времени есть по 4 аспекта действия.

Вдаваться в подробности времен и действий не буду. Прочитала многие хорошие отзывы об интенсиве по временам, со многими согласна. Но, у меня немного другая ситуация. Я прошла два интенсива, поэтому есть, что сравнить.
Изменился интерфейс, изменилась и сама Анастасия. Как всегда очень позитивная, больше энергии, которую она раздает всем нам. Понравилось, что первые блоки объяснялись прямо в большом экране, что делает обучение еще более комфортным. Конечно, времена затрагиваются и в основном курсе, но не в такой степени. Учитель очень хорошо объясняет, поэтому в голове складывается четкая картинка времен и действий. Особенно, когда она закрепляется таким ОГРОМНЫМ количеством практики! На сегодняшний день, у меня уже почти нет проблем с временами. А это все — благодаря интенсиву. Ведь, все объясняется понятно и доступно, на каком уровне языкознания вы бы не находились! Пройдите интенсив — не пожалеете!

Противоречивые чувства в отношении третьего урока! У меня был большой перерыв между занятиями. Сначала операция, потом реабилитация. И вот когда я после большого перерыва села заниматься-аааааа это было так, как буд-то я давно ничего не учила. Я нервничала-быстро уставала. Повторила сначала прошедшие уроки-стало легче. Почему то мне сложно с английскими местоимениями, но не со всеми-некоторые уже запомнила! В общем маленькие успехи, но они есть!

Здравствуйте! Сегодня прошла лишь 9 урок, но какой! Много узнала для себя. Например, не знала ранее почему они пишут одни слова просто с апострофом, а другие с буквой -s и еще апостроф. Для меня это открытие! И еще я усвоила, что точно надо возвращаться на несколько уроков назад. Ничего в этом плохого нет. Оказывается, не все сразу усваивается. Или забывается. Так вот, Анастасия нас учит не забывать, а припоминать. И сегодня, я проходила урок без ее классных табличек! То есть, не заглядывая. И ведь получается. Вытаскиваем из памяти все, что можем. А не можем, так возвращайтесь обратно! Это, как детская настольная игра, если помните. Кинешь кубик, и попадаешь на то место, откуда приходиться возвращаться обратно на несколько ходов. Но ты же продолжаешь играть! И не факт, что тот кто впереди тебя быстрее достигнет финиша. Я решила для себя пройти 9 урок-ПП еще раз. Кто давно проходил — попробуйте! Все кажется просто, а до обидного — совершаю ошибки. Такой хороший урок!!!

Сегодня Старый Новый годом! А знаете, зачем нам нужен Старый Новый год! Чтобы дать чуду второй шанс...
! Всех с Праздником!

Здравствуйте всем! Сегодня занималась прицельной практикой Урок 8. Я и представить себе не могла, что можно слышать и все понимать, что говорит Вам Анастасия на Английском языке. Да еще и писать все без ошибок!!! Этого не может (или не могло?) быть. Это аудио урок, где предложений приличное количество. Но ведь все понятно!!! Именно так, как говорит Анастасия — каждое повторение все больше автоматизирует навык. Я очень довольна этим курсом. Посмотрим, что дальше будет? Неужели тоже будет все понятно???